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| 小学一年级语文试题 (189) |
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一年级语文第一册期终练习卷
（口试部分）
一读一读，拼一拼
eiieingyuanphgshuyun
xieziwenluhuijiashoubeijingse
说明：
这一题主要检测学生的认读拼音和拼读音节的能力。
二读词语（选择其中的15个词语读一读，读对12个以上为优秀，9个以上为合格）
铅笔时间晴天电影傍晚风景前进
银行鸡蛋迷路睡觉告诉蝴蝶钓鱼
花花绿绿弯弯曲曲三心二意
人造卫星十字路口车来人往
三读句子（任选4句读一读）
1乌鸦在大树上唱歌。
2狮子咬住了小猴的尾巴。
3奶奶生病了，我和妈妈去看望她。
4国庆节的晚上，天安门广场上真热闹！
5风姑娘把信送给了谁？
6秋天来了，天气凉了，菊花开了，树叶黄了。
说明：
评价所选用的句子可以是课文中现成的内容，也可以是生字重新组合之后的内容（将学过的词置于新的语言环境），从而体现两个不同的层次。
四背古诗
从规定的4首古诗中选择两首背一背。
五读课文
1自己选一篇38课以后的课文读一读。5%
2教师指定一篇课文读一读。7%
说明：
此题既考虑自主选择，又具有一定的要求：能用普通话比较正确地朗读所学的课文；能读出逗号、句号、感叹号的停顿。
一年级语文第一册期终练习卷
（笔试部分）
一、比一比谁的耳朵灵
1圈出你听到的拼音字母或音节
(1)eo(2)lr(3)ft(4)dq(5)ueun
（6）iuui（7）zhz（8）yeyuan(9)ingin(10)chchi
2圈出你听到的词语
①教师②午睡③蜻蜓④唱歌⑤摇头
教室睡梦蝴蝶歌唱摇动
说明：
既检测学生的拼音和识字情况，又是对学生倾听习惯的培养。
二、找找好朋友10%
1读拼音连线
b?og?itóushùtí
yòuzìpángshùzhépi?
jīnzìpángpi?zhé
hùzìtóuxiégōu
f?nqu?npánghéngzhéwāngōu
2照样子组词
玩重工操电脚忘年蛙蜓前
做作要耍青蜻印影进记纪
说明：
此题既检查笔画、部首，又检查组词能力。
三填空
1选字填编号
（1）喝（2）听（3）开（4）拍(5)弹（6）爬
（）飞机（）牛奶（）高山
（）皮球（）电话()电子琴
2填一填
水有（）笔，第1笔是()。
回有（）笔，第4笔是()。
区有（）笔，第2笔是()。
走有（）笔，第7笔是()。
说明：
此题意在检测学生在新的语言环境中正确运用动词的能力，同时对学生写字笔顺规则进行一定的检测，所选的内容具有一定的代表性。
四你能走出迷宫吗？
着 跳 上 树 蹦 着 的 小 头 枝 在 鸟
的 脚 印 叶 鸭 小 像 枫
说明：
这一内容是对学生掌握简单句子能力的判断，形式体现趣味性。五照样子在田字格中写字
说明：
本题既考查学生笔画笔顺的掌握情况，又评价了学生规范写字的习惯。
一年级语文第一册单元练习（37——47）
一圈出听到的声母。
①bd②ft③gq④rl
⑤mn⑥ssh⑦kh⑧jx
二圈出听到的词语。
①傍晚夜晚②拉手招手③明亮明月
④忘记年纪⑤景色风景⑥什么怎么
三勾出听到的句子。
上海的夜晚多美啊！（）
天上的月亮多美啊！（）
风姑娘来送信。（）
春姑娘来送信。（）
天上白云一朵朵。（）
树上小鸟在唱歌。（）
四照样子，把音节和汉字连起来。
taizìjiǔnǚyèlāshìān
女九夜拉事字安太
五照样子，连字成词
开快母前铅广海飞家弹
笔亲进门乐乡机琴场浪
六一字开花（写序号）
山火
①阳②爬③豆④路⑤村⑥高⑦吹①山②女③落④光⑤鸟⑥披⑦大
七读句子，勾出符合图意的句子。
乌鸦在唱歌。（）
太阳挂在天空中。（）
鱼儿在水里游来游去。（）
小羊在树下吃草。（）
八、把字写在田字格里。
用云风向手马
卢湾区教师进修学院魏玉梅吴佩珍
卢湾区师专附小殷慧
卢湾区一中心小学乔燕
一年级第一学期期中综合练习
拼读下列音节组成的词语。（如果拼读遇到困难，就请图片小帮手来帮忙）
dìqiúhùshidiànn?o
qīngwārìlìxuěrén
shùyèxiānhèshīzi
说明：
本阶段学习重点是拼音和识字，所以本次口试部分对音节的拼读要求不能太高，让学生不脱离语境拼读简单的词语，并根据需要选择图片的帮助拼读音节，从而降低难度。
二这里有两组词语，请你选择其中一组读一读。（注意读准字音）
A组
学校老师教室电脑唱歌游玩银行超市金鱼喝水
面包树林捉虫青蛙鸡蛋排队拍球早操立夏弹琴
B组
闪电船头家乡轻重蜜蜂语文看书今后水草希奇
绿叶青菜哪里生气小孩口令雪花一群千万下雨
说明：
在具体的语言环境（词语）中考查学生的识字情况，要求学生正确认读，允许学生自主选择。
三请在下面两组句子中任选一组读一读。（注意不加字，不漏字，不改字，按标点停顿）
A组
婆婆送给我一只可爱的小白兔，我乐得眯眯笑。
春天来了，桃花开了，柳树绿了，大地穿上了新衣，春天真美丽啊！
轰隆隆，轰隆隆，是雷公公来了吗？
B组
燕子从南方飞回来了，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
下课了，老师带着我们到操场上踢足球，大家玩得真高兴啊！
真希奇，手帕里真的能变出小松鼠吗？
说明：
朗读句子，在要求学生读正确的同时，还要求试着学生读出感叹句、陈述句和问句的语气。
四、在第1-36课中抽取一篇课文读一读。（注意不加字，不漏字，不改字，按标点停顿，声音响亮、态度大方）（9分）
说明：
可以让让学生以抽签的方式抽出两篇课文，再在其中选取一篇朗读，考查学生朗读习惯及朗读能力。
长宁区教育学院：杭兵
长宁区实验小学：俞倩烨、侯玲玲
一年级第一学期第三单元练习类型例举
一口试部分
1正确认读生字、词语。
（1）已学过的生字、词语（不带音节）。
（2）课文中出现的，但不要求识记的生字、词语（带音节）。
（3）选择其他年级生字表中的生字和词语（带音节）。
说明：
这项测试主要是检测学生的识字情况和拼读能力。安排时体现由低到高的层次性。第（1）项测试题，检查的是学生对已学过的字词的掌握情况：读音是否正确。例如出30个生字、词语，学生能读出25个以上可得五颗星，依次类推，分别打上星数。第（2）、（3）项测试题，主要检查的是学生的拼读能力：能借助拼音读准字音。评价同上。
教师在操作中注意激励学生识字的积极性。
2正确朗读句子。
（1）摘录文中的好句。
（2）在原文的基础上稍做改动的句子。
说明：
这题的安排也体现了由低到高的层次性，从原来学过的句子到重组的句子，尤其是第（2）项的练习，旨在培养学生字字过目的良好的读书习惯。
为调动学生学习主动性，体现自主性、选择性，可以准备10句，让学生自由选择8句读一读。评价时，注意激励为主。
3借助拼音朗读短文。（两篇任选一篇）
说明：
选自全注音的课外读物，篇幅不宜太长，内容适合学生实际，给学生自由拼读的时间。检测时，老师不催促，不作提示，只在读错的音节上做记号，如果学生能自动纠正，也视为正确。
4在课外阅读中自主识字。
如：（一段课外例文）
例文中有几个生字注上拼音。
说明：
这个题目主要是检测学生掌握识字方法的情况，但要求较高，适合整体水平较高的班级，教师可根据班级实际，选择使用。具体操作时，可要求学生读短文选择4个以上的生字，说说用什么方法认识的。学生可以用多种方法。
5说话（准备几个话题让学生选择其中一个用一、二句话说一说）。
说明：
准备的话题内容适合学生生活实际，是他们熟悉的、感兴趣的、有话可说的内容。教师准备4个话题，让学生随意抽取一个，说一说。给予准备的时间，要求说话时，态度大方，口齿清楚，声音响亮，能把意思表达清楚。
总说明：
