2.(2016朝阳改编)水是宝贵的自然资源，生命的孕育和维系离不开水，日常生活、工农业生产和科学实验也都需要水。(1)通过电解水实验得到
水的组成，可知水是由___________________组成的化合物，写出电解水的化学方程式_________________
_________；(2)实验中，一般用_______的方法除去水中不溶性杂质；(3)电解水的实验中，与电源负极相连的玻璃管内
产生的气体是________；氢元素过滤2H2O2H2↑＋O2↑通电和氧元素氢气(4)人类
必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要__________________；(5)如图是中国“国家节水标志”，谈谈你对该标
志的理解以及由此获得的启示______________________。防治水污染节约每滴水(合理即可)湖南五年中考1
.(2014邵阳22题2分)在电解水的实验中可以直接观察到的现象是()A.水是由氢、氧元素组成B.有氢气和氧气产生
，且体积比为2∶1C.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成D.两电极均冒气泡，a管内气体与b管内气体的体积比约为2∶1
【解析】水是由氢、氧两种元素组成的，说法正确但不是直接观察到的现象；电解水有氢气和氧气产生，且体积比为2∶1，说法正确但不是直接
观察到的现象；每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，说法正确但不是直接观察到的现象；电解水时，两电极均冒气泡，a管内气体与b
管内气体的体积比约为2∶1，是能直接观察到的现象；故选D。【答案】D2.(2013邵阳12题2分)小明通过化学方程式知道，
电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是(
)A.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水B.反复多次实验查找原因C.查找实验装置是否漏气D.实验所得数据与理论相差不
多，可以认为实验成功A√由于相同条件下，氧气的溶解度大于氢气的溶解度，氢气和氧气的体积比应略大于2∶1，这种假设是成立的B
√实验中出现了误差，可以反复多次实验，通过分析对比查找原因，这种做法是可取的C√如果收集氧气的装置漏气，有可能会使氢气和
氧气的体积比大于2∶1D×进行化学实验，应有一种实事求是，严谨求实的科学态度，不能差不多就认为实验成功【解析】【答案】
D3.(2015永州22题4分)水是“生命之源”，根据你对水的认识，请回答：(1)某物质由H、O两种元素组成，其中H元素的质
量分数为11.1%，该物质的化学式为______________。(2)如图是电解水的实验简图，若A试管中产生10mL气体，则
B试管中产生________mL气体。H2O5(3)永州山川秀美，小玉夏游回来，带回一瓶山泉水，加入肥皂水，产生大量泡沫，则
该山泉水属于________(填“硬水”或“软水”)。(4)小芳家里桌上有两杯无色液体，只知是食盐水和蒸馏水，她妈妈采取尝味道的
方法就加以了区别，小芳认为采取_____________(填“加热蒸发”或“检测pH”)的方法也可以区别。软水加热蒸发(1)
设该物质的化学式为HxOy，H元素的质量分数为11.1%，则氧元素的质量分数为88.9%，
，解得x∶y＝2∶1，所以该物质的化学式为H2O。(2)观察图可以发现A管气体多，所以A管内产生的是氢气，B管内产生的是氧气；而且
体积多的是体积少的二倍，若A试管产生10mL气体，则B试管可产生5mL气体。(3)用肥皂水可以区分硬水和软水，泡沫多、浮渣少的
是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水。(4)食盐水是混合物，而蒸馏水是纯净物，且食盐水是溶液，所以可以用加热蒸发溶液的方法，有溶质析出的
是食盐水，没有的是蒸馏水。【解析】命题点4化合价(2016年14考，2015年13考，2014年16考，2013年15考
)知识梳理1.化合价的表示方法：在元素符号的________位置标出化合价，用“＋n”或“－n”表示。当n为1时，不能省
略如，。[2016年4考，2015湘潭22(4)，2014年5考，2013年4考]2.化合价规律①
单质中元素的化合价为________。(2016郴州16C)正上方零②化合物中常见元素的化合价：通常情况下，氧为______
