音乐教案
课题 第八课《时间的歌》 课型 唱歌综合课 课时 第一课时 教
学
目
标 1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。 教学重点 用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 教学难点 XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理 教学准备 课件录音机节奏谱打击乐(双响筒) 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 一.
组织教学
二、
歌曲教学
1、聆听《在钟表店里》
2、学唱歌曲《时间像小马车》
三.
编创活动
师生问好
准备活动:伴随着《在钟表店里》音乐做动作。
1、教师:同学们,听!这是什么声音?(音乐中的钟表声音)
教师:听!这又是什么声音?(一个被装在盒子里的小闹表,由学生听声音并来猜一猜它是什么?)
2、教师:我们一起来模仿一下它的声音。
教师:伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。
3、教师:你们看!这是什么?(多媒体电脑中放映的寺院的大钟)
4、教师:用琴伴奏,学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。
5、教师:介绍从古代到现代形状各异的钟表,学生观察它们的发展变化。
6、教师:同学们,钟表是我们的好朋友,它可以提醒我们做很多事情。
7、教师:你们都是遵守时间的孩子,老师也认识一个小朋友,他叫明明,我们一起去看一看明明是怎样做的
1、教师:今天,我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲,歌曲的名字叫做《时间像小马车》。
2、教师:示范演唱《时间像小马车》。
3、教师:朗读歌词。
问:在相同的时间里,大家各自做的事情是一样的吗?
4、教师:老师乘上小马车,来到了你们的休息日,你们用动作告诉我,大家各自做什么?
5、教师:在圆圈中间模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等
6、要求学生分组接龙演唱歌曲。
1、出示学习指南:
引导学生以小组为单位,选择不同形式来表演歌曲。提示:乐器伴奏,舞蹈伴奏。 学生起立,师生问好。
学生:音乐盒、上发条、大钟、卡通表等
学生回答:钟表、闹钟。
学生:模仿。
学生:这是大钟、撞钟、寺院的钟等。(听一听这种钟发出的声音)
学生:模仿。
学生小组讨论,了解各种各样的钟表。
学生:根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用
学生小组讨论:发表感想。(怎样帮助明明)
学生:听歌曲录音示范演唱,感受歌曲的情绪。
学生:随着歌曲的伴奏朗读歌词。
学生:不一样。
学生:随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。
学生:模唱学习歌曲旋律。
小组自主学习
学生分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。
学生分小组,选择自己喜欢的形式来表演歌曲。
兴趣是最好的教师。如果教师让学生机械地读节奏,兴趣将全部消失,重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验,利用多媒体电脑这种现代化教学工具,让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏,在快乐的学习中完成了读节奏,即保持了学生的学习兴趣,又很好地完成了教学任务,在活动中见成效。
教师设计情境,激发学生兴趣,促进学生更好掌握歌曲。
了解音乐文化知识
对学生的思想上的教育,由浅入深,循序渐进的学习能更好的掌握歌曲。
设计情境,激发学生的学习兴趣
学习歌曲过程,是学生自主学习,,探究的过程。
培养学生的创编及表现力 板
书
设
计 第二课《时间的歌》
第一课时表演《时间像小马车》
稍快 课
后
回
顾
|
|