第1课时“象征性”长跑学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一
起来参与。设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。活动任务设计方案1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？调查
学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。确定每人每天跑的路程，如果
全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案?向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。设计方案2.设计记录表，将需要收集的数据记
录下来。路线第1站第2站起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排设计方案3.小组内如何分工？说说每个人
的分工是什么。1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并填写下表。动手实验路线起点与终点全班每天跑的路程
/km人员安排时间安排第1站第2站……2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？动手
实验3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。动手实验1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？交流反思2.我们收
集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪
些新的认识？4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？1.在设计方案中，一般需要考虑哪些
问题？交流反思2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对
这些知识和方法有了哪些新的认识？4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？ |
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