音乐教案
课题 清晨 课型 唱歌综合课 课时 一课时
教
学
目
标 1、能够用和谐的声音有表情地演唱二声部合唱曲《清晨》2、能够区别重唱和合唱这两种演唱形式，并能够为歌曲《清晨》设计演唱形式。3、聆听音乐作品《晨景》，能感受音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，并能用语言作简单的描绘。 教学
重点 能充分体验音乐的情绪，有表情地演唱两声部合唱曲《清晨》 教学
难点 能够用和谐的声音演唱二声部歌曲《清晨》 教学
准备 电子琴、多媒体 授课人 教学
过程 教师活动 学生活动 教学设计意图
律动激趣二、欣赏《晨景》三、教唱歌曲《清晨》四、参与表现五、总结师：同学们,你们看:(CAI:晨景)天空中弥漫着淡淡的雾霭，圆圆的朝阳刚刚跃出地平线，发出淡淡的，暖暖的光，而点点星光正随着东方曙光的越来越亮而自天际间逐渐淡去。一天中最美好的时候到了！听，闹钟响了,同学们，该起床啦!!早上起床,你都会做些什么呢?请你随着音乐模仿出来告诉老师好吗?CAI:《早晨的歌》,)1、欣赏《晨景》师：嗯，一切都准备完毕了,让我们推开窗子,呼吸一下早晨清新的空气吧！听，一段优美的音乐传入我们的耳际。全班聆听音乐《晨景》师:听到这样的音乐,你觉得自己都看到了什么?你能描绘一下吗？2、老师简介乐曲。师：你能为这段音乐取个名字吗？①请同学为音乐取名字师：大家说得非常好，这段音乐名字就叫《晨景》，是挪威音乐家格里格写的。1、感受歌曲（1）师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，们哼的是什么？CAI：播放《清晨》老师：首先我们来听一遍歌曲，（学生答：歌曲情绪欢快、优美）（2）再听歌曲，（3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容（5）简介歌曲：这首歌曲是一首台湾校园歌曲，台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事，我们一起来了解一下。（学生观看台湾校园歌曲介绍片）老师：台湾校园歌曲的歌词清新可爱，表现了当时台湾青年人的生活和内心思想，旋律琅琅上口，下面我们就来演唱这首歌曲。2、旋律（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（5）学生学会歌曲，（6）听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作……）（7）指导①全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完成表演，好吗？学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。学生分组表演。学生间相互评价，评出唱得最好的一组。师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！全班律动同学们描述感受歌曲的情绪三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼同学们用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。学生说歌词内容齐唱歌曲学生模仿老师，演唱歌曲学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情（学生自由发言）
板
书
设
计
清晨
课
后回顾
|
|
