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全力以赴抓教学 众志成城迎高考3.1
2020-03-03 | 阅:  转:  |  分享 
  
全力以赴抓教学众志成城迎高考——太和二中2020届百日冲刺迎考方案常言说得好:“凡事预则立,不预则废。”高考事关学生前途,心系天下父母,关
联学校兴衰。进入高三第二学期,受疫情影响,学校延迟开学,现在离高考仅有一百天时间了,在这非常时期,研究其特殊性,结合我校实际,加强
教育教学管理,采取可行措施,制定科学高效的迎考方案,显得尤为重要。一、指导思想在校领导的带领下,坚持“培养知能俱强、身心两健的阳光
青年”的育人目标,秉承“日有所长,生有所为”的校训,全年级师生勠力同心,全力以赴,大干一百天,坚决打赢2020高考这一仗,取得新突
破,实现新辉煌!二、现状分析2020届高三年级,共26个班级,1950人。其中理科4个重点班,10个平行班,1个艺术班,47人;文
科1个重点班,5个平行班,5个艺术班,517人。三、总体思路进一步加强高三年级组的团队建设,提升教师的责任意识和奉献精神。抓好师风
班风学风建设,挖掘学生潜能,提高学生自主学习的能力。备课组结合教研室研究高考动向,调整复习策略,严把备课关,严把课堂教学关,严把质
量分析关;教师要增强教学的实效性,注意作业的针对性,采取小步走战略,争取使学生每天进步一点点,逐步实现奋斗目标。四、组织领导学校成
立高考百日迎考领导小组,时浩校长担任组长,贾廷干、杨林、莫俊生副校长担任副组长,方震主任具体负责落实,学校各部门统一协调,形成合力
,为高三师生服务,为2020年高考服务。五、具体措施(一)年级组管理1.年级主任统筹协调安排,制订计划,明确任务,严格管理,狠抓落
实,使各项工作积极开展。2.完善年级领导小组成员值日管理制度和分楼层管理制度,具体分工,责任明确,大家齐抓共管。3.重点抓好两条主
线。一条是以班级为主轴的团队管理主线,一条是以备课组为核心的学科管理主线。调动班主任、备课组长的工作积极性,提高班主任、备课组长两
支队伍的工作能力。要求班主任经常组织召开班级任课教师会议,同任课教师交流学生的学习情况、家庭状况、思想情况,共同做好班级的培优转差
工作;加大对备课组成绩的评价,每次考试都要进行学科教学诊断研究,提高教学的针对性和备考的质量。4.进一步加强教师管理。结合学校有关
规章制度,规范教师百日冲刺备考的各项工作。发挥集体备课的作用,加强常态课堂管理。广大教师要立足课堂抓规律、教方法,夯实基础,精讲精
练,不搞花架子,要过实招,求实效。同时实行教学责任事故追究制,每天一检查,每周一调度,每月一通报,以促进教师责任意识的增强和敬业精
神的提高。5.开好“三会”。开好备课组长会、年级教师会、班主任会,加强对高三的考前培训、调研和监督工作,全面反思年级管理、备课组运
行、教学教研、教师备课上课、课堂效益、学生学习等环节中存在的问题,及时调整措施,贯彻落实。6.大力营造“紧张、有序、科学、高效”的
高考备考氛围。①年级管理做到“三深入”:每天深入课堂,认真听课评课,了解教学情况,指导复习,确保课堂教学质量高效务实;每天深入班级
,了解学生的学习、生活和心理情况,倾听学生的心声和要求;每天深入办公室,了解教师的工作状态、工作需求,听取高三教师的复习和备考建议
。②要求备课组工作做到“三发扬四落实”:发扬团队精神,科研兴组;发扬奉献精神,尽心尽力;发扬拼搏精神,真抓实干;落实目标管理,落实
集体备课,落实检测训练计划,落实考纲研究。③要求班主任工作做到“四常一多”:常提醒、常强调、常检查、常谈心,多给学生温馨的话语。④
要求教师工作做到“四严”:严明的组织纪律,严肃的工作态度,严格的管理落实,严谨的教学组织。⑤积极营造氛围,对学生开展激情教育。利用
