体育教师考试知识点集锦
一、体育锻炼、体育教学内容
1.体育锻炼的六项原则：（1）渐进性（2）全面性(3)经常性（4）自觉性（5）个别性（6）适量性。
2.青春期体育锻炼要遵循什么原则？
?答：全面锻炼、坚持经常、循序渐进、做好准备活动和整理活动、要进行自我监督
3.发展体能的原则一般有：（1）全面性、（2）适量性、（3）持续性、（4）健康性。
4.根据小学生的身心发展特点，简要描述小学体育课教学的基本要求
（1）促进身体各大肌肉群发展的身体练习（2）低年级以模仿表现性运动教育为主（3）安全性教育（4）进行小组学习，是学生分工协作的进行运动和学习（5）高年级需要初步的青春期教育。
5.科学锻炼要遵循下列原则：（1）循序渐进、（2）全面锻炼、（3）坚持经常、（4）做好准备活动和整理活动、（5）要进行自我监督、（6）女生经期要注意运动卫生。
6.体育教学原则主要包括哪八个方面？
?答：身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。
7.教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循哪些原则？
?（1）循序渐进原则。体育锻炼的循序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。
?（2）全面发展原则。在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。如果指单纯发展某一局部的生理机能，不仅提高生理机能的作用不明显，而且还会对身体机能产生不利影响。
?（3）经常性原则。经常参加体育活动，锻炼的效果才明显、持久，所以体育锻炼要经常化，不能三天打鱼两天晒网。
?（4）区别对待原则。体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性。
?（5）准备活动与整理活动相结合的原则。
?（6）安全性原则。从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排的不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故。
?（7）要进行自我监督。
8.体育与健康课程教学内容选编的原则
（1）与教学目标相统一原则（2）科学性（健身性和安全性）原则（3）可行性原则（4）趣味性原则（5）与社会体育和地区体育特色相结合原则。
9.确定体育教学内容的原则有哪些？
（1）教育性（2）符合生理特征（3）符合心理特征（4）理论与实践相结合（5）继承和发扬民族传统体育（6）统一性与灵活性相结合的原则。
10.选择教学内容的基本要求：简易型、健身性、实效性、兴趣性、地域性、科学性。
11.根据《新课标》选择教学内容要符合哪些要求？
（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征（2）运动形式活泼，能够激发学习兴趣（3）具有健身性、知识性和科学性（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性（5）简单易行。（6）为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造，如简化规则、降低难度等。（7）可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。在少数民族地区或其他有条件的地区，还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课堂教学，以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感。
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12描述涉及一堂体育课的程序
（1）制定教学目标（2）选择体育教学内容（3）进行体育教学任务分析（4）选择教学策略（5）体育教学场地设计。
13.体育与健康课程学习评价的注意事项：
（1）制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况。（2）根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程（3）在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上（4）由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。（5）对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。
14.体育与健康课程的基本理念是什么？
?答：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
15.体育与健康课程的目标是什么
?答：（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；（2）培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式（5）发扬体育精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。
16.当前我国学校体育的总目标是什么？
??增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。
17.上好一堂体育课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节体育实践课的备课须考虑哪些内容？
?答：实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。
18.《中学生体育合格标准》中规定，有哪些条件为体育成绩不合格，不与报考高等院校？
（1）体育课出勤：一学期病事假8次以上，或无故旷课3次以上；
（2）体育课成绩不及格者
（3）《国家体育锻炼标准》测验不及格者
（4）早操、课间操、课外体育活动出勤不足三分之二者。
19.体育锻炼前后为什么要做准备活动和整理活动？
??每次参加体育锻炼前，要根据体育项目的特点，相应活动一下身体各部位，这叫准备活动。人体各器官的机能又有一定的生理惰性，准备活动是使人体从相对安静状态到活动状态，就是使人体的“后勤部”（血液循环、呼吸等器官）动员起来，发挥最大的工作能力。
??在体育运动之后，要做好整理活动，特别是做放松动作和调整呼吸的动作，能帮助补偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液循环通畅，氧和养料供应充分，这样代谢产物消除也快，并有利于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安静状态。
20.体育课堂常规包含的内容如下:（1）课前穿好便于运动的服装和鞋子，处理好有碍于运动的物品。（2）提前到达上课地点，主动配合教师准备好上课器材，养成爱护场地，爱护器材的好习惯（3）因事因病不能上课，应按规定请假或见习（4）集合站队要静快齐（5）上课要专心听讲，细心观察，开动脑筋，认真练习，勇于克服困难，努力完成学习任务（6）互相帮助，互相学习，关心同学，团结有爱（7）听从指挥，遵守纪律，注意安全（8）认真完成课外作业，坚持经常锻炼。
二、发展身体素质
1.请举出5个学生最喜欢的发展灵敏素质的练习方法：
??灵敏协调素质是指人体在各种突然变化的条件下，迅速、正确、协调改变身体运动的能力，是人的一种综合素质，是田径运动员不可缺少的身体素质之一。
