音乐教案
课题 第四课：放牧 课型 唱歌综合课 课时 第二课时 教
学
目
标 1.通过本课的学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2.聆听《草原放牧》感受风格、音色、情绪。
3.有感情地唱好《放牛山歌》。
4.认识琵琶并记住音色。 教学重点 1.有感情地唱好《放牛山歌》。
2.认识琵琶并记住音色。 教学难点 1.有感情地唱好《放牛山歌》。
2.认识琵琶并记住音色。 教学准备 电子琴、多媒体 授课人 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 一组织教学
二、学习歌曲：《放牛山歌》
三、聆听《草原放牧》
三、课堂小结 1、师生音乐问好。
2、葫芦丝练习：
3、复习歌曲《老水牛角弯弯》。
一、谈话导入
今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌.你们听，在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了。
1、师唱对歌
2、学生分角色扮演唱
在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱?
师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.
你们知道什么是山歌吗？
师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。
3、教唱重点乐句。
二、学习歌曲
你们这么棒四川娃子要唱一首山歌送给你们叫《放牛山歌》（揭题并出示歌谱）
让你们来了解一下他平时的生活，想知道他平时都干什么吗？
1、初次聆听《放牛山歌》
师小结：放牛、唱歌、捡柴，放牛和捡柴是在玩耍还是在劳动
2、再次聆听《放牛山歌》
师：他们劳动时候的心情是怎么样的？你从歌曲的哪些地方感受出来的?
3、读词。纠正不认识的歌词如：（兜(dōu)、耙......）
4、用“LA”唱旋律
5、第一段学习播放音乐
6、学唱第二段
7、完整演唱
（一）引课
1、你们知道上个世纪六十年代，内蒙古草原上曾经发生一件使整个中国都为之感动的故事吗？
2、这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成琵琶协奏曲。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。全曲一共有五个部分：①草原放牧；②与暴风雪搏斗；③在寒夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。今天我们要来欣赏它的第一部分琵琶协奏曲——“草原放牧”。
（二）、欣赏《草原放牧》
1、初听，你觉得这首乐曲情绪怎样？
2、出示课件介绍琵琶。
琵琶是由“头”与“身”构成，头部包括弦槽、弦轴、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。
琵琶的音色：穿透力强（衰减小，传得远）。高音区明亮而富有刚性，中音区柔和而有润音，低音区音质淳厚。
3、播放音乐
4、欣赏乐曲的开头：引子
请听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的？
5、学生欣赏乐曲的第一主题
1)、下面欣赏第一主题，同时思考这一段旋律表现的是什么样的情绪？(轻快、活泼)
2)、同学们试想想这段音乐会刻画了什么的情景？(这一主题刻画了小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景。旋律包含舞蹈性因素及内蒙民歌中的“短调”特点.)
6、学生欣赏乐曲的第二主题
1)、这段旋律与第一主题的情绪上有什么不同？(宽广、抒情)
2)、这一段音乐作者在表达什么呢？（第二主题是对美丽的家乡和幸福生活发自内心的赞美。
7、复听全曲：启发
8、再次复听全曲，引导对比
音乐与地区有密切的关系，祖国有着丰富多彩的民族音乐音调，热爱音乐，热爱祖国吧！ 听音乐进教室
练习吹奏123-︱有感情地演唱歌曲。
练习演唱
说一说，讨论。
生学唱321|2—|121|6—||这句乐谱
聆听，说一说
讨论，回答。
生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字请老师帮忙
随音乐默唱
生轻声唱
师生接龙唱
1）生自学，有问题请举手
2）师生分组唱
有感情完整演唱。
学生说故事大意。当时蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。
初听感受
了解，认识
感受
复听乐曲，区分两个主题音乐的不同。
了解圆号
带问题欣赏，讨论、回答。
展开想象，大胆说一说。
聆听，对比，说一说。
讨论，回答。
将对两段音乐的感受即兴编舞表演，表现出草原小姐妹的活波可爱的形象。
根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，并用图形表示。
用心聆听感受。
创设氛围
让学生感悟歌曲风格，激发学习兴趣。
联系实际，使音乐生活化。
解决重点。
激发学习兴趣
有感情地唱好歌曲。
深入感受理解作品。
多种形式反复聆听学唱
培养自学能力
培养合作意识
由学生讲述，激发学生学习兴趣。
扩大学生知识面。进一步了解作品。
视听结合，解决重点
对比了解
扩大知识面
深入理解、分析作品
培养想象与表达能力
对比感受，加深认识
提高创造与表现力
进一步体验两个主题所表现的鲜明对比
情感升华
板
书 第四课放牧
放牛山歌草原放牧
愉快高亢的琵琶协奏曲
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