广播、板报和班级宣传栏、走廊、横幅营造高考氛围,通过召开高考百日冲刺动员大会、学生课前集体宣誓、班级之星评选等方式激励广大师生全力
备战高考。(二)备课组管理1.备课组长带领组内教师全力开展2020年《考纲》和《高考说明》的学习研究,做好与2019年的考纲和说明
的分析对比工作,根据考试大纲和高考说明明确复习方向和重点,制定复习计划和搞好模拟训练。每个备课组都要根据对考纲和说明的解读信息,重
新备好高考考试要点,在今后教学中认真落实。2.在学校教研室的指导下,制定系统的复习进度,科学安排学科的过程性检测和二、三轮复习各项
计划与措施,计划到周,细化到课时,规范到每个环节,并及时检查贯彻落实情况。3.疫情防控期间,线上学习如何推进;学生返校,线下教学怎
样实施,各备课组要有具体方案。年级分实验文班、普通文班、艺术文班、实验理班、普通理班、艺术理班,年级有的教师代不同种类班级的课,网
上直播课怎么上,备课组必须做出妥善安排,找出最佳方案,做到分类教学、分层教学。线上指导学生在家自学,作业布置,网上授课,学习任务落
实检测,各备课组要制定具体措施。开学以后,备课组要指导老师调整进度,统筹进行考试检测,分析成绩,解决弱科、弱班、边缘生、尖子生帮扶
问题,并做好课本、习题回归和高考模拟考试及学生心理疏导、应试技巧讲解等工作。4.备课组每周的集体备课,既要有上周的工作小结,又有对
下周工作的研究讨论和安排,重点明确每周复习什么,怎么复习。实行主备人、协备人分工与协作的办法,使集体备课形成的教案达到最佳效果。备
课组活动要求做到“四定四课”(“四定”即“定课题”、“定主讲”、“定时间”、“定地点”,“四课”即“备课”、“说课”、“听课”和“
议课”)。(三)班级管理1.倾注人文关怀,深入服务学生班主任落实“以人为本”的教育理念,贴近学生,倾注关爱,形成服务。真正做到“
人盯人,手把手,心贴心”。(1)注重学法引导为帮助学生掌握备考策略、提高学习效率,通过课堂教学引导,定期开设学法讲座,举办学法经验
交流会,提高学生的复习效率。培养学生的良好学习习惯,注重培养学生的一本意识、得分最大化意识、有效提高意识。(2)注重思想引导强化备
考舆论渲染,营造浓烈的备考氛围。开展“信心决定一切”、“高考,你准备好了吗”等主题讨论;确立“我行,我能行,我一定行”的高考誓言,
激励学生自信面对挑战;运用信心教育法,开展评优活动,以先进激励人,用榜样教育人,树旗帜、立楷模、鼓斗志;充分利用班级宣传阵地,通过
班级板报、张贴标语、悬挂横幅等激励手段,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,增强学生高考必胜信念。(3)注重心理引导学生高考复
习进入冲刺阶段,各种心理问题容易产生。比如高原期反应,临考前的焦虑、失眠,因成绩不理想而丧失参加高考的信心和勇气,由于过于疲惫出现
感冒、头痛、乏力等现象,针对这种情况,班主任结合任课教师开展讲座、小组交流、个别谈心等形式多样的心理健康教育,消除学生备考过程中出
现的不健康心理,缓解学习压力,克服自卑,树立自信,正确面对成败,坦然对待考试,提高学生的心理素质,保证学生在高考备考中有长久动力。
2.注重分层教学,做到培优与帮扶相结合(1)认真研究学情,对学生个体进行全面的分析,从智力因素(如知识、能力、思维、方法等)和非智
力因素(如目的、动机、习惯、身理、心理等)方面找准每个学生特别是重点临界生的薄弱环节和突破口,明确偏科与知识缺陷,找准增分科与增分
点。(2)分层激励,分层要求,分层辅导。明确不同层次学生的特点,对不同层次的学生布置不同的作业,将培优补差工作落到实处。班主任牵头
,与任课教师一起,针对不同学生的弱势学科,有针对性的进行帮扶。(3)组织实施培优、帮扶计划。疫情结束,学生返校,班主任立即摸排清楚