口语测试，可以采用活动的形式，形式活泼多样，有趣味性。可以单项进行，也可以同时进行。教师灵活采用上述题型。
二笔试部分
总说明：
目的是通过练习，一方面了解学生知识的掌握情况，另一方面激励学生，使他们以更高的积极性进入下一阶段的学习。
1练练我的小耳朵，听音圈词。
如：梅花、桃花、。
松鼠、松树。
说明：
老师读两遍，学生根据听到的从两个词中圈出正确的字、词。
2连一连。
（1）用线把音节和部首连起来。
如：jiǎosīpáng
bìngzìtóu
（2）用线把音节和词语连起来。
shízìlùkǒu不好意思
bùhǎoyìsī十字路口
说明：
一方面检查拼读能力，另一方面检查学生认识生字和部首的情况。选用的音节、词语、部首不宜太难。
4连词成句，读一读。
小蜜蜂在花丛里猜谜语。
小朋友在教室里采蜜。
说明：
学习语文要注意字词句的结合，做到字不离词，词不离句。学字，读词，读句，有利于学生更好地掌握语言。
5、照样子在田字格里写字。
说明：
先让学生描一个，再写一个。选用的字以学过的要求描写的和独体字为主。
崇明县实验小学樊丽鹃倪菊萍
崇明县实验小学钱向群
一年级第一学期第四单元阶段练习
（口试部分）
一正确朗读词语（从下列词语中任选20个，读一读。读对16个以上优秀，12个以上合格）
故事家乡摇篮晴天早晨优美
奇特办法健康说谎挖洞知道
招手有趣比赛充满安静应该
各色各样自言自语秋高气爽不以为然
倾盆大雨纷纷扬扬亮晶晶金灿灿
说明：
此题旨在评价学生识记生字的情况。考查学生识记生字的情况不以单个的生字出示，而是将生字放在词语的环境中让学生回忆认读。试题体现一定的选择性，让学生根据自身掌握的情况有选择地认读。
二朗读
从以下段落中任意选一段朗读，做到不加字、不漏字，态度落落大方，声音响亮，口齿清楚。
朗读材料：（要求注音）
秋天到了，这是一个丰收的时节。你看，农田里的庄稼长得多好啊！一朵朵棉花雪白雪白的；大豆粒粒都很饱满；稻子都笑弯了腰；一个个大冬瓜好像都披上了美丽的白纱；茄子个个都穿上紫袍。你再看，果园里的果子也长得好极了！枝头上挂着一个个像小红灯笼一样的柿子；架子上结着一串串的葡萄；梨树上是黄澄澄的梨。啊，秋天都美好！
国庆节的晚上，我们一家到黄浦江边观赏国庆节的夜景。我们站在黄浦江
边，看到了灯火辉煌的外滩；看到了黄浦江上的大游轮；看到了闪闪发光的东方明珠电视塔；还看到了黄浦江上的两条巨龙——杨浦大桥和南浦大桥……这里真是灯的海洋，灯的世界！我太喜欢这迷人的国庆之夜了。
我是马路上的红绿灯，每天不停地工作着。当我亮起红灯时，是在告诉人们停下来；当我亮起绿灯时，是在告诉人们可以行走啦。我是汽车上的方向灯，当我一闪一闪的时候，是在对人们说：“小心，我要拐弯啦！”我是大海上的灯塔，来往的航船从我的灯光中知道了哪里是航道，哪里不能走。小朋友，如果你对我们有兴趣，只要留心看，一定也能听懂我们的话。
说明：
以上几段朗读材料均是所学的课文内容的重新组合。让学生朗读这些段落，目的是考查学生在新的语言环境中能否正确认读汉字，同时也是为了了解学生朗读时能否做到不加字、不漏字，朗读的态度是否落落大方，声音是否清晰响亮的良好朗读习惯养成情况。
学生在朗读过程中，能自行纠正读错的字词，不应扣分。我们应把对学生的测验评价的过程看作是促进学生再学习的过程。
三背诵古诗和名言
1从下面任选两首古诗背诵。
《敕勒歌》《山行》《登鹳鹊楼》《风》《锄禾》《蚕妇》《蜂》
《江上渔者》《七步诗》《泊船瓜洲》《望庐山瀑布》《梅花》
2选你喜欢的两句名言背一背。
四读课文
读一读自己选的一篇课文（课外阅读上的）。
读一读教师选的一篇课文（教科书上的）。
说明：
此项评价是为了体现评价的日常化、多元化，建议教师平时做好记录。根据平时学生日常读文（课内，课外）的记载情况，通过自评、学生互评、家长评、老师评等对学生作出综合的评价。
五、看图说话（任选其中一幅）
要求：看清图意5分，语句连贯2分。
（1）（2）（3）
说明：
此项评价是为了了解学生观察和口头表达能力。学生只要能够看懂图意，用规范的句子表达，同时做到说话声音响亮、态度大方，这样就能得满分。教师评分时不能以说具体、说生动，能用好词，作为评价的依据，这样就拔高了现阶段看图说话的要求。如果有同学能用上好词，把句子说得比较生动，教师应再酌情加星表扬，激发学生的学习积极性。
一年级第一学期第四单元阶段练习
（笔试部分）
一给带点字选一个正确的读音
捉虫（zhuōzhōu）弯曲(qǔqū)好奇(hàohǎo)
再见(zhàizài)欢迎(yíngyín)突然(ránlán)
玩耍(shǎshuǎ)周末(mùmò)伤害(hàihèi)
说明：
此项评价主要考查学生能否正确区分平翘舌音、前后鼻音，形近的复韵母，以及读准生字的音，了解学生汉语拼音学习的情况。
二听音圈字、词
1、低纸2、浇烧3、披破
4、超市赶忙5、热闹熟悉6、赛跑寒冷
7、弹奏演奏8、模型模特9、说谎惊慌
10、自说自话自言自语
说明：
此项评价考查学生能否正确区别形近字。
三照样子，选字组词
生升
病上日空气
进近
出处远前门
说明：
此评价主要考查学生能否辨清音近字及词语的积累量。
四把下列词语排列成一句话，并加上标点
例：（1）游来游去（2）白鹅（3）在水里
（2）（3）（1）。
（1）在草地上（2）玉米粒（3）吃着（4）白鸽
（1）牛顿（2）地球（3）有吸引力（4）发现
说明：
此题主要考查学生是否具有了最基本的句子概念，同时检测学生识记汉字的情况。
五把上下两句古诗连一连
白毛浮绿水 为有暗香来
谁言寸草心 红掌拨清波
遥知不是雪春风吹又生
野火烧不尽报得三春晖
说明：
此题旨在了解学生是否在平日诵读古诗的过程中，做到“字字过目”朗读古诗，从而自主扩展识字，做生活的有心人。
由于古诗学生早已熟记在心，诗句中的部分词语学生已认识，凭着对古诗的记忆和猜测，完成此项练习的难度并不很大。
六根据要求写出指定的笔画
例：东第3笔（ 亅(ɡēn)据(jù)人们需(xū)要造的星，它有好几种本领。通信卫星能转播(bō)每天的电视新闻节目。导航(háng)卫星能确(què)定航行的方向。还有一种气象卫星能拍摄(shè)地球上的气象云图，让各地作出准(zhǔn)确的气象预报。
1、短文一共有（）句话，介绍了人造卫星的（）种本领。
2、选择填空。（填序号）
(1)通信卫星(2)导航卫星(3)气象卫星
能向人们预报天气的是（）。
能为人们传送电视节目的是（）。
能为飞行员指明航行方向的是（）。
（二）雨后
夏天的午后，一阵雷雨过去了。山呀、树呀、好像洗了个澡。稻子呀，玉米呀，全喝了个饱。
看呀，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹，红、橙(chéng)、黄、绿、青、蓝、紫(zǐ)，使谁飞上蓝天，画了这座七彩的桥？
1、短文共有（）小节。
2、判断题（在意思正确的句子后打“√”）：
美丽的彩虹是在什么时候出现的？
炎热的夏天（）夏天的午后（）夏天雷雨过后（
3、读拼音，正确抄写汉字。
quántàixǐ
太洗全
说明：
阅读短文，完成相关练习的评价主要考查学生以下几方面的阅读习惯和阅读能力：
1独立借助拼音认识生字的能力。
2静心阅读的习惯。
3了解最基本的语文知识的掌握情况（认识小节、句子）。
4边读边想，读懂短文意思的最基本的阅读能力。
5了解学生的写字习惯（姿势、态度）和写字的能力。
徐汇区
一年级第一学期第二单元练习卷
（口试部分）
一读笔画（认一认，读一读，用手书空。）
说明：
这题主要是考查学生对这一阶段所认的9个笔画的掌握情况。学生通过认一认，再读一读，同时用手进行书空，帮助学生复习巩固。
二拼一拼，读一读
Beishangxiaoshubao，
Tiantianshangxuexiao。
Tushuguanlilaikanshu,
diannaofanglixueshangwang.
