音乐教案
课题 第十课《过新年》小拜年 课型 唱歌综合课 课时 第一课时 教
学
目
标 通过唱《小拜年》,听《窗花舞》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
通过创设情境与氛围，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与音乐实践活动，同时培养良好的合作意识，培养学生热爱生活的情感。 教学重点 唱准附点节奏、用欢快的声音演唱歌曲。
教学难点 唱准附点节奏、用欢快的声音演唱歌曲。
教学准备 CAI课件、窗花、彩条、福字、春联等 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、组织教学
二、聆听教学
三、举行晚会，新课教学
四情感延伸
师生问好，唱发声练习曲
复习歌曲《大鹿》
教师：“大家好，今天看见大家，我非常高兴。想送给大家一件礼物，猜猜这个礼物是什么？”
2、布置教室（循环播放《窗花舞》音乐）
（1）教师表演《窗花舞》
（2）引导学生猜想
（3）引导学生帖窗花（布置教室）
A、导入（观看新年热闹的场面）
B、布置教室（循环播放新年热闹的场面）
二、进行游戏，欣赏歌曲
1、导入
教师：“快看，小朋友们用灵巧的双手让我们的教室变得真的不一样了，我想，这肯定是世界上最美丽的教室了。真希望新年快点到来啊！听，新年的钟声已经敲响了！”
2、初听歌曲（紧接在钟声之后）
教师：“你听见了什么？”（拜年）
3、邀请嘉宾
（1）导入
教师：“对呀，新年的钟声敲过，我要去向好朋友拜年，并且邀请他们参加我们的正月正晚会。”
（2）游戏一：选嘉宾
教师手捧大红花，出发，依次邀请嘉宾（首尾相连的“红花”在客人的牵引下，呈一条龙的形状。）
（3）游戏二：舞龙
A、导入
教师：“小朋友们看看，我们的队伍像什么？”
B、引导学生舞龙（熟悉歌曲）
C、引导学生加入伴奏
D、游戏结束，请嘉宾入坐
1、导入
媒体：“正月正晚会现在开始！”
“首先给我们表演节目的是来自湖南的小朋友，请欣赏《小拜年》。”
2、学唱歌曲
（1）媒体导入：“小朋友们，我们唱得好吗？”
“请你们也一起唱起来吧！”
（2）学唱歌曲（解决难点）A、学生完整演唱
B、为歌声加入现场表演与伴奏
1、第二个节目
教师：“小朋友们，快看，第二个节目要开始了。”
（1）教师介绍：失学儿童的情况
（2）引导小朋友以爱心拜年 学生听到琴声后起立同教师问好。随琴演唱歌曲，并做律动
生认真聆听老师的讲话，对礼物产生兴趣
学生被音乐中的气氛所吸引，感受到了过年的气息
通过老师的引导，学生们对过新年热切的盼望
学生聆听歌曲，对歌曲有了初步的了解，以及联想到了新年的热闹场面。
学生们在老师安排的情景中边玩边学，每个同学的积极性都非常的高。
学生玩游戏
转入歌曲学习，学生在游戏的状态下，学会歌曲，充满的学习兴趣。
学唱歌曲，唱准歌曲中带有附点的地方
学生用欢快的情绪进行演唱
过年了每个家里都沉浸在幸福的鞭炮声中，学生们样珍惜今天的幸福生活，同样也要去学会帮助别人。
创设情境，激发学生的学习兴趣。
运用游戏的方法使学生在乐中学，学中了，适合低年级学生的年龄特点。
发挥学生的主体作用，为学生提供平台，鼓励学生大胆表现。
更好的感受音乐作品，也能更快帮助学生理解歌曲
学习歌曲过程是学生情感体验，创作发展的过程，
板
书
设
计 小拜年
1、聆听：《窗花舞》
2、表演：《小拜年》
新年你都会做些什么？ 课
后
回
顾
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