那些同学可冲刺一本、那些同学能上二本、那些同学有望升本但有明显弱势学科,年级统一把这些学生召集起来,具体安排相对应的老师,给他们进
行专门辅导。培优工作实行优秀生“导师制”办法,对不同层次的优秀生进行分类指导,针对其相对弱科采取家教式课外辅导,使优秀生优势科目更
强,弱科也不弱,提高综合实力。高度重视“边缘生”的转化工作,这是高考总量争取更大份额的关键。在“边缘生”工作上,实施“降低重心、把
握尺度、个别辅导、因材施教”的策略,认真实施“五面”教育:即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、过程检测面评,
切实将各线的“边缘生”推进为“上线生”。同时对每个帮扶对象将建立学习档案,跟踪问效,对取得明显效果的辅导老师予以奖励。3.加强重点
班与艺术班的教学与管理(1)适当加快重点班的教学进度,使尖子生“吃饱吃好”。要拓宽知识面,积极开展研究性学习,创新思维方式。加强训
练,有意识的出些研究性试题、开放性试题,以培养他们的创新能力以及解题的速度。一般情况下,重点班的月考试卷与平行班一致,如果确有必要
,重点班可针对实际情况单独命题考试。同时对尖子生作正面引导,助他们发展良好的品德,使其有集体荣誉感和远大理想;消除他们的优越感,使
其成为德才兼备的好学生;对他们进行心理调节,鼓励他们树立信心,缓解心理压力。(2)艺术班复习教学应从头开始,时间紧任务重,任课教师
带领学生迎考既要稳:重课本,抓基础,有条不紊;又要准:牢牢把握复习重点、难点,有的放矢。班主任要清楚知道本班艺术生专业课成绩,重点
关注,培优拔高,个别辅导,确保好成绩同学冲名牌、上一本,力争专业课成绩达标的同学都能升本。4.加强家校联系,使家长了解高考的考法及
要求、学生存在问题、高考备考做法,以及家长如何做才能为考生提帮助和服务等问题。让家长了解孩子,关心孩子,多与孩子沟通,给予孩子更多
的亲情与关爱,消除孩子的后顾之忧。(四)教师管理1.强化团队精神,树立“维护二中声誉是我的义务,创造二中辉煌是我的责任”意识,爱岗
敬业,无私奉献,服务学生,备战高考。在教学方向上:吃得准——高考导向,教材大纲,学校精神,班级学生;在时间保证上:坐得住——深入钻
研,多思教法,认真批阅,勤于辅导;在工作作风上:靠得住——全力以赴,真抓实干,调整状态,舍得投入;在感情投入上:谈得来——了解学生
,关心学生,激励学生,融于学生;在课堂纪律上:管得严——小处着手,严格要求,褒奖学生,方法得当;在教学手段上:练得勤——重视基础,
纠错整理,敢于创新,瞄准高考。2.关注考纲和考试说明的考点、要求、变化,研究近年来高考试题,明确考试模式、命题特点和规律。研究历年
试题整体——找共性;研究近年试题重点——找趋势;研究相同试题对比——找变化;研究不同试题分类——找差别,从而集中精力带领学生消除障
碍,解决存在的问题。3.教师立足学情,优化课堂教学,精选练习题。课堂教学要细化教学目标,注重前后知识的衔接,帮助学生融会贯通,全面把握本学科的知识体系,多关注学生的接受程度,促进课堂教学的有效性。以“选题要精细,密度要适度,时机要恰当,反馈要及时”以及“确保中档题拿高分,带动低档题拿满分,冲击高档题多拿分”为原则落实有效模拟训练。教师要科学统筹安排好专题和综合测试,落实分层训练,确保学生有足够的时间和空间进行自我调控、消化和巩固知识。2020年高考,我们面临前所未有的机遇和挑战,高三年级全体师生一定会在学校领导的关心支持下,奋发努力,同心共济,共谋发展,再创太和二中高考新辉煌!太和二中高三年级组2020年2月
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