三读字词（读对16个以上为优秀，读对12个以上为合格）
学校老师电脑银行绿树飞行开会孩子玩球雪花
树木羊群超市希奇大米牛奶天鹅萝卜皮球哥哥
四读句子（选两句读）
中午，我玩皮球。
老师教我画画。
唱游课上，老师教我唱歌。
两只小羊在树下吃草。
说明：
把已识记的生字重新组合，呈现新的语言环境，旨在评价学生拼读音节及识记生字的情况，试题体现一定的选择性，可让学生根据自身掌握的情况有选择的认读，并允许自己纠正。
五背儿歌（选择其中的两首背一背。）
《采蘑菇》《不倒翁》《看天鹅》《希奇歌》《大萝卜》
黄浦区教师进修学院张桂英王愉敏
复兴东路第三小学杨春艳
一年级第一学期第二单元练习卷
（笔试部分）
一拼读音节,照样子，连一连。
说明：
检测学生的正确拼读音节的能力。（主要针对平翘舌音、后鼻音，及音节的轻声。）
二照样子，用两个字组成一个新字，写在括号里。（8%）
()
(早)()()（）
三加一笔，变成另一个字
日（）三（）大（）一（）口（）
你还知道哪些字加一笔可组成另一个字，写在括号里。
()----()（）----()
说明：
气球碰一碰，组成新字；加一笔，换成另一个字，这都是对学生前一阶段识字方法的复习及巩固。“你还知道哪些字，加一笔可组成另一个字”，这题带有选择性，学生可以根据自己识字的情况，把已学的字从记忆的宝库中抽取，可做可不做，有很大的选择余地。做对的学生，教师可以用星数予以奖励，写对一组得两颗星，旨在激发学生的识字兴趣。
四照样子，找朋友
捉电话
唱早操
跳歌
打虫
做舞
开花
说明：
找朋友练习中的这些词语源于学过的课文，目的是通过连线的形式让学生具有词语须准确搭配的意识，培养语感，并加以积累。
六读短文，照样子把编号写在图中方框里（全文注音）
猜谜语，写谜底，画画
Qiantiaoxian,wantiaoxian,
Diaozaidishangkanbujian.
你猜是什么？（）
请你画画：
说明：
第5、第6题通过看看、猜猜、画画的形式复现较多音节，这既是对前阶段“读儿歌识字学拼音”的总结，为下阶段全注音读课文识字作提前渗透，同时也培养学生观察能力和理解能力。
八描一描，写一写
水
草
只
说明：
写字部分有意识地选取了带有卧钩的字“急、心”，尽管学生已写过，但较难写，目的是通过再次练习，写好字。教师要不断地巡视，纠正写字姿势，养成良好的书写习惯。
黄浦区教师进修学院张桂英王愉敏
复兴东路第三小学杨春艳
一年级第一学期期中综合练习
（笔试部分）
养成写字好习惯
坐姿端正 执笔正确 卷面整洁
说明：
目的在于培养学生良好的写字态度和写字习惯。
一圈出听到的字母和音节
1、zhz2、ueun3、eneng4、uiiu
5、eiie6、bd7、8、liúniú
9、chánchuán10、yuānyūn11、w?iw?i12、gòngkòng
2儿歌里说树叶片片飞来像________________。（写编号）
báiyún②húdié③xi?oni?o④mìfēng
说明：
通过让学生给树叶涂颜色并选择合适的答案填空，以此考查学生认真听，边听边记的习惯和能力。附儿歌《落叶》：秋风吹,树叶摇,红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。（注：考查时提醒学生带好蜡笔和水彩笔）
三照样子，划去不合适的词
1、（东冬）天2、（都多）是3、（千干）万4、写（子字）
5、（田电）话6、（开升）花7、白（云去）8、（草早）地
说明：
在积累了一定量的汉字后，学生容易造成形近字、音近字的混淆，此项练
习可以考查学生对于所学的形近字、音近字是否能正确加以区分。
四照样子，连一连。（5分）
蓝蓝的声音
青青的月亮
甜甜的星星
闪闪的草地
弯弯的天空
说明：
通过词语的正确搭配，了解和考查学生对词语的积累和理解能力。
五按要求写笔画
“心”的第二笔是（）
“朵”的第二笔是（）
“四”的第四笔是（）
说明：
对于课文中以字形为教学重点的汉字，进行笔顺、笔画的考查，了解学生掌握常用汉字的笔画、笔顺的情况，同时再一次把对拼音的考查渗透其中。
六在田字格里正确书写汉字，看谁写得最漂亮
令飞母花画玩
说明：
描摹简单的常用汉字，在描摹中巩固笔顺规则，培养学生按田字格正确书写的习惯。
七将下列词语排列成句子（填序号）
在山上②老牛③吃草
（）-（）-（）。
①我们的②多么③校园④美丽
（）-（）-（）-（）！
①朵朵②飘着③天空中④白云⑤蓝蓝的
（）-（）-（）-（）-（）。
说明：
了解学生对句子概念的掌握情况，考查学生组词成句的能力。
八请你画一幅画，图上要有以下几样东西。（6分）
lántiān②xi?oni?o③lǜshù④hónghuā⑤xi?ohé⑥yú
说明：
考查学生对音节的拼读能力。通过动手画一画，加深对词语的理解，同时激发学生的语文学习兴趣。
长宁区教育学院：杭兵
长宁区实验小学：俞倩烨、侯玲玲
一年级语文第一册期终练习卷
（口试部分）
读词语：（从下列词语中任选20个，读对16个为优秀，读对12个为合格）
前进摇篮池水落叶姑娘弹琴生病三心二意
海马脚印树林婆婆草地电脑钓鱼广场
景色月光经过世界尾巴健康吸引力黄浦江
说明：
要求学生把学过的词语读正确，读准字音，能区别平翘舌音。老师可以针对不同层次的学生，让其自由选读。
二读句子：（从下面的句子中任选3句）
1小溪水清清的，绿绿的，笑出了串串酒窝。
2小朋友戴上绿油油的荷叶凉帽，脸蛋儿笑嘻嘻。
3小海马在爸爸暖和又舒服的口袋里慢慢地长大。
4夜晚，浦江两岸灯火通(tōng)明，那里的景色美丽极了。
5人造卫星有的能转播电视节目，有的能预报天气，本领可真大！
6在你的周围，一定也有会说话的灯，如果你感兴趣，也能听懂他们说的话。
说明：
根据本学期读句的要求，设计了八句略有坡度的句子供学生选读五句，要求学生正确朗读句子，不顿读。通过测试可以了解到不同层次学生读句的能力。
三读短文：（全注音短文，任选两篇读一读）
（一）
阳光明媚的春天来了，小朋友们来到美丽的郊外。
大家看见那里有许许多多的青草，有大片大片的农田……两个黄鹂在翠绿的柳树间快乐地鸣叫，一行白鹭在蓝蓝的天空中自由地飞翔。
（二）
小花鹿在繁华的城市里住了几天以后,觉得嗓子干干的,鼻子痒痒的。
小花鹿去医院看病。医生对他说：“是不新鲜的空气造成的，只要你天天呼吸新鲜空气，就能治好你的病。”
（三）
春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩吧，树枝儿发芽了。”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
（四）
热闹的森林里，有许多鸟儿。猫头鹰在夜间把偷吃粮食的老鼠抓住。啄木鸟为大树治病。黄鹂是捉虫能手。它们都有自己的本领和长处，日日夜夜保护着森林。