立卧撑测试、象限跳测试、十字变向跑、快速急停、迅速转体、改变方向的追逐、对信号作出反应。
2.列举六项发展跳跃能力的方法：
跳绳、立定跳远、单脚跳游戏、双脚跳游戏、摸高跳、协同跳等。
3.请列举五种发展学生快速跑能力的练习方法：
（1）20-40米行进间快跑练习（2）425-50米接力跑、加速跑、追赶跑（3）下坡跑??????????（4）顺风跑（5）各种短段落的变速跑练习
三、体育课教学、学生、教师、课程资源
1.谈谈你对目前中小学生喜欢体育而不喜欢上体育课这一现象的看法
??长期以来，传统的中学体育教育模式主要是以竞赛体育作为主要内容；常规的教学方法是以教师为中心，教师通过讲解、示范等把教学内容传递给学生或灌输给学生，学生被动的接受知识与技能。因此在体育教学中，学生往往都是在教室的同意至零下，疲于听讲解、看示范、反复练习，而没有时间去体验和反手健身运动的乐趣，教学过程过分的情调“统一”，且教法“单一”，学生缺乏主动，体育课缺乏生机，使教学显得机械呆板，从而使学生丧失对体育的兴趣，体育教学效果的提高无法谈起。这种片面强调发挥教师主导作用，忽视学生主体作用，不注重学生体育兴趣培养的传统教学方法和教学模式，已不能适应现代体育教育的发展和素质教育的需求。
2.怎样让学生成为可让学习的主人
??（1）教师教学观的转变（2）教师其主导作用，学生是学习的主体（3）教师的“教”是为学生的“学”服务的。
3.谈一谈实施新的课程标准后教师角色的转变
??（1）知识技能的传授者变化（由重传授向重发展转变；由统一规格教育向差异性教育转变；由重教向重学转变；由重结果向重过程转变）（2）教师成为学生学习的促进者（教师在教学中的地位与作用、师生转变关系；指导学生形成良好的学习习惯；掌握学习策略给学生心理支持；注重培养自律能力等）（3）教师成为研究者参与者（教师不再是机械执行者、法官和权威而是学生学习的好合作伙伴，帮助找研究的起点；收集资料，分析资料，形成行动的策略；实施与检验行动等）；等等。
4.在新课程教学中，教师如何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？
（1）积极的旁观（2）给学生以心理上的支持（3）培养学生的自律能力。
5.请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法
??学生是学习的主体、教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。
6.如何培养和激发学生的运动兴趣
??（1）运用游戏培养学生的兴趣（2）合理选择教材（3）建立合理的评价体系。
7.结合工作实际，谈谈怎样在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识？
（1）教师和学生建立一种合作与互动的关系，平等真诚的对待每一个学生，满足学生需要和爱好（2）教学内容选择要符合学生身心发展特征。（3）教学方法手段要多样，特别注意学法的运用。（4）评价运用要合理。
8.作为一名中学体育教师请问你有何措施加强对学生学法的指导
??（1）提高自学自练的能力。教师要指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习，提高学生在模仿中的学习，并鼓励他们提高自学自练能力。
??（2）教师要给学生营造合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正。使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习中发展社会交往能力。
??（3）教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。
??（4）通过布置是当家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及社会健康问题的责任感。
??（5）发挥信息技术的优势，指导学生收集和综合信息，使信息技术成为学生的学习工具。
??（6）发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。
9.图和对教师专业素质进行评价？
体育教师的专业素养评价，应包括对教师职业道德、教学能力和教育科研能力、工作量四方面的考核评价。
（1）职业道德主要是指教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊重
（2）教学能力主要包括对《标准》、教学内容的领会和掌握程度；对现代教育教学理论和教学方法的掌握及运用程度；从事体育教学必须的基本技能；激发和保持学生运动兴趣、促进学生形成体育锻炼习惯的能力；运用计算机和多媒体辅助教学以及运用体育资源的能力等。
（3）教育科研能力主要包括学习能力和研究能力。
（4）工作量。
10.什么是课程评价？课程评价的主要目的是什么？
?答：是通过系统收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。
11.教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与一般的工作总结不同，需要经历一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需要经过那几个步骤？
（1）选择研究课题（2）制定研究计划（题目、目的、意义、对象、方法、时间安排等）（3）实施研究活动（材料要真实、充足）（4）对研究材料加工、整理和分析（5）撰写研究报告或学术论文。
12.撰写体育的科研论文（实验报告），一般应包括哪几个方面的内容？
（1）论文题目（2）论文摘要及关键词（3）问题的提出或前言（4）实验的内容、方法、数据的采集和统计（5）数据的分析和论证（6）结论和建议（7）参考文献。
13.开发和利用体育与健康课程资源时应注意的问题
（1）要注意课程内容的选取。要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点
（2）要注意更新理念，根据“身体心理社会适应”整体健康观进行课程设计，活动的内容和方法要有助于学生达成体育与健康课程目标
（3）是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。
（4）白开发和利用工作纳入体育教研工作之中。
（5）教育行政部门加强对开发利用的管理督查和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。
（6）教育行政部门对教师开发利用能力和课程设计能力进行专门培训，并将其纳入学历教育和学历后教育的计划之中。
（7）各地各校应注意不断总结经验，并加以推广。
14.结合本校实际，谈谈你在体育教学中如何对体育设施资源进行开发？
（1）发挥体育器材的多种功能。例如，蓝家可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。
（2）制作简易教材：各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：用废旧的铁锨杆等制作接力棒、用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架；用废旧足球、沙子等制作实心球；用废旧的总店、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器；用树桩制作“山羊”；用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。
