2019部编人教版七上语文第十六课《猫》
练习题及答案（基础与拓展）
阅读课文，完成以下练习：
选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。
1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（）
A.红绫（líng）怂恿（sǒngyǒng）参差（cēncī）不齐
B.怅（chàng）然溜达（da）妄（wàng）下断语
C.惩戒（chéng）迂（yū）回畏罪潜（qiǎn）逃
D.抽噎（yē）悲楚（bēichǔ）哄（hōng）堂大笑
2.下列各项关于文章的表述不正确的一项是()
A本文记述了“我”家三次养猫的经历。围绕着“养猫”这一中心，按时间顺序讲述了“我”及家人与三只猫的故事。
B本文善于设置伏笔，首尾呼应，三个故事三起三落，层层推进，结构完整而严谨。
C本文描写生动，无论猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐都情态毕现。尤其是文中对“我”的感受的描写，或欢欣，或难过，或怅然愤恨，或忏悔莫及，都情态毕现，增强了文章的感染力。
D本文主旨在于呼吁人们尊重生命，关爱弱小者，也进而提醒人们对弱小者，即使认为他们有罪过，也应多加宽容，不能严厉惩戒。
下列句子的表达方式有误的一项是(??)?
A．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！(抒情)
B.?它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的。(描写)
C.自此，我家永不养猫。（议论）
D.我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙)
4.文章的重点在第三次养猫的经历，主题主要是通过第三只猫的悲剧来体现的，那么前两次养猫的经历删掉是不是更好？为什么？
5.一只芙蓉鸟被咬死，妻子责怪张妈，张妈为什么“默默无言，不能有什么话来辩护”？
6.拓展训练：
赠猫
宋·陆游
裹盐迎得小狸奴，尽护山房万卷书。
惭愧家贫策勋薄，寒无毡坐食无鱼。
注：
裹盐：“裹盐”源于古代迎猫回家的习俗，宋人取小猫回家时要给猫主人或猫妈妈送一些盐或鱼以示感谢，故称“裹盐”或“穿鱼”。黄庭坚《乞猫》：“秋来鼠辈欺猫死，窥瓮翻盘搅夜眠。闻道狸奴将数子，买鱼穿柳聘衔蝉（衔蝉与狸奴都是指猫）。”
猫
元·唐珙（gǒng）
觅得狸儿太有情，乌蝉一点抱唇生。
牡丹架暖眠春昼，薄荷香浓醉晓晴。
分唾掌中频洗面，引儿窗下自呼名。
溪鱼不惜朝朝买，赢得书斋夜太平。
注：
乌蝉：黑色的蝉，喻指猫儿黑色的鼻子。故古人又称猫为“衔蝉”。
“尽护山房万卷书”和“赢得书斋夜太平”都是写猫的什么特性？
请结合两诗内容，分析两诗中透露出的对猫的感情有何相同之处？
（3）唐珙在《猫》中对猫的描写非常传神，请结合想象以第一人称写一段话描绘此诗前三联的画面。限100-150字之间。
参考答案：
1.C潜qián
2.D
3.C
4.不能删掉。因为三次养猫的经历是层层推进的，前后连贯的。写前两只猫营造了伤感的氛围，为详写第三只猫作必要的铺垫，更与第三只猫的悲剧形成鲜明的对比。前两只猫的亡失并非“我”的责任，而却是因为“我”的武断臆测，致使无辜弱小者蒙冤枉死。在前两只猫的故事的铺垫和对比之下，“我”的愧疚自责之情水到渠成地得到了深化。这种安排详略，更能突出中心。
5.因为张妈对鸟儿的悲剧的确有部分责任，更因为那家里的女主人生气问责时，张妈如果辩解，很可能惹恼女主人，甚至可能失去工作。所以处于弱势地位的她不敢辩解一句。
6.（1）捕鼠
（2）陆游着重地迎来了能护书的猫儿，却又因为家贫无力给猫儿丰裕生活而惭愧；唐珙先生动的描写猫儿可爱的样子，又表示要朝朝买鱼养猫儿。两诗都体现了古人对猫儿的感激、喜爱和怜惜之情（能结合诗歌内容正确分析诗人情感方可，情感的表述则意对即可。）
（3）示例：我寻来的这只猫儿太可爱了，黑油油的鼻子依偎在细细的唇上。春日暖晴，它在牡丹下慵懒地躺着，仿佛陶醉在薄荷的浓郁香气之中。偶而，它还会舔舔脚掌，给自己擦擦脸。孩子们被它吸引，不时跑到窗前来呼唤它。
2019部编人教版七上语文第十七课《动物笑谈》
练习题及答案（基础与拓展）
阅读课文，完成以下练习：
选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。
1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（）
A.嗔（chēn）怪蹒（pán）跚怪诞(dàn)不经
B.温驯（xùn）迂（yū）回大相径庭（jìng）
C.余晖（huī）溜达（da）畏罪潜（qián）逃
D.抽噎（yè）俯（fǔ）冲神采奕奕（yì）
2.下列句子没有运用修辞方法的选项是()
A.把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
B.“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。
C.老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
D.一天，又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像大兵似的大声咒骂起来。
请指出下列句子的表达方式。?