__价，氢为________价，钠为________价，钾为________价，钙为________价。③常见原子团的化合价原
子团名称铵根氢氧根硝酸根硫酸根碳酸根磷酸根离子符号OH-化合价___________________
____原子团化合价的数值等于__________________。＋2－2＋1＋1＋1所带的电荷数＋1－1
－1－2－2－3【记忆口诀】钾钠氢银正一价，钙镁钡锌正二价；氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价；铜正一正二铝正三，铁有正
二和正三；碳有正二和正四，硫有负二正四和正六。【特别提醒】一种元素在同种化合物中的化合价不一定相同，如硝酸铵(NH4NO3)中
，氮元素的化合价分别为－3价和＋5价。3.化合价的计算方法(2016年9考，2015年12考，2014年11考，2013年11
考)计算原则：化合物中各元素化合价的代数和为______。计算步骤：以重铬酸钾(K2Cr2O7)为例，求其中Cr元素的化合价。
零巩固练习(2016桂林)家用LED台灯常用到砷化镓(GaAs)，已知砷化镓中Ga的化合价为＋3价，则As的化合价为(
)A.－2B.－3C.－4D.－5【解析】根据“化合物中各元素正负化合价的代数和为
零”，设As的化合价为x，则有(＋3)＋x＝0，解得x＝－3。【答案】B湖南五年中考1.(2016衡阳6题2分)含有二
氧化钛(TiO2)的混凝土或沥青可以净化空气，成为治理雾霾的新型材料。二氧化钛中钛元素的化合价为()A.＋1
B.＋2C.＋3D.＋4【答案】D△5.(2014娄底17题2分)凡是有元素化合价发生改
变的化学反应是氧化还原反应。例如：，反应前后，Na、
Cl的化合价发生了改变，该反应是氧化还原反应。下列反应不属于氧化还原反应的是()A.2Mg＋O22
MgO点燃B.HCl＋NaOHNaCl＋H2OC.H2＋CuOCu＋H2OD
.2KClO32KCl＋3O2↑MnO2【答案】B8.(2013株洲23题3分)(1)已
知在有机物中，氢元素通常为＋1价，氧元素通常为－2价。草酸(H2C2O4)是一种有机物，其中碳元素的化合价为________价；尿
素[CO(NH2)2]也是一种有机物，若其中碳元素的化合价为＋4价，则氮元素的化合价为________价。(2)有些含氧化合物可
写成氧化物的形式，如Na2SiO3(硅酸钠)可写成Na2O·SiO2，H2SO4可写成SO3·H2O，根据这种方法，铁酸亚铁[Fe
(Fe2O4)]可写成Fe3O4或_________。＋3－3FeO·Fe2O3【解析】根据化合物中各元素正负化合价的代数
和为0，设草酸(H2C2O4)中碳元素化合价为x，(＋1)×2＋2x＋(－2)×4＝0，解得，x＝＋3；设尿素[CO(NH2)2]
中N元素化合价为y，则(＋4)＋(－2)＋(y＋2)×2＝0，解得，y＝－3；[Fe(Fe2O4)]可写成Fe3O4或FeO·Fe
2O3。命题点5化学式的书写、意义及相关计算(2016年17考，2015年25考，2014年26考，2013年21考)
一、化学式的书写(必考)1.单质的化学式类别表示举例由原子构成稀有气体元素符号He、Ne金属和固态非金属（碘
单质除外）Fe、C由分子构成用元素符号及其右下角数字表示O2、O3、N2知识梳理2.化合物的化学式(1)根据名
称直接书写有些物质在命名时常带有一些数字，这些物质的化学式写法只要注意“读前写后，数变角码”的原则就能完成。(2)运用交叉法书
写书写化合物的化学式的方法(口诀)：正左、负右、标价、交叉、化简、复查，如写出氧化铝的化学式：【特别提醒】①当组成元素原子个数
比是1时，1省略不写(H2O2除外)；②氧化物化学式的书写，一般把氧元素的符号写在右方，另一种元素的符号写在左方，如CO2；③
由金属元素与非金属元素组成的化合物，书写其化学式时，一般把金属元素的符号写在左方，非金属元素的符号写在右方，如NaCl。检查：
，因为(＋3)×2＋(－2)×3＝0，所以Al2O3书写正确。二、化学式的意义及相关计算1.化学式的意义(2
016年6考，2015年10考，2014年10考，2013年7考)(1)由分子构成的物质化学式表达的意义以C2H5OH为例
宏观表示一种物质表示①___________________表示物质的元素组成表示②___________________
_____________微观表示该物质的一个分子表示③____________________乙醇这种物质
醇由碳、氢、氧三种元素组成一个乙醇分子化学式表示的意义以C2H5OH为例微观表示该物质一个分子的构成表示④