说明：
根据本学期的阅读要求，提供了四个浅近的语段，学生可任选其中的两个朗读。朗读时，要求学生读准字音（借助拼音读准生字），按标点作适当的停顿，并获得初步的情感体验，感受语言的优美。通过测试，可以了解到不同层次的学生拼读音节和读短文的能力。
四背诵古诗和名言：（选择本学期学过的两首古诗和两句名言，背一背）
说明：
通过选择，背诵本学期学过的两首古诗和两句名言，检测学生诵记古诗和名言的能力。对背诵有困难的学生，老师应加以指导和鼓励，逐步培养语言积累的习惯。
一年级语文第一册期终练习卷
（笔试部分）
把听到的字词圈出来
（1）要——耍（2）玩——现（3）正——真（4）篮——南
（5）蜜蜂——蜂蜜（6）落叶——黄叶（7）惊慌——说谎（8）赛跑——比赛
说明：
此项评价考查学生能否正确区别音近字和形近字。
二照样子，拼音节，找词语（把序号填在括号里）
（1）窗帘（2）电影（3）小路（4）谜语
（5）唐朝（6）明亮（7）铅笔（8）前进
例xiǎolùqiánjìnmíngliàngdiànyǐng
（（3））（）（）（）
míyǔqiānbǐchuāngliántángcháo
（）（）（）（）
说明：
此项评价主要考查学生拼读音节的能力，及认识生字的情况。
三读诗句，连一练
举头望明月忽然闭口立
意欲捕鸣蝉相煎何太急
本是同根生游子身上衣
慈母手中线低头思故乡
说明：
此项评价主要是了解学生在平时诵读古诗的过程中，是否做到字字过目。
四按要求，照样子，填一填
例：拉第5笔（一）
马：第2笔（）扔：第4笔（）传：第5笔（）
说明：
此项评价是为了了解学生对基本笔顺、笔画的掌握情况。
五把词语连成句子
例：（1）飞来飞去（2）虫子（3）找（4）小乌鸦
（4）（1）（3）（2）。
1（1）回家（2）吧（3）小海星（4）快
2（1）喜欢（2）都（3）人人（4）太阳（5）冬天
3（1）字（2）我（3）美丽的（4）在白纸上（5）写
说明：
此评价考查学生是否具有最基本的句子概念，同时检测学生认读汉字的能力。
六选字填空（填序号）
（1）忘（2）望
1我（）见了远方的大山。
2小乌鸦不（）记妈妈把它养育大。
（1）它（2）她（3）他
1（）是我的哥哥。
2（）是一只可爱的小乌鸦。
3我们班有许多小姑娘，（）们会唱歌和跳舞。
说明：
此项评价考查学生在具体的语言环境中对同音字词义的理解。
七选四个字写在田字格里
闪弯边玩扔比
说明：
此项评价考查学生认读生字的能力，在书写时巩固笔顺规则，培养学生认真书写的习惯。
八读短文，完成练习
（一）彩虹
雨过了，天晴了。雨天之间架起了一道七色的彩虹。
青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”
海燕说：“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。”
蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无比的快活。”
1根据短文内容，填一填（填序号）
（1）大花环（2）大发卡（3）七彩桥
青蛙说彩虹是（），海燕说彩虹是（），蝴蝶说彩虹是（）。
（二）云的本领大
云的本领真大，它会变出各种样子。看，天上的云朵，有的像一匹白马，有的像一只可爱的小狗，有的像一朵美丽的小花，有的像个大蘑菇，有的像座大雪山，有的像只蹦跳的小花鹿……
1这段话共有（）句话。
2天上的云像什么，用“——”划出有关的词语。
说明：
（1）考查学生静心阅读的习惯。
（2）考查学生对句子的认识。
（3）做到边读边思，根据要求找到有关的内容。
嘉定区教师进修学院孙其敏高金莲王琦
嘉定区徐行中心校徐敏
一年级语文第一册期终练习卷
（笔试部分）
一照样子，连连线
1qíngtiān电影2说鱼
jiǎoyìn晴天送手
diànyǐng海风钓信
hǎifēng脚印招话
3一望无际的星星
五颜六色的雪花
一闪一闪的大海
纷纷扬扬的菊花
说明：
通过连线的形式，了解学生拼音字词的掌握情况。
二读拼音，选择相应的偏旁部首填在括号里
1yānzipáng()2mùzipáng()
3fǎnquǎnpáng()4kouzipáng（）
说明:
此题了解学生部首的掌握情况。
三在田字格里描一个，写一个字
说明：
写字是本学期非常重要的教学内容，但选字要求不能太高，可以考虑两点：一，学生平时写过的字；二、以独体字为主。
四读短文,完成练习
小猴过生日
邻居们送来礼物，祝贺小猴过生日，蚕姑娘送来自己用丝织成的衣服，小猴说：“谢谢！”
蜜蜂送来一瓶自己酿的蜜糖，小猴说：“谢谢！”
老鼠送来偷来的一篮大桃子，小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是我不收你的礼物。”老鼠灰溜溜地走了。
1、小动物分别给小猴送来了什么生日礼物？用线把它们连起来。
蚕姑娘桃子
蜜蜂衣服
老鼠蜜糖
2、小猴收下了谁的礼物？请在文中圈出小动物的名字。
3、小猴为什么不收老鼠的礼物？请在正确的答案后面打“√”。
小猴不喜欢吃桃子。（）
老鼠送来的桃子是偷来的。（）
小猴不好意思收别人的礼物。（）
说明：
阅读练习以学生能够基本读通文章，了解短文内容为主，最后一题稍有思考。
闸北区教师进修学院诸建敏倪雅萍
闸北区洛川东路小学廖文娟
一年级语文第一册期中练习卷
（口试部分）
一拼读音节。
húdiéyāziyùmǐtáozixīguācǎoméi
（附图片）
说明：通过看图拼读音节，检测学生拼读音节的能力。（平舌音、三拼音、整体认读音节）
二扩词
花（）（）（）
电（）（）（）
说明：通过扩词，检测学生的构词的能力。
三读词语
学校教室语文老师电脑起来唱歌银行超市画家
哪里希奇树林排队老虎白雪夏天青蛙捉虫金鱼
说明：通过认读词语，检测学生对所学生字的掌握情况。
四读句子
两个孩子在草地上做早操。
春天，草儿绿了，花儿开了，燕子从南方飞回来了。
婆婆去超市买了牛奶、面包、鸡蛋和青菜。
说明：
通过提供新的语言环境，检查学生认读生字的能力。
六从《画》、《草》、《江南可采莲》、《江上渔者》、《寻隐者不遇》、《惜时》六首诗中选一首自己喜欢的背一背。
说明：
通过自选一首古诗背诵的形式，检测学生对古诗的积累情况。
昌邑小学杨翠红上海市实验小学杨妍
一年级语文第一册期中练习卷
（笔试部分）
一拼一拼，读一读，照样子帮桃子找到自己的盘子
二动物们爱吃什么，照样子，用线连起来
yútáoɡǔtoucǎoluóbo
三读一读，照样子把意思相反的词用线连起来
大来多哭
少去小笑
四看图选字填空（填序号）
1、个2、只3、把4、面
一()一()
一()一()
五照样子，请你描一描
