音乐教案
课题 第七课：老师您好 课型 唱歌综合课 课时 第一课时 教
学
目
标 1、通过聆听和学唱歌曲《每当我走过老师窗前》和《我爱米兰》，感受和体验学生们对老师的尊敬与爱戴之情。
了解音乐知识－－单纯音符。掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。 教学重点 体验表现歌曲情境 教学难点 体验表现歌曲情境 教学准备 电子琴、葫芦丝 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、组织教学5分
二、教学过程
30分
三、课后小结5分 1．师生音乐问好。
2．发声练习。
3．葫芦丝练习。
1．解题导入：为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，爱米兰呢?请听这二位学生的回答。2．欣赏二重唱《我爱米兰》。再欣赏：《我爱米兰》细细地品味。讲解二重唱的形式(童声二重唱)。师生讨论歌曲怎样表达对教师的爱。音乐知识：单纯音符与休止符探究学习
8．学习歌曲《每当我走过老师窗前》。
9．欣赏歌曲范唱，感受歌曲的情绪。10.学唱曲调学唱歌曲你从歌声中感受到了什么?(对老师深情的爱细细地品味要求：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱曲调起伏大，以表示出学生在叙述中不平静的心情。(2)歌词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。(3)从身边老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格聆听《我爱米兰》，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。课后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。表演一个节目向老师问候、慰问复习已学过的音符(按学过的顺序)。归纳。哪个音符时值最大?它的一半是哪个音符，再一半……?你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律休止符是怎样的规律?请同学朗诵《每当我走过老师窗前》歌词(以轻声歌曲录音作背景音乐伴奏)。跟琴哼唱曲调第一乐段。跟琴学唱第二乐段完整地唱全曲。三位同学再次加入朗诵。(朗诵时，全体学生可用哼唱曲调为他们伴奏。)跟琴轻轻地把歌词填入。(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。(5)让学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。 板
书
设
计 每当我走过老师窗前
老师——值得尊敬
我爱米兰——尊敬老师
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