（3）改造场地器材，提高场地利用价值：可以吧学校成人化的场地器材改造成适合中小学生活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。
（4）合理布局学校场地器材：学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保安全，又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。
（5）合理使用场地器材：应根据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地，是学生能进行安全、适宜的体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的物力，财力，是每一件设施都能起到尽可能大的作用。例如：在课余时间对学生开放体育场地安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。
15.简述体育与健康课程教学中场地器材布置几点要求
?答：（1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢（2）布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故（3）场地器材的布置要有利于联系轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷（4）场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。
16.简述体育运动对运动系统的影响？
?答：体育运动对骨骼结构与机能的影响；体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；体育运动对肌肉结构和形态的影响。
17.实现我国学校体育目标的基本途径
?答：学校体育工作条例规定，学校体育工作是指课堂教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。（1）体育课。体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。（2）课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏（冬）令营等多钟形式的体育活动。
18.学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？
?答：（1）打好身体基础（2）掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价（3）培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯（4）培养自我体育意识
19.简述学校体育与健康教育的关系
?答：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。学校体育的主要目标也是通过体育活动增进学生健康，增强学生体质。因此，学校体育教育和健康教育，在增进学生的健康方面是相一致的。
20.简述课外体育锻炼的意义：课外体育活动时学校体育的重要组成部分，他与体育教学、运动训练相辅相成，共同完成学校体育的目的任务。课外体育锻炼是利用课余时间，运用各种身体练习的方法，结合自然力和卫生措施，进行经常的全面身体锻炼，以达到增强学生体质，培养锻炼习惯，调节精神和丰富课外生活促进学生全面发展的目的。
21.论述课外体育锻炼与体育教学和运动训练的关系
三者相同之处：（1）都属于学校体育范畴，都是学校体育的组成部分。（2）都以身体练习为基本手段，都需承受一定的生理和心理负荷（3）最终都指向学校体育目的任务的完成。（4）三者活动的效果具有一定的同一性，
三者的不同之处：主要目标或任务、要求、内容、组织形式、承受的身心负荷和效果的评价均有所不同。
三者的相互联系：（1）体育教学是学校体育工作核心，课外体育锻炼是体育教学的继续、延伸和补充（2）课外运动训练是体育教学的促进因素，可以检验和提高体育教学和课外体育锻炼的水平。
22.你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势
（1）学校体育目标向多元化方向发展：随着社会进步，人们已经突破单一的生物体育观，向着生物、心理、社会三维体育观转变，从而引起学校体育认识上的巨大变化。村是人们对学校体育目标的追求也越来越广泛。其目标概括的说有，增进健康、增强体质目标；教养的目标；教育的目标；竞技的目标；娱乐的目标；促进学生个性发展的目标等。
（2）学校体育想着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展：随着中身体与思想的确立，学校体育也向着阶段效益和长远效益相结合的方向发展。重视对学生体育兴趣与爱好以及独立锻炼身体的能力、身体娱乐的能力、体育欣赏的能力以及体育意识的培养。
（3）学校体育向着与健康教育相结合的方向发展：健康教育是以传授健康知识、建立健康行为、改善环境为核心内容的教育。体育与健康教育的结合已成为我国学校体育整体改革的发展方向。
（4）学校体育逐渐向整体化方向发展：学校体育包括体育课与可额外体育活动两部分，过去对体育课研究较多，对课外体育不够重视。近年来重视从全面育人和终身体育的目标出发，强调学校体育的整体性。
（5）学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向发展：教学方法向发展个性，培养兴趣，“学法”的方向发展，初步建立了综合的体育教学方法体系。近年来引进了许多新的体育教学方法，如发现法、程序法等。
（6）学校体育管理逐渐向科学化方向发展：目前基本建立健全了学校体育的组织领导机构。国家出台了一系列学校体育的法规，如《学校体育工作条例》、《国家体育锻炼标准》、大、中、小学《学生体育合格标准》、《中、小学体育器材设施配备目录》、《体育与健康教学大纲》、《普通高校体育教学指导纲要》。
23..简述体育教学过程的一般规律
?答：体育教学过程的基本规律，可分为一般教学规律和特殊教学规律两类。（一）体育教学过程的一般规律：体育教学过程的一般规律是指学校体育教学同其他学科一样，所共有的普通规律。（1）社会制约性（2）认识规律（3）学生身心发展的规律（4）教与学辩证统一的规律（5）教育、教养和发展相统一的规律。（6）教学内容和教学过程相统一的规律（7）教学效果取决于教学基本要素合力的规律（8）体育教学过程的控制反馈规律（二）体育教学过程的特殊规律：是指体育教学过程所特有的规律。（1）动作技能形成的规律（2）人体机能适应性规律（3）人体生理机能活动能力变化的规律
四、
1.在弯道上跑，教师应站在什么位置上？如何克服玩到跑中的离心力？
??教师应站在扇点位置
??为了克服弯道跑中的离心力，弯道跑时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外展，以前脚掌外侧着地；右膝稍内扣，以脚掌内侧着地，同时，并加大右腿前摆的幅度。弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动；右臂摆动的幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后摆时肘关节稍向外。以便利用重心，产生向心力，克服离心力。从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾程度，放松跑2~3步，然后全力跑完全程。
?
