概要写作水平提升训练与指导

考概要考续写概要写作水平提升训练与指导要求与问题微技能教学建议2017-2018学年金华十校高三第一学期期末调研考试要
求与问题：评分标准的四个方面：各方面的常见问题：1.对原文的理解和呈现情况加入自己观点；细节过多；偏离原意；要点不完
整或遗漏：2.应用语法结构和词汇的准确性语言有误；表达单一3.上下文的连贯性层次条理不清晰；衔接不自然或缺失4
.对各个要点表达的独立性情况整句抄自原文或部分摘抄东拼西凑2017-2018学年金华十校高三第一学期期末调研考试“不增不减
不同不曲不繁不乱”不增：改写要忠于原文，不能增加自己的观点评论感想。不减：要点信息的提取要完整，不遗漏。不同：用自己的语言归
纳表述原文，不能摘抄句。不曲：使用自己语言的同时要避免曲解原意。不繁：一是内容上要删除繁多的次要细节；
二是语言表达要简洁不繁琐。不乱：要有清晰的写作框架，上下文应连贯流畅。概要写作微技能：把握主旨结构筛选信息提炼关
键词合并信息同义替换巧妙衔接（一）把握主旨结构以2017-2018学年金华十校高三第一学期期末调研考试概要写作为例：
常见的篇章结构有总分式和并列/递进式。主题句通常在文章的开头或结尾，但有时需要自己概括。结构：总(para1)——分(para
2.3.4)——总(para5)观点理由
结论主题句：第一段的第二句：“Meanwhile,theyarethesafestmethodfor
gettingkidstoandfromschool,accordingtotheNationalHighw
ayTrafficSafetyAdministration(NHTSA).”（二）筛选信息第一层：全文的主旨信息第
二层：段落的主旨信息第三层：支持段落主旨的信息1.总分式文章：第一、第二层信息必须写入概要，第三层信息在不超出词数限制的前提
下，可视需要筛选后写入概要。2.并列/递进式文章：由于没有第一层信息，第二、第三层信息必须写入概要。3.不同的第三层次
信息的重要性不同，可依据先后顺序、篇幅长短等做判断。4.如果不同的第三层次信息之间没有太大的主次之分，可选相对容易压缩概括的
信息写入概要。第一、二句是段落的主旨信息，属于第二层信息，必须要写入概要。第三句是该段落主旨的支持信息，属于第三层信息，可筛除
。Theseschoolbusesmeetmoreofthenation’smotorvehicle
safetystandardsthananyothervehiclesontheroad.Also,sever
alnewtechnologiesavailabletodayaremakingschoolbuseseven
safer,suchasvideocamerasontheinsideandoutside,stoparm
cameras,GPStrackingandcollisionlesseningsystems.Anothersa
fetytoolonschoolbusesishighseatbacks,closely-spacedseat
sandenergy-absorbingseating.（三）提炼关键词1.从语法角度提炼：2.从内容角度提炼：简单
句：通常在主谓宾部分而非定状补部分；并列句：通常在表转折关系的连词（but、however等）之后，
在表并列关系的连词（and、or等）前后都有；复合句：通常在主句部分而非从句部分，有宾语从句
的除外，关键词应在宾语从句部分。删除具体描述、删除或减少事例、删除数据、论据、删除重复等。Theseschoo
lbusesmeetmoreofthenation’smotorvehiclesafetystandards
thananyothervehiclesontheroad.Also,severalnewtechnologi
esavailabletodayaremakingschoolbusesevensafer,suchasvi
deocamerasontheinsideandoutside,stoparmcameras,GPStrac
kingandcollisionlesseningsystems.分析：从语法角度看，提取的关键词都在两个句子的主干上，
删除定状补成分；从内容角度看，
删除第二句中的具体事例。（四）合并信息1.不同段落的主旨信息一般不能合并在一起，以免要点杂糅。2.各段主旨的支持信息应该尽量
合并入该段落的主旨信息，以使要点句式紧凑。3.有效的合并方式有：1）使用从句
2）使用同位语3）使用短语
4）使用并列连词4.信息合并以后,各要点的先后顺序和篇幅长短
应该大致与对应段落的先后顺序、篇幅长短匹配。以范文为例：Theschoolbusisthesafestandwis
estchoicetoschoolintheUSforthefollowingreasons.（要点1）Fi
rstly,schoolbusesnotonlymeethighvehiclesafetystandardsb
utalsoaretechnologicallyequipped.（要点2）Secondly,thebusdriv
ershavetopassstrictqualificationtestsandsafetydrivingtr
ainings.（要点3）Thirdly,schoolbuses,poweredbygreenfuels,are
environmentallysafebyreducingthenumberofprivatecarshitti
ngtheroads.（要点4）Therefore,childrenareencouragedtogotosc
hoolbyschoolbus.（要点5）分析：在要点2中，之前提炼的第二段关键词通过并列连词“notonly…but
also”合并成了一句话。全文五个段落的五个主旨信息都单独成句，不作合并，层次清晰；各要点的长短与相应的段落篇幅匹配。（五
）同义替换1.词词替换2.词性变换3.单词与短语或短语与短语的替换4.句式替换原文：Alldriversmusto
btainaClassBorCCommercialDriver’slicense(CDL).替换：Thebu
sdrivershavetopassstrictqualificationtests原文：Schoolbuses
aresafefortheenvironment.替换：Schoolbusesareenvironmentall
ysafe.原文：Theseschoolbusesmeetmoreofthenation’smotorveh
iclesafetystandardsthananyothervehiclesontheroad.替换：Sch
oolbusesmeethighvehiclesafetystandards.原文句子：Parentsshouldrememberthatthesafestandsmartestchoiceistoputtheirchildrenonthebigyellowbuswhentheycan.替换表达：Childrenareencouragedtogotoschoolbyschoolbus.