_______________________________________________________________
(2)由原子构成的物质(同元素符号的意义，详见P19)【特别提醒】化学式前若出现数字只能表示微观意义，如2CO2只表示2个二氧
化碳分子。一个乙醇分子由9个原子(或2个碳原子、6个氢原子、1个氧原子)构成2.有关相对分子质量的计算
(2016年9考，2015年4考，2014年9考，2013年2考)化学式相对原子质量原子个数之比之和÷相对分子质
量×100%相对分子质量各元素质量比某元素质量分数×巩固练习1.(2016苏州)苏州东山白沙枇杷是中国“十大”枇杷
品牌之一。枇杷中富含的维生素A1具有预防夜盲症、抗衰老和促进骨骼生长等功效，其化学式为C20H30O。下列说法正确的是()
A.维生素A1的相对分子质量为286gB.维生素A1是由20个碳元素、30个氢元素和1个氧元素组成C.维
生素A1中碳元素的质量分数最大D.维生素A1中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为20∶30∶1【解析】相对分子质量的
单位为“1”，常省略不写，不是“g”，A错误；元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，B错误；根据维生素A1的化学式C20H30O可知
维生素A1中碳、氢、氧三种元素的质量比＝(12×20)∶(1×30)∶16＝240∶30∶16，则其中碳元素的质量分数最大，C正确
；20∶30∶1是维生素A1中碳、氢、氧三种原子个数比而不是质量比，D错误。【答案】C2.(2016济宁)下列符号中既能表示
物质的元素组成，又能表示该物质的一个分子。正确的选项是()①Cu②N③H2O2④K2C
O3⑤CH4A.①②B.③④C.③⑤D.②④【解析】“能表示物质的组成
元素”说明该符号是化学式，所给五个符号中②不符合，其余四个都符合；“能表示该物质的一个分子”说明该物质由分子构成，Cu由原子构成，
①不符合，K2CO3由离子构成，④不符合，H2O2和CH4均由分子构成，③、⑤符合。故选C。【答案】C湖南五年中考1.
(2015常德2题2分)以下物质的化学式书写正确的是()A.四氧化三铁Fe3O4B.碳酸HCO3
C.氧化镁OMgD.氯化铜CuCl【解析】书写化学式时一般金属元素在前，非金属元素在后，然
后再根据化合物中各元素正负化合价的代数和是否为0，判断化学式中原子个数是否正确；四氧化三铁Fe3O4正确；碳酸的化学式是H2CO3
；氧化镁的化学式是MgO；氯化铜的化学式是CuCl2。【答案】A第一部分教材知识梳理第四单元自然界的水目录命题点
1爱护水资源命题点2水的净化软水和硬水命题点3水的组成命题点4化合价命题点5化学式的书写、
意义及相关计算命题点6化学符号周围数字的含义命题点7物质的分类知识梳理命题点1爱护水资源(2016年9
考，2015年6考，2014年12考，2013年7考)1.淡水资源有限，地球上水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约
71%被水覆盖，淡水只约占全球水储量的2.53%。(2016年2考，2015常德6D，2014年3考)2.爱护水资源的措施(2
016年7考，2015年5考，2014年9考，2013年7考)爱护水资源有两方面，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。(
1)节约用水①生活上：a.使用节水器具；b.一水多用，如_________________________。②农业
上：改大水漫灌为___________。③工业上：循环使用。用淘米水浇花(合理即可)滴灌、喷灌(2)水体污染及防治措施
污染源防治措施工业污染(未经处理的废水、废物任意排放)工业废水处理______________农业污染(农业生产中农药、化
肥的不合理施用)提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药生活污染(生活污水的任意排放)生活污水不能________，应集中处理后再
排放达标后排放任意排放基础巩固(2016安徽)2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资