2.影响篮球投篮命中率的因素有哪些？
（1）投篮动作（2）瞄准点（3）球的旋转（4）抛物线及入篮角
3.在投掷教学中，最应注意的是安全问题，你在实际教学中是怎样做的？
（1）建立课堂常规，强化纪律教育。如：未经允许不擅自离开队伍，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩戴胸针等饰品，不要留长指甲等；
（2）上课前要仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，在进行组织教学。
（3）上课要听指挥，遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。
（4）准备活动要充分。
（5）教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后在统一捡回器材，或者安排见习生帮助，队伍中其他人不可乱跑乱掷。
4.分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程
?答：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。
5.说出侧向原地推铅球的技术动作要领，并画出一个铅球场地示意图
?答：（1）握球：推球的手五指自然分开，将铅球放在食指、中指、无名指的指根处，拇指和小指扶住球的两侧，手腕背屈。（2）持球：将球放在锁骨窝处，铅球紧贴颈部和下颌，肘关节抬起自然外展略低于肩，投掷手臂放松。（3）预备姿势：握持好球后，侧对投掷方向两脚左右开立比肩稍宽，左脚尖与右脚跟在同一条直线上，右脚与投掷方向成90-135度，左脚与投掷方向约成45度，身体向右倾斜，重心在右腿上，左臂微屈至于体前，低头、含胸，目视右下方2m-3m处。（4）最后用力：铅球出手角度：38-42°，球离手时手腕要用力，并用手指拨球。与推球的同时，左腿用力向上蹬直，以增加铅球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速与左脚交换，左腿后举，降低身体重心，缓冲向前的力量，以维持身体的平衡。
6.小垫子在体育课教学中经常使用，请你举出4种在不同教学内容中合理使用小垫子的方法。
?答：技巧：前滚翻、仰卧起坐、肩肘倒立（2）游戏：做障碍等（3）单杠或双杠保护（4）在投掷教学中做目标。
7.乒乓球攻球引拍动作的技术要领？
?答：以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35-40度；前臂自然弯曲，肘关节约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。
8.请写出小学五-六年级教师用书中男生和女生技巧的联合动作名称及前滚翻的动作要领
?答：男生：后滚翻穿圈——跳起转体180度成蹲撑——前滚翻越过低障碍成并腿坐——肩肘倒立。女生：前滚翻起立——单腿前滑成纵叉——后腿前摆成并腿坐——肩肘倒立。前滚翻动作要领：蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移，然后两脚蹬地，提臀收腹团身，使头、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿团身、两手抱小腿成蹲撑
9.简述坐位体前屈的测试方法
?答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10-15，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试机的脚蹬纵板前沿平面为0，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。
?
10.简述轮滑支线滑跑的动作要领？
?答：滑跑姿势、蹬地技术、自由滑进技术、直道摆臂技术
11.学生体育健康标准测试项目有哪些？
?答：（1）身高（2）体重（3）肺活量（4）立定跳远（50米）（5）台阶实验（1000m?男）（800m?女）任选一项；（6）握力、坐位体前屈（男）任选一项；仰卧起坐、坐位体前屈、握力（女）任选一项。
12.怎样预防体育活动发生运动损伤？
?答：课前：（1）上体育课的着装要轻便，身上不要有易造成伤害事故的物件（2）要做好准备活动和整理活动（3）要加强体育卫生监督(4)要明确每一项活动的动作的要领（5）要加强组织纪律性，（6）要重视体育活动中的保护与帮助，（7）要注意运动的环境和条件。
13.当学生在运动中发生运动性昏厥是临场一般有哪些处理方法？出现运动型昏厥的原因是什么？
??体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，它是恢复及防止运动中、后昏厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性昏厥是暂时性脑缺血或缺氧所引起的一种表现。晕倒者出现短暂的意识丧失，而各种发射依然存在。
