第2课时在直线上表示数R·六年级下册学习目标1.能够在直线上表示正数、0和负数，体会0是正、负数的分界点。2.形成数的比较完整
的结构，渗透数形结合的思想。学习重点学习难点能在直线上表示正数、0和负数，体会0是正、负数的分界点。能通过直线判断数的大小
，建立实际问题的数轴模型。小红小明小丽小东上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。一、情境导入我
向东走2m。小丽我向东走4m。小东我向西走2m。小明我向西走4m。小红二、探究新知如何在一条直线
上表示它们行走的距离和方向呢？他们两人向东，两人向西，走的方向正好相反。正数与负数正好可以表示相反意义的量。阅读与理解分析
与解答﹣4﹣3﹣2﹣101234东西以大树为起点，向东为正，向西为负。用0表示起点。0右边的数是正数，
左边的数是负数。﹣4﹣3﹣2﹣101234﹣4﹣3﹣2﹣101234﹣1.5从起点向左走1
.5m。在直线上表示出﹣1.5。如果你想从起点到﹣1.5处，应如何运动？回顾与反思用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的
方向。小结像这样在直线上表示出0、正数和负数的数线叫数轴。1.下面每格表示1m，小宇刚开始在0处。小宇向西走3
m记作﹣3m。三、随堂演练如果小宇现在的位置是+5m，则他向（）走了（）m。东5
-6-2-10123456-5-4-3如果小宇先向东行4m，再向西行6m，这时小宇的位置表示为
（）m。1.下面每格表示1m，小宇刚开始在0处。小宇向西走3m记作﹣3m。﹣2-6-2
-10123456-5-4-32.精挑细选。（1）一个温度计上的温度原来是-6℃，后来温度下降了2℃，这时
的温度是（）A.-8℃ B.-4℃ C.-2℃A2.精挑细选。（2）点A为直线上表示﹣2的点，将点A沿直
线向左平移3个单位达到点B，则点B表示的数是（）A.3 B.﹣3 C.﹣5C﹣5﹣4﹣3﹣2
﹣10123﹣4﹣212.5﹣0.51.552﹣四、巩固练习1.在直线上表示下列各数。 |
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