六读一读，猜一猜是什么？画下来
yǒu
上有毛，
yǒu
下有毛，
jiānkēhēipútao
中间一颗黑葡萄。
笔试说明：
第一题要求学生把音节和相应的汉字用线连起来，检测学生正确拼读音节和认字的能力。
第二题要求学生帮小动物找到自己喜爱的食物，用线连起来。检测学生的拼读音节能力和是否对小动物们的生活习性有一些了解。
第三题要求学生把意思相反的词连起来，检测学生认字和理解词义的能力。
第四题要求学生根据图画选择合适的量词，考察学生能否正确地运用量词。
第五题要求学生照样子描一描，考察学生是否能描得正确、端正、整洁。
第七题是要求学生猜谜语，把谜底画出来，检测学生能否借助拼音认读生字，读懂句子及初步的思维能力。
昌邑小学杨翠红上海市实验小学杨妍
一年级（上）期末语文主题活动测试设计
说明：本测试采用创设活动情境，以“八仙过海，各显神通”为活动主题，开辟专用教室，创设拼音门、笔画果、识写亭、词语宫、百花园、诊断室、魔术厅、句子山等关卡，由学生根据每个关卡的不同要求，在比较宽松、富有情趣的情境中完成期末测试，包括口头和书面，闯过一关，即奖有印着金钥匙、人参果、小红花等图片，最后综合起来给予评定。
一拼音门（口头）
布置一扇门的造型，门上贴有音节10个，在2分钟内读对5个即过关。
xiaotushuoguomianhuaqiutian
yanjingjuhuataiyangluoye
laoshichaoshi
二笔画果（口头与操作）
布置一棵大树的造型，树上贴有学过的基本笔画15个左右（树叶状），
和学过的生字30余个（果子状），在5分钟内先摘下认识的6—8个笔画说一说，然后要求采下带有这些笔画的生字各2个，例如“田”和“只”中都带有“横折”。
三识写亭（口头与书写）
从识字表中抽取100个生字卡片布置在墙上，由学生选择认读，认读出
80%为优秀，60%即过关。
校教语午电唱课天我家在奶面先玉医超今鱼鹅
多白树草去送笑打你里东雨答花喝头口拿画哭
奇死米毛急气狗木林虫提绿背日吃皮住排会把
儿中羊走玩球做春雪鞋后船看是乡没重心万爱
写海用笔事快晚风进太菜信宝国比伞友红本细
从识字表中抽取10个字，印在“田”字格内，由学生自选5—6个字进
行照样子描摹，要求工整、端正，教师对书写姿势，握笔习惯等需注意观察，作为评定的一项内容。
四词语宫（口头、听力与绘图）
1从词语表中抽取50个词语，认读出80%为优秀，60%即过关。
写字飞机铅笔下课一起拉开东方朋友回家年纪
可爱忘记说话什么日夜上海前进明亮月光风景
秋天大豆姑娘落叶衣服广场尾巴歌唱看见有名
结果夜晚雪花办法欢迎医生仔细生病卫星电视
口袋长大变成迷路高兴关心着急起床脚印睡觉
2听一听，圈出听到的词语
1、游戏游玩游行2、弹奏演奏吹奏
3、热情友情感情4、刚才钢琴刚刚
5、浇水浇花烧水6、身体体会休息
7、蔬菜水果绿草8、那里哪里这里
9、公园花园圆圆10、抱一抱跑一跑泡一泡
3、读一读，画一画。
脚印蝴蝶荷叶苹果
百花园
手拉手，找朋友。（动笔）
例：
写作
工字
睡信
招觉
送手
一字开花。（口头）
例：学、飞、亲、南、宝
词语接龙（口头）
例：上海——海面——面包——包书——……
诊断室（口头）
布置一个海面背景，在多艘小船上扬起风帆，上面贴有含有错字的词语
10个，找出5个即过关。
出示5—6个错误的汉字笔顺框，由学生抽取1—2个进行正确书空。
魔术厅（动笔）
1、给下面的字加一笔变成别的字。
大日
十
2、写出由两个独体字合成的一个新字
例：（日）+（月）=（明）
（）+（）=（）（）+（）=（）
八句子山（听说、朗读）
1在听到的句子后面打“√”。
⑴番茄是红色的吗？（）
番茄是红色的。（）
番茄真红啊！（）
⑵牛顿是世界上著名的科学家。（）
牛顿是世界上有名的科学家。（）
牛顿是世界上一位著名的科学家。（）
⑶地球上，有江河、海洋，还有高山、平原。（）
地球上，有高山、平原，还有江河、海洋。（）
⑷风姑娘把落叶送给燕子，让它到南方去过冬。（）
风姑娘把落叶送给蛇，让它到洞里去冬眠。（）
2古诗句对读（略）
3准备1—2分钟后，读下列全注音短文，读时允许有2—3次纠正机会，要求声音响亮，口齿清楚。
神奇的泡泡糖
小兔外出旅行，带了一包泡泡糖。
天下雨了，小兔吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一把雨伞。泡泡糖雨伞，又轻又大，多好！
雨停了，小兔遇到了一条小河。它吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一只小船。小兔坐上小船，平平安安地渡过了小河……
普陀区教育学院颜欣玮丁莉
武宁路小学王丽萍
一年级第一学期第六单元阶段练习
（口试部分）
一认读下列韵母
eiiuaiaoouüeer
二拼读下面的音节
三在下列词语中，任选12个词语读一读
排队开会飞机把手起来
小猴玩一玩做操公鸡口令
春天夏天冬天树叶雪花
一年级第一学期第六单元阶段练习
（笔试部分）
一比比谁的耳朵灵
1圈出听到的拼音字母和音节。
（1）āiēi（2）ùiúi（3）āoáo
（4）xuěxiě（5）gǒugǔ（6）zǎocāo
2听音摘星，把序号写在字下面的横线上
又公
球做叶
开会小孩拍手秋天
3请试着在听到的句子后打“√”
（1）燕子往南飞。（）燕子往北飞。（）
（2）妈妈买来一个花皮球。（）妈妈画了一个花皮球。（）
（3）春天桃花开。（）春天荷花开。（）
二找找好朋友
1任选两个字合成一个字
口人元禾王云火十
（）（）（）（）
2看看哪个字的笔顺对，在（）中打“√”
飞：
（）
（）
再：
（）
（）
三你能用这些字组成词语吗？在横线上写上序号
1上 2中 3小 4大 5学 6下 例：上学1、5
四走迷宫。（2%）
用直线把下面的词语连成一句话，画出走迷宫的路线图。
天鹅 公园 在 美丽的 看见 我 普陀区教育学院丁莉颜欣玮
武宁路小学王丽萍
一年级第一学期期终练习
（口试部分）
一正确读出下面的词语（读对12个优秀，读对9个合格）
马路一首红艳艳纷纷扬扬
飞行亲热笑嘻嘻倾盆大雨
叔叔周围蓝蓝的花花绿绿
生病做诗宽宽的飞来飞去
说明：
能读准平翘舌音，前后鼻音，轻声的词语，帮助学生积累词语。
二正确朗读下面的句子（选择其中的五句句子）
上星期六，我和爸爸妈妈去游乐场玩。
我们是一年（nian）级(ji)小朋友，我们都爱自己的学校。
粉红色的荷花上停着一只红蜻蜓。
在秋高气爽的周末，人们喜欢放风筝。
绿油油的荷叶是小朋友的凉帽。
阳阳的手被刀(dao)划(hua)破了，流了很多血(xie)。
海马小时侯像一颗小花子儿，长大了头像马，身体像虾。
一天，两只白鹅在碧绿的池水里游来游去。
小松鼠蹲在他的肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴跟妈妈打招呼。