??遇到这种病人，可采取以下措施：（1）立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。（2）揭开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道畅通（3）给病人喝热开水或热糖水（4）用手指压人中穴或合谷穴（5）大多数病人经过上述处理后，情况可很快得到改善，如病人仍不见好转，应立即送医院急诊。
14.什么是“极点”现象？
?答：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。
15.怎样克服极点现象？
?答：当出现极点现象时，要求运动员有一个战胜困难的决心，要顽强的坚持跑下去，同时应该调整跑的速度，注意呼吸方法，机体内脏器官会逐渐适应，“极点”很快被克服。
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16.有利于人体生长发育的营养素有哪些？并说出三种营养素在人体中的主要作用？
?答：（1）蛋白质是生命的基础，是提供机体生长、组成和修补人体组织的材料。（2）脂肪是人体热能的主要来源（3）糖类提供热能（4）维生素是人体必须的有机化合物，是维持生命不可缺少的要素，它主要参与各种代谢过程（5）无机盐是人体组成的构成元素，是组织、细胞的构成成分，它能维持体内酸碱平衡，调节和维持机体功能。（6）水是营养和代谢的溶剂。
17.什么事乳酸能？
?答：人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。
18.运动技能形成和发展的过程（规律）
（1）泛化过程：在此过程，教师应该抓住动作的主要环节和学生掌握动作中存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节而应以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。
（2）分化过程：在不断的练习过程中，初学者对该运动技能的内在规律有了初步的理解，一些不协调和多余的动作也逐渐消除，此时，大脑皮质运动中枢兴奋和抑制过程逐渐集中，由于抑制过程加强，特别是分化抑制得到发展。大脑皮质的活动由泛化阶段进入了分化阶段，因此练习过程中的大部分错误动作得到纠正，能比较顺利地、连贯地完成完整动作技术。这是初步建立了动力定性。但定型尚不巩固，遇到新异刺激，多于动作和错误动作可能重新出现。在此过程中，教师应特别注意错误动作的纠正，让学生体会动作的细节，促进分化抑制进一步发展，是动作日趋准确。
（3）巩固过程：通过进一步反复练习，运动条件反射系统已经巩固，达到建立巩固的动力定性阶段，大脑皮质的兴奋和抑制在时间和空间上更加集中和精确。此时，不仅动作准确、优美，而且某些环节的动作还可出现自动化，即不必有意识去控制而能做出动作来。在环境条件变化时，动作技术也不易受破坏，同时由于内脏器官的活动与动作配合的很好，完成练习时也感到省力和轻松自如。
（4）动作自动化：随着运动技能的巩固和发展，暂时练习达到非常巩固的程度以后，动作即可出现自动化现象，所谓自动化，就是练习某一套动作时，可以在无意识的条件下完成。其特征是，对整个动作或者是对动作的某些环节，暂时变为无意识的，此外，在运动技能已经巩固的时候，运动员可以精确的意识到自己所完成的动作，并可以用语言表达出来。
19.田径运动会的秩序册主要包括哪些内容？
（1）有特色的封面（2）有关人士的题词（3）目录（4）竞赛规程（5）大会组织机构名称（6）仲裁组和秘书组的技术代表名单（7）裁判员名单（8）开幕式、闭幕式程序（9）大会工作时间表（10）各单位参加人数统计表（11）各项参加人员统计表（12）兼项人数统计表（13）个代表队名单（14）竞赛日程表（15）竞赛分组表（16）男女最高记录表（17）注意事项及要求（18）场地平面图。
20.学校组织校内田径运动会一般可由报名、编排秩序册、比赛分工、画跑道、比赛的记录、宣告闭幕六个主要过程组成。
（5）半圆式田径场的第一分道计算线的周长为400米，直道应有8~10条分道，弯道应有8条分道；分道宽为1.22~1。25米；所有分道线宽均为5厘米（标枪起掷线除外）；跑到左右倾斜度不得超过1：100，跑道方向的前后倾斜度不得超过1：1000.。??纵轴长（Y）=2(r+nd)+S
（6）横轴长（X）=2(r+nd)??半径R=[空地宽-2（余地+跑道宽）]％2???第一到弯道计算线长C=2π（r+0.30）??计算直段长Sl=空地长-2（余地+跑道宽+半径）
（7）全能项目的赛程：女子七项全能赛程两天，比赛项目依次是：第一天100米栏、跳高、铅球；第二天200米赛跑、跳远、标枪和800米赛跑。男子十项全能赛程也是两天，比赛项目依次是第一天100米赛跑、跳远、铅球、跳高和400米赛跑；第二天110米栏、铁饼、撑竿跳、标枪和1500赛跑。
22.组织快攻的基本要求：（1）全队要有强烈的整体快速反击意识，不放过任何一次发动快攻的机会（2）获球后队员要迅速有组织、有阵型、有层次地合理分散（3）发动、接应阵型分散快下和跟进的整体行动要始终保持纵深队形，扩大攻击范围，增加攻击点（4）在整个快速反击过程中，个人和整体行动要避免延误时机，尽量缩短推进的时间（5）快攻结束时，动作要果断、快速、隐蔽，不要减低速度，要果断投篮和抢进攻篮板球，减少限制区内不必要的传球（6）树立勇猛顽强，敢打敢拼的作风。（7）在展开快攻反击的过程中，要善于把握和调整进攻的节奏，避免盲目性，同时要重视由攻转守的部署。
