人物简介主要研究方向科研成果（论文或著作）主要成就南国农1920年生，江西清江人。1953年来西北师范大学任教，现任电化教育系名誉主任、教育
技术学研究生导师、教育科学研究院名誉院长，兼任华南师大、陕西师大、教育技术学硕士研究生导师及南京大学博士研究生导师，东北师大、南京
师大、江西师大、河北大学、新疆师大等１０多所院校的兼职教授和客座教授。现代教育技术原理1984年创办了西北师大电教系，在我国电化教
育界享有很高声望和知名度。先后发表了30多篇论文，如：《论电化教育的特点和要求》、《电化教育与教育改革》、《当前电教理论与实践中的
几个问题》、《我国电化教育的现状与展望》、《我们对电化教育知道多少》、《我国电化教育学科的回顾与展望》、《电教科研：90年代的目标
、课题和方法》等文章。新中国电化教育(教育技术学)创始人。南先生曾于1992年享受国务院政府特殊津贴，2008年获得甘肃省教学名师
奖，2010年获"中国教育技术事业杰出贡献奖"，2010年获"情系陇原、献身教育"特别荣誉奖，2011年获得全国教育科学研究终身成
就奖等。何克抗?1937年8月生，广东省大埔县人。现为北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长，东北师范大学终身教授。
1993年12月被国务院学位委员会批准为我国第一位教育技术学博士生导师。计算机应用、中文信息处理《儿童思维发展新论》、《信息技术与
课程整合》、《教学人员教育技术教程》、《中小学教师教育技术能力培训光盘》、《教育技术学》、《信息技术教育应用》、《信息技术应用基础
》、《创造性思维理论——DC模型的建构与论证》、《计算机应用基础》。近年来，何克抗教授及其领导的团队主要在“教育信息化工程”、“中
小学的教学改革试验”和“教育创新理论”等三个方面开展了研究与探索。不仅研发出一大批国内领先的教育信息化解决方案和教育软件产品，而且
率先倡导并大力推动信息技术与各学科课程的整合，并在“信息技术与课程整合”的理论与实践方面始终引领国内的方向与潮流。在担任“全国教师
教育信息化专家委员会”主任期间，负责主持制定了全国第一个教师专业能力标准——“全国中小学教师教育技术能力标准”。与此同时，何克抗教
授在长期深入进行中小学教改试验研究的基础上，努力探索网络时代的创新教育理论，通过对国内外教育名家思想、理论的批判继承，并紧密结合中
国的实际，在创造性思维理论、信息技术与课程深层次整合理论、儿童思维发展新论、语觉论（儿童语言发展新论）、建构主义的教学设计理论等方
面逐步创立了自成一家的全新教育理论。 |
|