10我和妈妈爸爸都笑了。
说明：
有选择地朗读句子，适当地降低了难度，激发了学生朗读的兴趣，
句子当中的生字能借助拼音正确朗读。
三朗读课文
小猪问路
小猪到奶奶家去，走到一个十字路口，忘记应该往哪边走了。
小河里爬出一只乌龟。小猪大声问：“小乌龟，到我奶奶家该走哪条路啊？”
“你叫我小乌龟？”乌龟很不高兴，“我今年98岁了，比你爷爷年纪还大呢？”
大路上走来一头象。小猪恭恭敬敬地问：“象爷爷，你认识到我奶奶家去的路吗？”
“哈哈！”象笑着说，“我还不满1岁呢，怎么叫我爷爷啊！”
小猪羞得满脸通红。它站在路口，不知怎么办才好。
说明：
选择学过的课文进行正确熟练有感情地朗读，一方面降低了朗读的要
求，让每一位学生获得成功，还引导学生在平时的学习中认真读课文。
四借助拼音朗读短文。（文章要求全注音，选择一篇朗读）
放烟火
晚饭后，我们来到湖边，爸爸把一个烟花放在地上，叫我用一支香点着它。我有点害怕，手直发抖，刚伸出去又赶紧缩回来。
爸爸说：“孩子勇敢点！”
我重新伸出手，烟花被点着了，“吱吱”地叫着。忽然，烟花飞上了天空。
这真是一个快乐的晚上。
猜一猜
驼背老公公，胡子乱蓬蓬，生前没有血，死后满身红。
头戴铁帽，身穿龙袍，一入汤水，换过红袍。
长须须老公公，常年在水中。洗个热水澡，皮肤红彤彤。
小珍珠，真可爱，只能看，不能摘。
草上结满金银果，太阳出来它就躲。
草上许多小珍珠，晶莹闪亮胖鼓鼓，最怕滚落地底下，捡不起来捧不住。
说明：
这是两篇全注音的文章，学生能借助拼音正确朗读。
五背诵一首本学期所学的古诗。
奉贤区教师进修学院何哲慧蒋莉莉
育秀实验学校张建勤
一年级第一学期期终练习
（笔试部分）
一用线把图和词语连起来
萝卜乌鸦
哈密瓜日历
骆驼牙齿
荷花蚂蚁
二用线把音节和笔画连起来
hengzhewanshuzhe
wogoushuzhezhegou
piedianna
hengzhewangoushuti
三用线把音节和词语连起来
yumao方向灯wenti吸尘器
fangxiangdeng国庆jichang肩膀
guoqing医生jinhuang金黄
yisheng城市jianbang机场
chengshi羽毛xichenqi问题
四按要求选择正确的笔顺
“火”的第二笔是（）“比”的第三笔（）
“可”的第二笔是（）“车”的第三笔（）
“成”的最后一笔是（）“出”的第三笔是（）
五照样子，连线组词
出放
现少来口步松羊心手天
救找
星人机火车托人书接马
六照样子，连线
举头望明月，早有蜻蜓立上头。
白日依山尽，低头思故乡。
危楼高百尺，手可摘星辰。
小禾才露尖尖角，黄河入海流。
把图和句子连起来
母鸡会生蛋。妈妈喝牛奶。我爱吃面包。
把下列字正确地写在田字格内
四村早水
奉贤区教师进修学院何哲慧蒋莉莉
育秀实验学校张建勤
一年级第一学期期中练习
（口试部分）
一正确读词语（从下列词语中任选20个，读一读）
健康飘落睡觉不耐烦传送祖国热闹课表
钓鱼脚印着急知道地洞迷路飞机摇篮
雪花感激傍晚科学家秋色通行通信歌唱
不以为然自言自语弯弯曲曲纷纷扬扬
人造卫星三心二意
说明：
从30个词语中任选20个词语，体现学生的自主性。
二正确朗读句子。（选择三句朗读）
为什么苹果只向地上落，而不向天上飞呢？
夜晚，浦江两岸的风景美丽极了！
早晨，我拉开窗帘，看见窗外的花儿、大树都在向我招手。
小猫钓鱼时三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
小溪生病了，变得又黑有臭，这都是因为小动物们往小溪里乱扔垃圾造成的。
说明：
任选三句朗读体现了学生的自主性，又在新的语言环境中了解学生识记生字的能力。
三背诵古诗
1从下面任选一首古诗背诵。
《登鹳鹊楼》《梅花》《画》《草》《夜宿山寺》《江雪》《鹿柴》
《独坐敬亭山》《竹里馆》
四读课文
1读自己选的一篇课文。（36课以后的课文）
2读教师选的一篇课文。（36课以后的课文）
说明：
考察学生读通课文，能不加字，不漏字，按标点停顿的能力。
附口试评价要求：
背诵要求：
1正确背诵所选的课文，注意停顿，节奏适当。
2学生背诵时，教师不催促，不作提示，只记录完成情况。学生开始背错，后又自行纠正，应视作正确。
朗读要求：
1请学生自选文章（不含古诗、小诗）。要求读得准确、熟练、注意节奏。
2学生朗读时，教师不催促，不作提示，只记录读错字的个数，若学生能自行纠正读错的字，应视为正确。
3待学生读完后，随机抽取文中10个字，遮去汉字，让学生拼一拼该字的音节。拼读要求同2（选择有代表性的音节，如：三拼音音节、带有声母q、b、d、p的音节、带有韵母iu、ui、ai、ie的音节以及整体认读音节。）
虹口区教师进修学院刘频袁晓东
飞虹路小学胡雯君
一年级第一学期期中练习
（笔试部分）
一照样子，连一连
雷落捉冒病弹浦池印
zhuomaoleibingluochiyinputan
说明：
考察学生拼读音节能力，及识字能力。希望学生在练习中建立拼音与识字的相互联系。
二照样子，划去括号中的错别字
1（划画）船2（钩钓）鱼
3照（名明）4水（拨波）
5（个各）地6高（原园）
7（青清）蛙8（蓝篮）天
说明：
此题意在了解学生区分同音字、形近字的能力。
三选字填空（把编号填在括号中）
1（1）跑（2）抱（3）报
爸爸（）着宝宝在看（）纸。
快要下雨了，哥哥（）起弟弟就往家里（）。
2（1）早（2）草（3）操
春天的（）上，小鸟站在清请的（）地上做（）。
星期一的（）晨，同学们在（）场上参加升旗仪式。
说明：
在具体的语言环境中，考查学生区分字义。
四按课文内容填空（把相应的编号填在括号里）4%
1荷叶是（）的摇篮。
荷叶是（）的机场。
（1）小朋友（2）小蜻蜓（3）小青蛙（4）小水珠
2早上开花的是（）。
晚上开花的是（）。
（1）夜来香（2）午时花（3）牵牛花
说明：
了解学生平时的读课文的情况。
五借助拼音读短文，完成练习
人的本领（ling）大
机器(qi)人和科(ke)学家比本领。
机器人说：“我的本领大，会写会唱会画画。”
科学家说：“你是人造（zao）出来的，人的本领比你大。”
1请用“———”划出机器人说的话。2%
2请在正确的答案后面打上“√”）2%
（1）机器人比科学家的本领大。（）
（2）科学家比机器人的本领大。（）
（3）机器人和科学家的本领一样大。（）
说明：
考察学生是否读得懂浅显的文本内容。
六按要求抄写下边的字。
水东问这思
先中间后两边的字共有五画的字
先外后里的字半包围结构的字
先写上后写下的字
虹口区教师进修学院刘频袁晓东
飞虹路小学胡雯君
儿歌大擂台
一活动目的
创设情景，让学生用多种形式朗读课本中学过的28首儿歌，加强积累，激发兴趣，培养语感。