源管理”。下列做法不符合这一主题的是()A.逐步淘汰高耗水生产工艺B.农作物采用大水漫灌C.生活污水集中处理后
排放D.加强对水资源的监测【解析】逐步淘汰高耗水生产工艺，可以节约用水，A正确；农作物采用大水漫灌会浪费水，不符合宣传主题，
应该采用喷灌或滴灌方式，B错误；生活污水集中处理后再排放，可防止水体污染，C正确；加强对水资源的监测可有效防止水体污染，D正确。
【答案】B湖南五年中考1.(2016怀化14题2分)水是人类不可缺少的宝贵资源。下列标志是我国“国家节水标志”的是(
)【答案】D2.(2015益阳8题3分)根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是()A.淡水资源是
取之不尽，用之不竭的B.地球上大部分是含盐量很高的海水C.为减少水体污染，农药、化肥要合理使用D.为节约用水，农业、园
林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌【解析】地球上水资源丰富，但是淡水资源很少，因此需节约使用。【答案】A3.(2014常德29
题3分)2014年世界环境日的主题是“向污染宣战”，我国出台的“史上最严环保法”更显示了铁拳整治环境污染的坚强决心。请简述水体污染
的三类主要来源及相应防治措施。水体污染来源防治措施生活生活污水的任意排放生活污水处理达标后再排放工业工业废水未经处理
就任意排放工业废水经处理达标后再排放农业过量使用农药、化肥合理使用农药、化肥命题点2水的净化软水和硬水(201
6年12考，2015年20考，2014年22考，2013年22考)一、水的净化(2016年8考，2015年8考，2014年11考
，2013年12考)1.水的净化方法净化方法原理作用沉淀静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离除去大颗粒不溶
性物质知识梳理净化方法原理作用过滤把不溶于液体的固体物质与液体进行分离除去①______物质吸附利用木炭或活
性炭的②________作用除去自然界水中的一些色素和异味除去色素和异味杀菌消毒利用杀菌剂的强氧化性杀死水中病毒、细菌杀死
水中的病毒、细菌不溶性吸附净化方法原理作用蒸馏利用混合物中各成分的沸点不同将其分离，此操作需要加热除去各种杂质(净
化程度最高)2.自来水厂的净水过程天然水→加________沉淀→过滤→加__________→消毒杀菌→自来水【特别提醒
】①自然界的水为混合物；②净化程度由高到低的顺序为蒸馏→吸附→过滤→沉淀；③上述净水过程中，杀菌消毒属于化学变化，其他属于物理变
化。实验视频鉴别硬水与软水并软化硬水絮凝剂活性炭二、硬水和软水(2016年7考，2015年12考，2014年11考，20
13年10考)硬水软水概念含有较多①__________的水不含或含有较少②________的水鉴别方法加入③___
_____，出现④___________________现象为硬水，出现⑤__________________现象为软水硬水软化
方法生活中：⑥________；实验室中：⑦________钙镁离子钙镁离子肥皂水泡沫较少、浮渣较多泡沫较多、浮渣较少
煮沸蒸馏巩固练习1.(2016重庆A)野外生存训练课上，某同学设计了几种获得饮用水的方法，其中最不合理的是()
A.融化积雪，煮沸后使用B.收集雨水，煮沸后使用C.过滤泥水，煮沸后使用D.用沙子和木炭处理海水，煮沸后使用【解
析】将积雪融化后煮沸，可以获得饮用水，A合理；将雨水收集起来并煮沸，可以获得饮用水，B合理；将泥水过滤后煮沸，可以获得饮用水，C合
理；海水中含有多种难溶性及可溶性杂质，用沙子和木炭处理海水，只能除去其中的难溶杂质、色素和异味，不会除去其中的可溶性杂质，比如氯化
钠，煮沸后也不能得到淡水，不可直接饮用，D不合理。【答案】D2.(2016桂林)河水含泥沙、细菌等杂质，需要净化处理成自来水。
某市自来水厂的生产过程如图所示。(1)为了使沉淀池的悬浮物沉降，通常可加入________。(2)沙滤池可将________过
滤除去。(3)活性炭常用于吸附池中，原因是它具有____________的结构。(4)常用于杀菌池消毒的物质有多种，请
写出其中一种物质的化学式________。明矾泥沙疏松多孔Cl2(5)要鉴别自来水是软水还是硬水，可向自来水样品中加入适
量的________，搅拌，如果观察到__________，则样品为软水。肥皂水泡沫丰富【解析】(1)明矾可吸附水中的悬浮杂