23.传球：1.准备姿势：“三屈、二仰、一稳定”，即膝、髋、肘关节要有适当的弯曲度，头稍仰起看准来球，手腕后仰对准来球；身体重心要稳定。2.击球手型：当来球接近头上方时，双手由额前上方主动迎球，缓冲至额前一球距离。传球时，两臂弯曲，肘关节自然下垂；两手张开，手腕稍后仰；两手自然张开呈半球状，两手心侧向对，小指在前，拇指相对接近“一”字形；以拇指、食指、中指负担球的压力，无名指和小指帮助控制球。3.用力顺序：下肢蹬地、展体、伸臂、全身协调用力，通过手指、手腕的弹力将球送出。
垫球（正面双手垫球）：1.准备姿势：两脚左右开立，稍比肩宽，两膝弯曲，上体自然前倾，全身放松。2.垫球手型：两手掌根紧靠，手指重叠合掌互握，两拇指平行，手腕稍下压，两臂夹紧外翻形成一个平面。3.击球部位：用前臂腕关节上方约10厘米处的地方桡骨内侧形成的一个近似的平面击球的下部。4.击球动作：向前上方蹬地，迎击来球。击球时，两臂夹紧，插入球下，用蹬地跟腰、提肩压腕、向前抬臂动作连贯完成，灵活控制球的方向和力量。
24.前滚翻：由蹲撑开始，两手向前撑地。提臀，屈臂低头，使头部在两手支点前着垫。接着后脑、背、腰、臀依次着垫向前滚动。当背部着垫时，屈膝团身，两手抱小腿中部，上体迅速紧跟大腿，向前滚动成蹲立。
后滚翻：由蹲撑开始，身体稍向前移。随即两手推垫，使身体迅速后倒。接着低头、团身向前兜腿，向后滚动。同时屈膝夹肘，两手放在肩上（手心向上），使臀、腰、背依次着垫。当后滚至肩、头着垫时，臀上翻，两手用力推垫面，两脚落垫成蹲立。
女子单肩后滚翻成单膝跪撑平衡：1?直腿坐，体前屈，两臂前伸；2?上臂快速后倒，同时收腹，举腿，翻臀，头侧屈，一臂侧伸，另一臂肩上屈臂推撑
保护帮助：保护者单腿跪立于练习者侧面，一手托其后举腿，另一手托其肩，帮助翻转
25.肩肘倒立：直角坐垫开始，向后滚动，收腹举腿翻臀，两手用力压垫，待髋部在肩肘支撑面上时迅速屈肘内收，手撑腰上部两侧（虎口向上、拇指向外），接着向上伸髋腿至身体完全伸直成肩、头、肘支撑的倒立姿势。
26.）山羊分腿腾越：直线助跑，主动上板，积极踏跳，领臂含胸，使上体稍前倾，稍屈髋向上腾起。两臂主动前伸，空中紧腰，顶肩推手。稍提臀，向两侧分腿。推手后立即制动，抬上体伸展落地。保护和帮助：1.站在山羊侧前方，一手扶臂，一手扶腰或背2.站在山羊前，面对助跑方向，当练习者撑山羊后，双手握其上臂往上提拉，并顺势后退1~2步。（2）横箱分腿腾越：与山羊腾跃相似，只是后摆和提臀要稍高于山羊分腿腾越。宜先做山羊分腿腾越，再学横箱（马）分腿腾越。（3）横箱屈腿腾跃：助跑，上板和第一腾空的动作要领同分腿腾越。两手积极前摆到远端，快速有力顶肩推手。同时臀部稍提，两腿并拢屈膝，收腹提膝至胸前。超过相面后即向下伸腿、展髋、挺身、两臂斜上举。落地稍屈膝缓冲。保护与帮助：站在箱前，两手握练习者上臂，往上提拉帮助越过器械。练习者比较熟练后可站在落地点一侧，展体后一手托服，一手扶腰。
27.制定锻炼计划和运动处方依据？
1)根据体育锻炼的“四条原则”安排锻炼计划2）根据自身的形态、机能、素质现状，确定锻炼内容3）根据运动技术掌握的水平和体育课成绩，确定锻炼的内容4）根据学习，生活归律，确定锻炼时间5）根据个人兴趣，爱好，确定锻炼内容6）根据人体生理机能活动规律，合理安排运动负荷
6.制定锻炼计划和运动处方的步骤？
1）制定前要对自己的体能，健康状况，各项素质进行检查和预测2）根据检查与预测结果确定锻炼计划和运动处方3）按锻炼计划或运动处方积极锻炼4）对锻炼的过程进行评价5)适当修订锻炼计划与运动处方6）按修订后的内容进行锻炼7）经过一定的时间或一个学期，一个学年以后在进行评价，检查锻炼效果
7．制定锻炼计划于运动处方？
1）划分多锻炼阶段2）确定每个阶段的锻炼任务，重点和目标3）确定每周练习的次数和时间4）确定每周练习负荷的节奏5）确定每次练习次数
补天明：
1、如何写好新课程标准下的课时计划？?第一，写法要求准确具体。应当充分考虑对象、行为、条件和标准。第二，关注合作意识的培养。第三，发挥学生主体性。第四，利用比赛形式培养学生的健康心态。第五，认真备课，加强学法指导。
2、论述：试述怎么预防体育活动发生运动损伤？?课前：（1）上体育课的着装要轻便，身上不要有易造成伤害事故的物件。（2）做好准备活动和整理活动（3）要加强体育卫生监督课中：（1）明确每一项活动的动作要领（2）要加强组织纪律性（3）要重视体育活动的保护与帮助。（4）要注意运动的环节和条件。
3、在学习、生活实践中，你准备如何克服心理挫折？?（1）注意保持适当的自我期望水平，不断调整自己的目标和行为。（2）培养正确的认识和分析挫折的能力，以积极的心态吸取经验教训（3）不断学习，提高自己的思想和文化修养水平（4）学会运用积极的心理防御机制，提高对挫折的调节力和承受力。