给予提示，模仿课文中的句子，自编儿歌，培养想像力和语言运用能力。
搭建舞台，让学生自由组合，展示课外学会的儿歌，培养与人交往、与人合作的能力。
二活动内容及活动形式
复习课本中学过的28首儿歌。
第一种方式：用抽签形式选择一首儿歌背诵
第二种方式：用“我读你接”的形式合作背诵儿歌
第三种方式：背诵指定内容的句子
如：描写冬天小溪的句子
冬天，小溪结冰，滑溜溜，亮晶晶。
如：描写月儿的句子
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
如：描写小鸡的句子
毛茸茸的小小鸡，绿草地上做游戏。
模仿课文中的句子，自编儿歌。
第一种方式：填空
如：四季歌
春天，
夏天，
秋天，
冬天。
如：天上一群小白羊
天上一群，
有的有的。
啊下来吧，
。
第二种方式：续编
如：32课写了冬天和春天的小溪，我们可以再让学生仿照课文，续编夏天和秋天的小溪。
如：根据16课《下雨了》，让学生仿照课文再续编一节。（提示：小草、稻子、小朋友……）udagukelequwuya
粗大顾客乐趣乌鸦
renjiantiantangshengjibobo
人间天堂生机勃勃
说明：
认读汉字是学习书面语言的第一步，因此是低年级语文测试的重点。设计测题应由低到高分为三个层次，即课文中出现的要求学生掌握的字、词；由熟字组成的、课文中还没出现的常用词语；生活中常用的其中带有少量生字的词语，由学生借助拼音认读。
朗读。
（1）读儿歌（课文中儿歌的变体）
（2）读句子（课文中需要学生积累的）
（3）背诵古诗（课本中学过的）
（4）读短文（课本中学过的，写得较好、琅琅上口的）
说明：
识字的目的是为了阅读。朗读是阅读的基础，是阅读训练的重要形式，反也是巩固识字的有效手段。朗读测试题的设计也要体现由低到高的层次，一是课本中学过的句子、片段、短文、古诗等；二是在课本原句、原文的基础上略作改动，避免学生“有口无心”。
4说话。
（1）用学过的词语说一句话。
例：仔细
（2）看图说一句话。
根据提问说一两句话。
例：过年了，你给谁拜年？你对他（她）说什么？
说明：
说话是低年级要着重培养的一种综合能力，低年级对学生的说话能力测试不要求一下子就要说得多，应在说完整，说清楚，说通顺方面打好基础，鼓励学生用课本上学过的规范的词语、句子，在运用中掌握、积累。
二笔试
1在田字格里把字写正确，写端正。
说明：
写字是语文教学不可忽视的，“识写分流”不是不要写字，写好字是语文教学始终如一的要求，可选学生曾经写过，不同结构的字。
2连线题。
连字成词。
例：山乡
故村
原野
（2）连意思相反的词
例：远少
多慢
快近
理词成句。（按顺序写序号）
根据提供的词语组成一句话。
例：飞小鸟在天上
123
说明：
书面测试应落实在平时的课堂练习当中，书面测试应注意题量要少，书写的内容不能太多，题型生动活泼些。
金山区教师进修学院杨广琪顾国云唐颂尧
金山区第一实验小学陈宏瑛
一年级第一学期期终练习
（口试部分）
一读词语
景色希奇树木朋友原来
永远世界摇篮玩耍欢迎
黄浦江天安门绿油油
自言自语不以为然一心一意
二读句子
1、小溪水，清清的，绿绿的，一边跑一边笑。
2、我长大了，头像马，身体像虾，变成了会游水的小海马。
3、雪地上的小动物，个个都是小画家，它们的画儿真有趣！。
4、小鸟飞得很高很高，还快乐地唱着歌呢！
三选择一个语段，读一读
1、蓝色的天空中，挂(guà)着许许多多明亮的星星。它们的颜(yán)色多美：红、蓝、黄、白……就像一颗(kē)颗美丽的宝石。
2、水池(chí)里，开着一朵朵荷花。绿叶上，停(tíng)着一只蜻蜓，像一架(jià)小飞机停在机(jī)场(chǎng)上。
四、选一首学过的古诗背一背
一年级第一学期期终练习
（笔试部分）
一圈出听到的音节
（1）nánlán（2）zuānzhuān
（3）shūcàisùcài（4）rénmínrénmíng
二在下列句子中勾出听到的句子
天上一片星海。（）
地上一片灯海。（）
梅花雪白雪白的，像天上飘来的白云。（）
羊儿雪白雪白的，像天上飘来的白云。（）
月亮是卫星，不停地绕着地球旋转。（）
地球是恒星，不停地绕着太阳旋转。（）
我和爸爸在家时，总想妈妈来敲门。（）
我和妈妈在家时，总想爸爸来敲门。（）
三看看图画，读读音节，照样子连线
zuōzihēsh?
zhuōzihēshu?
gāoshānfàngfēngzhēn
gāosānfàngfēngzhēng
四把下面的字写在田字格内
光 包 宝 吸 草
五填上合适的词（填序号）
①朵②片③只④个⑤阵(zhèn)⑥件(jiàn)
一（）清风一（）落叶一（）小狗
一（）白云一（）宝宝一（）衣服
六读一读，用线连一连
1找一找好朋友2、连一连意思相反的词
天红红的远去
水蓝蓝的轻近
草清清的里外
花绿绿的来去
七、看图，用所给的词语写一句话，并加上标点
1、2、
升太阳起来了水里小鱼在游
金山区教师进修学院杨广琪顾国云唐颂尧
金山区第一实验小学陈宏瑛
一年级第一学期期终练习
（口试部分）
一正确朗读词语
教室草地哪里捉虫青蛙做操弹琴看见乌鸦怎么热闹游来游去不以为然钓鱼生病人造卫星小时候迷路睡觉脚印
说明：
新教材要求在一定的语言环境中认读所学的生字，因此，考查时不要求认读单个汉字，只要求认读词语。所选词语都包含教材要求认读的生字，且涉及拼音学习中的难点，如，平翘舌音、前后鼻音、轻声等。不仅考查学生生字的认读，而且考查学生拼音掌握的情况。测试时老师不加催促，不作提示，只对读错的字做上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。
二正确朗读句子
1雪地上的小动物们，个个都像小画家，它们的画儿真有趣！
2山羊说：“熊哥哥，外面风大雪大，请让我在您这儿住一夜吧！”
3树上的小鸟在枝头蹦着，跳着，唱着好听的歌。
4小海马是在爸爸的口袋里长大的吗？
说明：
本题考查学生朗读简单的句子的能力，要求学生读正确，不顿读，根据标点读出陈述句、疑问句、感叹句的不同语气。测试时允许学生自我纠正，不扣分。
三正确朗读短文（任选一段读一读）
新房子
一天，小羊、小鸡、小猫、小熊还有小猴，一起在树林里玩。他们看见小狗正在造（zao）房(fang)子。小鸡说：“朋友们，我们也来造一间房子怎么样(yang)?”
“好啊!”小羊说，“我要把房子造在草地上。这样，我一出门就能吃到青青的草。”
小猫说：“不好，不好。我要把房子造在小河边。这样，会有好多小鱼在河里等着我呢!”
小熊说：“我可是要住在山洞(dong)里的，要不我们就在这里挖(wa)一个洞吧!”
小猴子听了，跳起来，说：“那怎么行。我看，还是住在树上最好，那多自在呀!”
新房子到底造在哪儿呢?
