音乐教案
课题 梦的翅膀 课型 唱歌综合课 课时 一课时 教
学
目
标 学习用欢快活泼充满梦想地情绪演唱《梦的翅膀》。
在音乐实践活动中用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
通过歌曲的学习，激发学生积极乐观的学习态度。 教
学
重
点 准确、完整演唱歌曲《梦的翅膀》。
歌曲中休止符的正确演唱。 教
学
难
点 1、通过学唱歌曲，对学生音乐审美能力的培养。
2、歌曲中休止符的正确演唱。 教学准备 电子琴、多媒体、葫芦丝等 授课人 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、组织教学
二、基础训练
三、教学过程
四、小结 师生问好！
1、葫芦丝练习
复习《每当我走过老师窗前》（师伴奏）
2、发声练习
1=C—F
1234|5432|1—||
Lula
3、发声练习
1=C—F
55|55|5432|1—||
Lululululululululu
1导课：同学们，你们有梦想吗？想不想让梦想插上翅膀，快快飞翔，今天这节课我们来学习歌曲《梦的翅膀》
播放录音：听后你有什么感受？
师：大家回答得非常好。
2、节奏难点
师：请大家看黑板，这两条节奏出现了什么节奏型？
第一条节奏：xxxxxxx
第二条节奏：xxxx.xx
3.弹琴识谱。强调休止符，遇到休止符做一个动作。
4.弹琴，逐句填词。对节奏和咬字部分作出示范。
5.歌曲处理。
试着用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
老师希望同学们从现在开始，努力学习，让梦想插上翅膀快快飞翔。
练习，跟伴奏吹奏。
跟琴发声，气息控制要平稳，低音、中音、高音的声区共鸣要贯穿统一，各音和不同的母音之间之间的连接要圆润，使声音效果自如、舒展、丰满、连贯、流畅。
聆听讲解，思考和自己的理解有什么不同。
初听，学生欣赏。
思考、回答：第二条旋律中出现了切分音，以及附点八分音符。
跟琴识谱。
跟琴填词，注意节奏的准确性，
按要求完整演唱全曲。
声乐基本技能的训练，为更好的表现歌曲做铺垫。
通过运用对比的手法来分析曲子，有助于加深学生的印象。
初听歌曲，对歌曲有个初步的印象。
节奏练习，准确把握歌曲的节奏。
板
书
设
计 梦的翅膀 课
后
回
顾
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