质，加速沉降。(2)过滤可以除去水中的难溶性杂质。(3)活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附能力。(4)自来水生产过程中常用氯气
来消毒杀菌，其化学式为Cl2。(5)常用肥皂水来鉴别硬水和软水，加入肥皂水振荡，泡沫丰富、浮渣少的为软水，泡沫较少、浮渣多的为硬水
。湖南五年中考(2013益阳5题3分)下列净水方法中，对水的净化程度相对较高的是()A.过滤
B.蒸馏C.吸附沉淀D.静置沉淀【解析】过滤只能除去水中的不溶性杂质
；蒸馏可以除去水中不溶性和可溶性杂质，还可以起到一定的杀菌作用，净化程度最高；吸附沉淀只能除去水中的异味和色素及部分可溶性杂质；静
置沉淀只能除去水中部分较大颗粒的杂质。【答案】B2.(2015衡阳7题2分)下列关于自然界中水
的说法不正确的是()A.水的天然循环主要是通过物理变化完成的B.井水经过煮沸后，其硬度降低C.天然水中硬水属于
混合物，软水属于纯净物D.河水经过沉降、过滤、吸附、杀菌消毒等净化过程后可作生活用水A√自然界中的水循环，主要是水吸收热
量变成水蒸气，水蒸气遇冷液化成小水滴形成雨降落到地上，转化过程中没有其他物质生成，是物理变化B√井水经煮沸后，可溶性的钙盐和
镁盐会以沉淀形式析出，可以降低井水的硬度C×天然水无论是硬水还是软水，都是混合物D√河水经过沉降、过滤、吸附和杀菌消毒
后，除去了不溶性杂质、色素、异味，杀灭了细菌，可作为生活用水【解析】【答案】C2.(2014怀化26题4分)为了保障学校饮
水安全，我市一些学校采用直饮水系统为师生提供饮用水，自来水经下列步骤处理后可直接饮用。试分析：步骤①将自来水通过炭罐的目的是_
_______(填序号)，步骤③用紫外线灯管照射的目的是______(填序号)。A.吸附杂质B.杀菌消
毒AB【解析】炭罐中含活性炭，活性炭具有吸附性，因此通过炭罐的目的是吸附杂质；紫外线照射可以杀菌消毒。命题点3水的组成
(2016年8考，2015年9考，2014年6考，2013年5考)知识梳理1.实验原理：通过生成物的元素组成判断反应物
的元素组成。2.反应原理：______________________[水很难解离，导电能力弱，常加入强电解质(如烧碱或硫酸)
增加其导电能力][2015长沙41(2)]2H2O2H2↑＋O2↑通电3.实验装置：(2014
衡阳12A)实验视频探究水的组成4.实验现象：[2016长沙15A；2015永州22(2)；2014邵阳22BD](1
)两个电极上均有气泡产生，和电源负极相连的试管内产生气泡速度较快。(2)反应一段时间后，停止通电，和电源负极相连试管内产生气体体
积大约是和电源正极相连试管内产生气体体积的______倍。5.气体的检验：[2016怀化16A，岳阳34D，2013岳阳39(
3)](1)正极：用带火星的木条检验，带火星的木条复燃，说明是___________。(2)负极：点燃，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，说明是_____________。6.实验结论：(2016年2考，2014益阳3C，株洲14B，邵阳22A)2O2(或氧气)H2(或氢气)(1)水是由________和________组成的化合物。(2)水分子是由________和________构成的。7.实验拓展(2013娄底18A)(1)验证了化学变化中________可分而________不可再分。(2)此实验证明化学反应的实质是分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子。(3)通过产生氢气和氧气的体积比，我们可计算出产生氢气和氧气的质量比约为__________。氧元素氢元素氧原子氢原子1∶8分子原子巩固练习1.(2016南宁)右图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是()A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃D.由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的【解析】电解水实验中正极产生氧气(b玻璃管)，负极产生氢气(a玻璃管)，因此将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体被点燃，b管的气体使燃着的木条燃烧得更旺，C错误。【答案】C |
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