4、说课应包括哪些内容？??（1）说教材。主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。（2）说教法。主要说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。（3）说学法。主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。
5、篮球的运球方法主要有哪些？??原地高运球，左右手交替进行；原地的运球，左右手交替进行；原地体前左右手变向运球；行进间高运球；行进间低运球；运球后转身；体后变向运球。
6、学校体育工作的最高法规性文件是什么？学校体育工作的主要内容是什么？??国家教委、国家体委颁发的《学校体育工作条例》??主要内容：（1）体育教学与教研（2）体育课余训练与小型竞赛（3）课外体育活动（4）场地器材建设。
7、篮球运动中，如何防快攻？??（1）封堵快攻为一传和截断接应（2）拼抢前场篮板球（3）提高进攻成功率（4）退守时堵住两侧，防止长传快攻（5）提高以少防多的能力。
2、体育教师应具备的条件有哪些？??（1）忠于党和人民的教育事业，具有高尚的职业道德和道德品质（2）热爱学生、尊重学生，具有朴实的工作作风和良好的心理品质（3）具有较强的运动能力、教学能力、科研能力以及各种课外体育活动的组织、指导能力（4）其他能力，诸如社交能力、写作能力等。
3、运动训练的基本内容包括那些？??运动训练的目的是通过长期系统的科学训练，不断提高运动员的竞技能力和竞技运动技术水平，并使运动员在重大比赛中创造优异成绩，为国家、团体和个人争取荣誉，以满足社会发展及个人成长需要，其基本内容包括：（1）身体训练（2）技术训练（3）战术训练（4）心理训练（5）智能训练（6）政治思想训练。
4、决定人体跳跃高度和愿赌的主要因素是什么？??腾起初速度：根据斜抛运动的规律，跳跃的高度和远度与腾起初速度的平方成正比关系。腾起角：根据斜抛运动原理，跳跃的高度和远度与腾起角有密切的关系，即在初速度不变的情况下，腾起角大小不同，跳跃的高度和远度也不相同。在腾起角适宜的条件下，初速度越大跳的会越高或越远。
5、试述说课与上课的关系？??说课与上课有很多共同之处，但是，说课、上课毕竟是两种不同的活动过程，他们有着本质的区别：（1）要求不同。上课主要解决教什么、怎样教的问题，而说课不仅要解决教什么、怎么教还要解答“为什么这样教”。（2）对象不同。教室上课的对象是学生，而教师说课的对象是具有一定教学经验的同行和领导。由于对象不同，说科比上课更具有灵活性，不受时间、空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学秩序；同时，说课也不受教材、年级、人数的限制、大可到区域、学校，小可到教研组、备课组。可见，说课是介于备课和上课之间的一种集体教学研究活动。对于备课而言，它是一种教学改进和优化活动；对于上课而言，它是一种更为缜密的准备过程。因而，从某种意义上讲，说课也是对整个教学活动和教学研究过程的一种折射。
6、小学生体育锻炼应遵循哪些原则？??参与自愿原则、全面发展原则、锻炼适量原则、循序渐进原则、经常性原则。
2、键鼠田径教学中错误动作产生的原因？??（1）对技术动作概念不清。对初学者来说，概念不清楚，很容易出现错误动作。（2）身体素质较差。如果身体素质较差，即使概念清楚，动作仍然会出现某些错误。（3）思想过度紧张或手客观条件的影响。一种是在做动作之前，认为某一动作可以会发生滑、碰、摔等情况，因而存有戒心，不按要领做，以致出现错误动作；另一种是突然变化的开始阶段能做出正确动作，一旦发生伤害事故，也会出现错误动作。
3、键鼠小学体育教学的一般性原则：（1）社会主义方向性原则（2）自觉积极性（3）直观性（4）系统性（5）巩固提高（6）因材施教
4、简述耐久跑的作用？??（1）发展耐力素质，提高心肺功能（2）促进身体形态正常发育（3）培养克服困难，顽强拼搏的进取精神。
5、简述在支撑跳跃的教学评价中，对优等动作质量的评价标准？??（1）助跑：轻松、自然、协调、有力、速度快。（2）起跳：速度快、有力、腾空高。（3）撑箱动作：直膝、分腿大、展髋、有明显的制动和上体挺身动作，展体充分，姿态优美。（4）落地：稳。
6、论述题：感受器的一般生理特征？??感受器是人体内感受内外环境的刺激，并把它转为神经冲动的神经末梢装置。感受器的一半生理特征表现在以下四个方面：（1）换能作用：把各种刺激的能量转变为可在传入神经纤维上传导的神经冲动（2）编码作用：感受器不仅能把各种刺激能量变为神经冲动，更重要的是该刺激所包含的信息也被转移到动作电位的序列和组合中，这一过程称为编码作用。（3）具有适宜刺激：一种特定的感受器对某一性质的刺激特别敏感，只要较小的刺激度就能产生兴奋，而对其他刺激则一般不能感受。（4）适应现象：当感受器长时间接受某一刺激时，刺激虽然仍继续作用，但传入神经纤维上的冲动明显减少，现实了感受器对刺激的适应。
10.在田径教学中，纠正错误动作时应注意哪些注意事项？??（1）要尽可能做到及时发现和纠正，要就错误动作现象找原因，采取治本的方法。（2）同时出现较多错误动作时，要分清哪是主要的错误动作（3）对学生偶然出现的错误动作，一般不宜立即指出，应强调该动作应这样做，这样在大多数情况下自然得到纠正。（4）纠正错误动作，不单纯是分析原因和选择手段问题，其中还有教法问题。（5）对某些原地、有支撑、能分解和能停顿的动作有错误时，可采用直接帮助的方法；对有腾空的，不能分解的动作有错误时，可采用诱导性的方法；对某些超过或达不到应有程序的错误动作，可采取限制或诱导的方法纠正。
