音乐教案
课题 第一课《问声好》早上好 课型 唱歌综合课 课时 第一课时 教
学
目
标 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点 引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 教学难点 歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学准备 电子琴,多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 一．组织教学
二．聆听教学
三．编创与活动
结束本课 师生问好
新学期的上课要求
1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍
3.听歌曲录音
4．老师弹琴
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6．、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
聆听《森林水车》
教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了心情心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
师小结 学生起立，师生问好。
聆听3拍子歌曲，及转换2/4拍
学生跟着做，心里默唱。
学生自己拍节拍，小声跟唱。
学生拍节拍小声唱歌。
分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
学生仔细聆听音乐，反复听几遍后，回答老师提出的问题。
学生感受着不同国家学生的不文化底蕴
教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
歌谣可以读成这样的节奏：4/4XXXXXXX|XXXXXXX|太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手）XXXXXX|XXXXXXXX|XXX||小鸟说早早早，你为什么背上小书包。（拍手）
为了建立起学生良好的上课习惯，学生起立同老师互问好。
教师带领着学生去学习音乐，逐步的去感知音乐。
培养学生自主学习的能力
让每一位孩子都能感受体验音乐，享受音乐带来的快乐。
通过聆听《森林水车》，让学生充分感受欧洲古老的水车的摸样与文化。
发挥学生的主体作用，为学生提供创作的平台，鼓励学生大胆的创作。
板
书
设
计 早上好
1.学习歌曲3/42/4
2.欣赏
3.创编 课
后
回
顾
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