主讲人：张立新教授zlx@126.com第8章信息技术与课程整合---教学信息化《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中共中央-国务院（
2010）《中小学教师教育技术能力标准》教育部（2004）《信息技术与课程整合》目录第1节信息技术与课程整合的基本含义第2节信
息技术的教育潜能第3节信息技术与学生第4节信息技术与课程整合的条件第5节信息技术的创新应用第1节信息技术与课程整合的基本含
义词汇—解释专业术语—定义什么是“信息技术与课程整合”三个关键词解词整合课程信息技术关键词：信息技术信息技术以计算机技术和网络技术
为核心，信息的获取、加工、利用、传递、管理的工具。硬件与软件软件资源设施设备信息化教学环境教与学应用环境教与学工具教与学软件和资源
关键词：课程课程即学科—内容体系课程即教学—活动过程课程即内容和活动的综合体信息技术与学科的整合信息技术与教学的整合关键词：整合不
是机械地拼凑，是有机地组合整合的结果是整体优化（结构与功能）结构改变功能优化信息技术与课程整合：把信息技术工具和资源与学科内容和教
学活动有机地组成一个整体（课程）什么是“信息技术与课程整合”-专业术语定义术语的演化辅助教学（20世纪80-90年代）教学应用（2
0世纪90-21世纪初）整合（21世纪）融合专业定义（一）所谓信息技术与课程整合是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体,将信息技
术融入课程教学体系各要素中,使之成为教师的教学工具,学生的认知工具,重要的教材形态,主要的教学媒体。(南国农,2002)专业定义（
二）信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新
型的教学方式。①要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动；②对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源；③利
用信息加工工具让学生知识重构。（李克东）专业定义（三）信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论的指导下，尤其是主
导——主体教学理论的指导下，把计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具，
并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，在整体优化的基础上产生
聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目
标。（何克抗） |
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