教案课题6.磁极间的相互作用课型新授课时教学目标1．磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。2.能利用所学知识，解释“干扰下的磁铁
无法指示南北”的现象。3．能如实地记录和讲述有关磁极间的相互作用的证据。教学重点有计划地做实验，整理实验信息，找出磁极间的作用规律
。教学难点能解释干扰下的磁铁无法正确指示南北方向的原因。教学准备小车（车上有磁铁）、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、木制支架或塑料支
架、细线、学生活动手册。教学过程教师引导与学生活动二次备课导入新授1.出示装有磁铁的玩具小车和木棒，演示：用木棒的
一面靠近小车，小车被吸引；用木棒的另一面靠近小车，小车被推开了。2.聚焦：为什么会出现这种情况呢？磁极间的相互作用有什么规律？（引
出课题：磁极间的相互作用）1．回顾条形磁铁的磁极。（在黑板上贴条形磁铁图片）SN条形磁铁有两个磁极，N表示北极，S表示南极。2．
讨论：如果用另一块条形磁铁的磁极水平靠近它，有哪几种不同的方式。3．讨论：我们可以用哪些方法研究磁极间的相互作用呢？4．出示记录单
，介绍记录的方法，明确要求。（1）每次实验重复3次，再记录结果。（2）用“←→”表示相互排斥，用“→←”表示相互吸引。6．教师分发
材料，小组实验、记录，教师巡视。1．相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。2．条形磁铁磁极间有这样的规律，其他形状的磁铁也有这样的规
律吗？（1）演示：悬挂一块蹄形磁铁，分别用另一块蹄形磁铁的同名磁极和异名磁极靠近。学生仔细观察，认真聆听，并说出有没有与条形磁铁相
同的规律。（2）出示三套实验器材：一对蹄形磁铁，一对环形磁铁，条形磁铁和蹄形磁铁。（3）学生小组选择其中一套实验器材，实验重复3次
，完成后可与其他小组交换器材，并交流观察、归纳出的结论。（4）各小组进行汇报，教师及时板书。（5）小结：无论什么形状的磁铁，磁极间
的相互作用都表现出“相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引”的规律。四、拓展磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁性物体或铁时，它指
示的方向就会发生改变。人们就利用这种现象来寻找大自然中含有铁或含有磁铁的矿物。板书设计课后反思 |
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