说明：
提供4篇短文（这儿以一篇做例子），学生用抽签的方式决定读哪一篇短文。学生认读由生字组成的短文，每篇短文均含所学生字100个以上，少数几个未学过的字加注拼音。可由教师测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这篇文章读一读，要看清楚，读正确。”学生认读时测试者不催促，不作提示，只对读错的字做上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。短文读得是否连贯、流利不作要求。加注拼音的字读错，不在统计之列。读错5个字以内扣2分，读错6-20个字扣4分，超过20个字为6分。
四背诵古诗及课文语段
1任选两首古诗背一背。
《小池》《竹里馆》《登鹳雀楼》《夜宿山寺》《江雪》《独坐敬亭山》《画》《江上渔者》《静夜思》
2任选一题背一背。
（1）《三个谜语》中任选一则谜语。
（2）《写字》
（3）《小乌鸦爱妈妈》
（4）《小海星快回家》
（5）《重阳节》
（6）《秋天到》
说明：
诵读古诗、背诵课文语段，有助于增加学生的语言积累。古诗背诵要求学生能完整背诵古诗（包含题目、作者、年代），学生的背诵要求一字不差。课内语段背诵要求语音正确、比较流畅、不求一字不差。
五说话（任选一题）
1你喜欢你的学校和老师吗？为什么？
2你在家里帮爸爸妈妈做了哪些事？爸爸妈妈怎么说？
说明：
由学生自由选择，稍做准备后逐个测试。要求学生根据话题发表自己的意见。语音标准，声音适中，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯，得6分。语音标准，对话题的叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足，得4分。语音不够标准，话题叙述不清，语句大多不完整，3分以下。
一年级第一学期期终练习
（笔试部分）
一在听到的句子后的（）内打(
1晚上，我望着蓝蓝的天空和闪闪的星星。（）
夜晚，我望着蓝蓝的天空和闪闪的星星。（）
2长尾巴的猴子和大尾巴的松鼠是一对好朋友。（）
大尾巴的猴子和长尾巴的松鼠是一对好朋友。（）
说明：
本题主要考查学生听的能力。这一题教师读的句子是“夜晚，我望着蓝蓝的天空和闪闪的星星。”“长尾巴的猴子和大尾巴的松鼠是一对好朋友。”
二照样子连线。
xīnzìdǐdānrénpánɡ
yòuzìpánɡjīnzìpánɡ
hùzìtóubǎoɡàntóu
yánzìpánɡchónɡzìpánɡ
说明：
拼音与汉字是学生识字的最基本的两套工具。本题既考查学生正确拼读音节的能力，由考查学生部首的掌握情况。
三数笔画选字写字。（12分）
成小五皮校车香因金
（3画）（4画）（5画）（6画）（8画）（9画）
说明：
本题既考查学生笔划笔顺掌握情况，又考查学生规范写字的能力。
四选字填空
记（2）纪
奶奶年（）大了，（）性差了。
（1）晴（2）蜻
中午，天气（）朗，大（）蜓在天空中飞来飞去。
说明：本题考查学生在语境中正确运用汉字的能力。
五、用线把合适的词连起来。（12分）
黄澄澄的小草一条大豆
亮晶晶的生梨一粒鱼儿
圆溜溜的水珠一把花子
绿油油的太阳一颗雨伞
说明：本题考查学生理解和运用词语能力，包括修饰词正确搭配、量词的正确运用。
六把下面的词语排成一句话。（4分）
例：（1）游来游去（2）在池塘里（3）小鱼
（3）（2）（1）
（1）看见（2）从东方升起（3）太阳（4）我
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（1）叫（2）起床（3）牵牛花（4）小白兔
说明：
一年级第一学期应帮助学生初步建立句子的概念。本题考查学生考查组词成句的能力。
六、看图，在符合图意的句子上“(”。
太阳公公下山了，小鸟在空中飞来飞去，小鸭子在小河里游泳。
早上，小鸟在树上唱歌，一只小鸭子在小河里游泳。
早上，小鸟在在空中飞来飞去，一只小鸭子在小河里游泳。
说明：
要求学生在理解图意、读懂句子的基础上做出选择，目的是综合考查学生初步的观察与理解能力。
-南汇区
小学语文第一学期期末主题评价活动：
秋
一揭示主题，宣布活动规则。
1猜字谜：半边绿，半边红。
半边种，半边烧。
半边有水就长，半边有水就灭。
树儿带帽火边靠。谜底都是：秋
2揭示主题：
秋天，多么美好的季节，有人称秋天是成熟的季节，有人说秋天是收获的季节，今天我们就以“秋”为主题来做做游戏，听、说、读、写大比拼，比一比，哪个小朋友获得的五角星最多。
3宣布规则：
以小组形式进行活动。根据每人在活动中的表现在得分卡中打分；
学生自评和互评相结合，最后得到两个分数：自评分和互评分。
每项活动均选出最佳人选，参加最终的才艺展示。
说明：
根据时令设立主题，进行听说读写语文能力的综合评价。
学生人人参与，既是评价者，也是被评价者，使评价过程真正成为学习、提高的过程。
共40分。成绩不一定精确，但是让学生看到自己的进步，看到他人的成绩，从中知道自己的努力方向。
简单易操作，教师一人主持即可。
二活动
1找“秋”
哪篇课文写的是秋天？找出篇目，每人选择一课读一读。
（44课：重阳节45课：秋天到46课：风姑娘送信47课：国庆节的晚上）
要求：朗读，做到不加字不漏字，能按标点停顿。
说明：
检查学生在课文朗读中能否达到教学目标规定的有关朗读的要求。
2说“秋”
秋天有什么特点？看谁讲得多，说得好。
要求：说话时声音适中，态度大方，句子完整。
说明：
检查学生说话能否达到教学目标规定的有关说话的要求。
3辨“秋”
听录音，边听边想，录音中的内容有几处错误。
（例：秋天到了，柳树冒出了叶芽；池塘里，荷花开了，……）
要求：听人说话思想集中，听清内容，按要求找出问题。
说明：
检查学生听人说话能否达到教学目标规定的有关“听”的要求。
4想“秋”
给“秋”扩词，比一比，谁组的词语多。（5个以上）
（例：秋天秋风秋雨秋日秋季秋分立秋早秋中秋晚秋
中秋节秋高气爽秋风习习……）
说明：
检查学生积累的词汇量有多少；通过活动积累更多的关于“秋”的词语。
5听“秋”
认真听录音，根据录音内容在答案后面的（）中打“√”或“×”。
例：柿子树
到了秋天，老柿树真可爱！巴掌大的叶子渐渐变红了，大概想和它的老伙伴——大枫树比美，看谁红得可爱吧。每当秋末冬初，柿子树叶渐渐落光。一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。你想，老枫树哪有这一手呢？到了这个季节，我和小伙伴每天放学后，连饭也顾不得吃，就攀上树去摘那又红又软的柿子吃。提起摘柿子，可真有意思。如果你爬上树，前后左右许多红彤彤的小灯笼，会将你的小脸儿映得通红通红。只要你伸伸手，就可以毫不费力地摘下你最喜爱的红柿子。
①秋天，只有枫树的树叶是红的，非常可爱。（）②柿子树上，挂满了红红的、圆圆的柿子，像一个个红彤彤的小灯笼。（）③又红又软的柿子可好吃啦！（）
④柿树上结了红柿子，爬上树，费了好大的劲才摘到柿子。（）
⑤柿树和枫树比，柿树比枫树更可爱，因为它还结满了红红的柿子。（）
要求认真听，边听边想，听完后能记住相应的内容。
说明：检查学生听的能力和习惯是否达到教学目标规定的有关“听”的要求。
6读“秋”
读读（注音）句子：
例：秋天到了，一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
秋天到了，五颜六色的菊花开了，有红的，有紫的，有黄的……漂亮极了！
秋天到了，柿子树上结满了柿子，像不像红灯笼？
秋天到了，庄稼成熟了，田野里一片丰收的景象。
（要求：读正确（不认识的字借助拼音读准），不加字，不漏字；能根据标点读出不同的语气。）
说明：由课内到课外，检查学生读句能否达到教学目标规定的有关朗读的要求。
诵“秋”
诵读配套读物《地球爷爷的手》中关于秋天的文章。
（《我爱秋天的果园》《落叶》《美丽的画》《画秋天》）
（要求：借助拼音读正确，不加字，不漏字；能按标点停顿。）
说明：
由课内到课外，由句子到短文，检查学生读句能否达到教学目标规定的有关朗读的要求，并引导学生关注课外阅读，养成阅读习惯。
三总结表彰
每人统计得分。
各组最佳人选才艺展示。
说说在活动中的收获。
说明：
语文的评价活动应立足在“学”上。评价活动不是学习的终结，也不
是单一的语文知识学习的检查，而是语文综合能力的展示。有效的使评价活动应该为学生再学习创造更多更好的机会。
附：得分卡
评
序 自评 互评 5分 4分 3分 加★ 5分 4分 3分 加★ 一 二 三 四 五 六 七 八 合计
松江蔡基徐宁殷新珍
（说明：图中画太阳高挂，池塘里小蝌蚪在游水，一头牛在树下吃草，树枝上一只乌鸦嘴里叼着一片肉。）
22
我们来到树林里，看见一只小鸟从树林间飞过，石头上站着一只小猴，正在东张西望，小鱼在水里游来游去，可真高兴。
（1）小鸟（2）小猴（3）小鱼
日
口
小
十
虫
飞
大
caomei
ningmeng
chengzi
yingtao
聪明的孩子，带着你们的智慧，走进聪明屋吧。
别忘了写字姿势噢！
bèi
shī
lèèh
kū
xié
hòu
qiū
zǒu
背
哭
后
鞋
狮
乐
走
秋
hè
qìchē
dàmǎ
shùyè
fēijī
shīzi
图意：按序出现飞的书写笔画。
（正确笔顺）
图意：按序出现飞的书写笔画。
（第1笔是“横”，第2笔是“斜”钩）
图意：按序出现“再”的书写笔画。
（正确笔顺）
图意：按序出现“再”的书写笔画。（第4笔是“横”）
图意：青蛙捉虫
喝水图
桌子图
高山图
放风筝图
图意：早上，小鸟在树上唱歌，一只小鸭子在小河里游泳。
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