音乐教案
课题 第二课家乡美 课型 唱歌综合课 课时 第一课时
教
学
目
标 1．用轻快、活泼的声音演唱江苏民歌《杨柳青》，感受浓郁扬州民歌风格，尝试用扬州方言演唱歌曲。
2．通过听赏，加深学生对江苏民歌的了解和认识。
3．讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，激发学生对民族音乐的喜爱。 教学重点 能够用轻快、活泼的声音演唱扬州民歌《杨柳青》 教学难点 尝试用扬州方言唱歌曲，体会衬词的作用，感受浓郁的扬州音乐特色。 教学准备 电子琴、多媒体葫芦丝 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 一组织教学
二基础训练
三教学过程（一）演唱《杨柳青》
（二）、欣赏《牧歌》
1.师生问好
2.发声练习
X.XXX|XXXXXX|
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1．初听《杨柳青》歌曲录音，设问：（1）这首歌给你什么感受？
（2）这首歌演唱的语言你听得懂吗？2．交流后教师简介民歌
3．多次复听歌曲录音
4．学唱曲调：
设问：曲调中出现几次“1110”?在出现这个曲调时，请按节奏轻轻拍手。
5．学唱歌曲
6．表演歌曲：
7．小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己家乡的歌曲。
拓展：自制打击乐器，编创合适的节奏型，为歌曲伴奏。
1.初听小提琴曲《牧歌》，设问：
（1）乐曲主题旋律共出现了几次？
（2）这首乐曲是用什么乐器演奏的？它的音色给你什么感受？
2.复听乐曲，
3.创编
用《采一束鲜花》旋律演唱LU
练习此节奏特别注意大附点的练习
交流回答问题
了解《杨柳青》是江苏扬州一带流传很广的民间小调。
用“lu”反复哼唱歌曲，熟悉曲调。
(1)分句学唱，了解曲调构成
(2)单独学唱第二乐句、第三乐句，唱准附点八分音符。
(3)轻轻拍手。
(4)完整地、欢快地唱全曲。
（1)朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。
(2)填入歌词演唱歌曲，注意情绪与速度。
(3)播放方言演唱歌曲录音学生模唱，用方言。
(1)在“1110”处，两人可对拍手三下。
(2)选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。
聆听讨论交流：出现了三次，师简单介绍小提琴基本知识。
听辨，哼唱
创编歌词唱一唱。
提高演唱能力
突破难点
这首歌曲有多处难点，学生掌握起来有困难。通过念、唱衬词，师生接口唱身体律动掌握歌曲一字多音的演唱，激发学生的学习兴趣，体会歌曲活泼欢快的情绪。将歌曲化难为易，鼓励学生放开胆子找感觉。让学生在愉悦的心情下掌握，体会用扬州方言演唱歌曲的乐趣。）
板书
设计 杨柳青牧歌
江苏扬州一带流传很广的民间小调小提琴曲
主题旋律三次
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