11.铅球比赛中，哪些情况属于犯规？??（1）投掷过程中，运动呀身体的任何部分触及圈外的地面，或触及抵趾板上面或投掷圈的上沿。（2）将铅球移至肩下，或从肩后抛掷者（3）试掷过程中，铅球脱手掉在圈内或落地区外者（4）铅球落在角度线上或线外区域者（5）器械掷出后尚未落地即走出投掷圈者（6）投掷结束后，走出时最先接触铁圈或圈外面的第一脚，必须完成落地圈外白线直径的后面。（7）无故延误时间者。
2、降低体育活动中观众攻击性行为的方法有哪些？??（1）密切监控潜在的闹事者（2）比赛应限制酒类产品的销售和饮用（3）要教育观众，使他们认识到运动不是搏斗，而是促进身心健康和做出成就的重要事件（4）新闻媒体不应过度渲染比赛场上的攻击性行为（5）当部分观众做出攻击性行为时，管理者必须迅速地处理他们的攻击性行为。
3、键鼠体育游戏创编的原则：（教趣锻针智简）（1）教育性原则（2）趣味性、（3）锻炼性（4）针对性（5）智慧性（6）简易性原则。篮球组织快攻的基本要求有哪些？?（1）全队要有强烈的整体快速反击意识，不放过任何一次发动快攻的机会。（2）获球后队员要迅速有组织、有阵型、有层次地合理分散（3）发动、接应阵型分散下和跟进的整体行动要始终保持纵深队形，扩大攻击范围，增加攻击点。（4）在整个快速反击过程中，个人和整体行动要避免延误时机，尽量缩短推进时间。（5）快攻结束时，动作要果断、快速、隐蔽、不要降低速度，要果断投篮和抢进攻篮板球，减少限制区内不必要的传球（6）树立勇猛顽强、敢打敢拼的作风。（7）在展开快攻反击的过程中，要善于把握和调整进攻的节奏，避免盲目性，同时要重视由攻转守的部署。
实属足球比赛中什么情况下不判罚越位？??（1）队员A射门时，同队队员处于越位位置，裁判员认为仅仅处于越位位置，不判越位，如球进门则有效。（2）队员处于越位位置直接解得球门球、角球、界外球时不判该队员越位。队员A直接接的角球，并把球传给处于越位位置的同队队员，应判越位。（3）对方队员踢球时，队员A处于越位位置，但对方队员将球回传给守门员，不判越位。若A抢得球后射门，则判越位。（4）A带球越过一名后卫及守门员后射门进球，裁判员认为A射球时同队队员仅仅处于越位位置，应判进球有效。
2、简答：请你在下列内容的教学中巧妙的利用小垫子开展教学？??
?????????例如：游戏项目教学中——传递物、迷宫墙、靶子、小船和区域标志。
?????????（1）跑步项目教学中——起点标志、障碍标志、折返标志、间隔标志和传接器械
（2）体操项目教学中——滚翻标志、高度标志、远度标志、场地标志和做操器械
（3）球类项目教学中——足球门、运球标志、传球标志、场地标志和防守标志
（4）跳跃项目教学中——间隔标志、远度标志、简易栏架、跳跃障碍和区域标志
（5）投掷项目教学中——远度标志、投准标志、区域标志、得分标志和积分标志
小王是一名持一女生，体形肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣。问题作为体育教师（1）对该学生你将采用什么方法进行教学？（2）结合新课程改革，对这一现象的原因作分析。??（1）针对肥胖学生，应制定科学的合理的饮食习惯，定身制作运动处方。通过一段时间的训练，在看到减肥成功后，学生就会逐步对体育课感兴趣。平时在教学中，应以表扬鼓励为主，逐步增强其对体育学习的自信心等。???（2）主要是学生的心理在起作用，新课程改革是以学生为主体，鼓励培养学生终身锻炼的习惯。因此，作为体育教师重要的是减除她的心理障碍，通过一段时间的锻炼，在教学方法、教学手段、教学设施特别是教学内容上开设一些适合女生喜欢的项目，在课中应多用鼓励表扬的口语给予支持，相信她对体育课会感兴趣的。
3、试述选择体育教学法的依据？??（1）根据体育课的目的与任务选择教学方法。不同体育课的教学目的与教学任务需要不容的教学方法。如新授课，就要更多地运用语言方法、示范方法和演示方法。（2）根据教材内容的特点来选择教学方法。不同性质的教材，需要选择不同的教学方法。如器械体操基本上要使用分解教学方法，而游泳、滑冰等必须使用分解教学方法。（3）根据学生的实际情况选择教学方法。选择体育教学方法是否合适，要看该教学方法是否符合学生身心发展特征，是否对学生有帮助。（4）根据教师本身的条件和特点来选择教学方法。体育教师的特长与条件，也会成为选择教学方法的重要依据。（5）根据各种体育教学方法的功能、适应范围和使用条件等来选用教学方法。体育教学方法手教学过程中各种因素的影响，可能有时有非常好的教学效果，可能有时就事与愿违。因此，选择体育教学方法时必须认真分析教学方法的功能、应用范围和条件。（6）根据教学实践和效率的要求选用教学方法。教学方法所需要的时间和工作效率也是不一样的。比如发现法要比讲解法费时间，分析法要比完整法费时间等。所以，在实际的教学中，选择某个教学方法时，也应考虑其所用教学时间和教学效率的高低。
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