音乐教案
课题 第2课家乡美 课型 唱歌综合课 课时 第二课时 教
学
目
标 1.初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。
2.学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。
3.将歌曲进行改编和创作，并用不同的速度、力度演唱。。 教学
重点 1.通过反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情地演唱。
2.掌握蒙古舞最具特色的动作，用不同的速度、力度、进行表演。 教学难点 1.对“啊哈嗬”节奏的准确掌握
2.改编歌词演唱 教学准备 电子琴葫芦丝 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、组织教学
二、基础练习
三、教学过程
（一）演唱《大雁湖》
（二）欣赏歌曲《故乡是北京》
总结 1.师生问好
2.发声练习
1．导入：《杨柳青》是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁湖》，由于南北地区的不同，民歌风格也完全不同。
2．欣赏《大雁湖》范唱。设问：你能听出南北民歌的不同的风格吗?
3.引导歌词
4.播放音乐
5.学唱曲调：
（1）教师范唱，强调切分音。
（2）教师范奏
1．简介戏歌
2．设问：
（1）这首歌曲汲取了中国哪个戏曲唱腔的元素？
（2）歌曲是怎样表达对家乡的爱?
4.复听歌曲
5.表现歌曲
思想教育
1=C声音位置要高①用点谱法学生小声跟唱。
②跟琴视唱歌曲曲调。
③填唱歌词。
④分小组表演唱歌曲。
了解戏歌
聆听思考回答
（京剧）
从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。
随着范唱哼唱，学一学歌中的京腔京韵。
1用葫芦丝分组吹奏此歌曲。
2表演歌曲。
懂得热爱家乡。
激发兴趣
熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。
熟悉旋律走向，突破难点
学习蒙古族舞蹈常见的动作，了解蒙古族
我国的音乐丰富多彩，风格各异，了解学习多民族的音乐文化，丰富自己的文化知识。
情感升华 板
书
设
计 大雁湖故乡是北京
南方-平稳
北方-大跳戏歌、京剧
课
后
回
顾
|
|
