音乐教案
课题 第九课：风箱谣 课型 唱歌综合课 课时 第一课时 教
学
目
标 1.表演《风箱谣》感受歌曲的情绪，歌曲模仿其节奏,从模仿实践中感受“×”的长短。
2.聆听《哩哩哩》感受朝鲜民歌曲调及风格。 教学重点 教学难点 教学准备 电子琴、课件、葫芦丝 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、组织教学
二、表演《风箱谣》??
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三、聆听《哩哩哩》
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三、课时小结 1、师生音乐问好。
2、发声练习。
3、葫芦丝练习。
1.问题导入：
播放歌曲范唱
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2、讲解十六分音符的时值
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3、放范唱
4、学唱曲调：
5、师伴奏
6、引导学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器
1.导入
师弹琴
3.聆听第一部分
设问:
(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?
(2)这段曲调给你的情绪有什么感受?
4.播放全曲
5.复听，听出问题：你听到这首歌中布谷鸟的叫声了吗？是用哪几个音表现布谷鸟叫声的？
6．介绍布谷鸟
思想教育:
在民族大家庭中，朝鲜族素以热情好客、能歌善舞而著称。东北边陲的延吉市就聚居着许多朝鲜族同胞。延吉市朝鲜族人口占总人口的58．8％朝鲜族的传统民俗文化艺术独具特色，传统文艺团体演技高超、艺术精湛，而朝鲜族重视礼仪的民族风情更是闻名遐迩。
《半个月亮爬上来》
吹奏《荷塘月色》。
回答问题
听歌曲范唱
模仿歌曲中节奏
先复习四、八分音符时值通过比较让学生理解。
认识感受十六分音符的时值。
聆听感受
聆听并感受歌曲的情绪
分小节学唱
有感情地学唱歌词,唱好歌曲.
体现学生的自主性,尊重他们的创作
观看课件
随教师的琴声视谱哼唱《哩哩哩》的曲调。
聆听
看着书上的图形谱完整地聆听全曲，回答问题。
再次完整地聆听全曲。
聆听，讨论回答
了解朝鲜吉祥鸟
感受多民族文化
掌握正确的发声方法。
激趣
在歌曲模仿其节奏,从模仿实践中感受“×”的长短
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为学习歌曲做准备。
学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节
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在尝试实践的基础上选择最好的方案。
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感受乐曲曲调
可听两遍，比较第一部分与第二部分的速度变化引导学生懂得《哩哩哩》从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
进一步理解作品表现的形象。
扩宽知识面
情感深化
板
书
设
计
课
后
回
顾
第九课：风箱谣
十六分音符
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