A．穴乌的记忆极好，任何东西只要捉过它们一次，它们就终生不忘，而且还会彼此示警，群起而攻之。（）
B.?“没有，”他生气地说，“我一点病也没有，只是那个混账东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”（）
C.在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。（）
D.又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。（）
4.动物是和谐世界的一部分，古诗文中不乏对动物的吟颂。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”是杜甫诗中自由自在的动物。请你写出两句有写动物的诗词，并指明其作者。
5.请参考上下文，从修辞和描写方法的角度品析下面句子的妙处。
它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。
6.拓展训练：
记先夫人不残鸟雀
苏轼
吾昔少年时，所居书堂前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里间见之，以为异事。此无他，不忮之诚，信于异类也。有野老言：“鸟巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱鸢之忧，人既不杀，则自近人者欲免此患。”由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人为甚于蛇鼠之类也。
“苛政猛于虎”，信哉！
注释：
①武阳君：苏轼的母亲gòu：雏鸟。桐花凤是一种美丽的珍禽。
③闾里lǘlǐ：乡里
④忮zhì：凶狠
⑤鸱鸢chīyuān
解释词语。
众鸟巢其上。巢（）
数年间，皆巢于低枝。于（）
又有桐花凤四五百，翔集其间。集（）
而能驯扰，殊不畏人。殊（）
鸟巢去人太远。去（）
由是观之。是（）
异时鸟雀巢不敢近人者。者（）
“苛政猛于虎”，信哉！于（）信（）哉（）
下列句子句式与其它三项不同的一项是：（）
A.众鸟巢其上。
B.又有桐花凤四五百，翔集其间。
C.闾里间见之，以为异事。
D.苟政猛于虎。
（3）易受伤害而畏人去人的美丽珍禽在武阳君的庇护下变得“能驯扰，殊不畏人”，这和课文《动物笑谈》中哪件事类似？你从中领悟了什么道理？
参考答案：
1.D
2.D
3.A．(说明）
B.（描写）
C.（议论）
D.（记叙）
4.示例1：白毛浮绿水，红掌拨清波。出自骆宾王《咏鹅》。
示例2：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。出自刘禹锡《秋词》。
5.引句运用神态、动作描写和拟人修辞，生动传神地描写出小鸭子看不到“鸭妈妈”时紧张焦急的样子，说小凫急得“哭起来了”，生动地表现了小鸭子的胆小可爱以及对“我”的依赖从中既表达了作者对小鸭子深切的喜爱呵护之意，也增添了语言的趣味性和幽默感。
6.（1）筑巢；在；栖停、停息；一点；离、距离；这、此；……的原因；比；确实；语气助词，表感吧，相当于“啊”。
（2）D
（3）武阳君庇护鸟儿的故事与《动物笑谈》中作者照顾黄冠大鹦鹉“可可”，帮助它从长期被禁锢而遭受的精神虐待中恢复过来类似。深受摧残而连飞不都飞的“可可”终于变活泼而神采奕奕，非常依恋作者。可见，人与动物可以和谐相处，动物对人类的信任依赖来自于人类对动物的喜爱、呵护和尊重，我们应该与动物友好相处，善待尊重动物，敬畏生命。（对课文情节的概括和领悟表述正确，语句顺畅方可。）
2019部编人教版七上语文第十八课《狼》
练习题及答案（基础与拓展）
阅读课文，完成以下练习：
文言是古代的书面语体，年代久远，学习起来有一定的难度。有技巧的朗读能够有效提高文言文的学习效率。朗读请注意：一、把握停顿，读准节奏，切忌太快；二、揣摩虚词，读出韵味，注意模仿人物说话的语气语调。
1.下列句中“而”字用法与其它三项不同的是()
A 复投之，后狼止（而）前狼又至。???
B 狼亦黠矣，(而)顷刻两毙。
C 骨已尽矣，（而）两狼之并驱如故。
D 博学（而）笃志，切问而近思，仁在其中矣。。
2.选出下列括号中词语解释有误的一项（）
A.非淡泊无（以）明志——拿来，用来
B.温故而知新，可（以）为师矣——凭借
C.（以）刀劈狼首，又数刀毙之——用来
D.意将隧入（以）攻其后也——来
3.对下列句子朗读节奏划分正确的一项是()
禽兽之变诈几何哉？
A.禽兽/之变诈几何哉？B.禽兽之变诈/几何哉？
C.禽兽之变诈几何/哉？D.禽兽/之变诈/几何哉？
4.对《狼》这篇文章的分析，错误的一项是（????）?
A.本文运用比喻手法，以狼喻人，警醒人们：对待狼一样的恶人，不能心存侥幸，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
B.本文运用讽刺手法，以狼喻人，说明只要人们运用勇气与智慧，不管恶人怎样狡诈，耍弄什么花招，最终的下场也不过是“止增笑耳”。
C.本文情节紧张动人，语言精练生动，都要归功于炉火纯青的白描手法，省略掉了与情节发展无关的细节，把动作和情景减少，避免干扰读者对情节注意与投入。?
D.文章以记叙和议论为主要表达方式，先讲述精彩动人的故事，故事的发生、发展、高潮和结局交代得很清楚，最后再以议论点明主题。
5.下面各句中句式与其它三项不同的一项是()
A.屠惧，投以骨。复投之，后狼止而前狼又至。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
1.D
2.C
3.B
4.C。
5.A
6.（1）货：卖；尾：尾随；却：退却；机：办法；姑：姑且，暂且，先；近：走进，靠近；审：仔细。
（2）屠/无机，默念/狼所欲者/肉，不如/姑悬诸树，而蚤/取之。
屠户没有办法，暗暗地想狼想要的是肉，不如把肉挂到树上，明早再来取肉。
（3）A
（4）狼在人们心目中的形象常是凶残、狡诈、可怕的，但在蒲松龄笔下，狼的形象还常是可笑的。人们只要敢于运用自己的力量和智慧，就可以战胜它，蒲松龄以此告诉人们，对狼一般的恶人，我们不能退缩逃避，只有敢于斗争并善于斗急，才能战而胜之。在人的智慧和勇气面前，恶人的凶残、狡诈往往是愚蠢、可笑的。
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