写作如何突出中心【写作指导】对于一篇文章来说，中心思想便是它的灵魂。而在我们平时的作文中，常会遇到这种情况，作文只注重事件过程的叙
述，找不到表达中心的句子，甚至让人读后看不出事件所表达的情感倾向。这种中心不明确的文章就像一个没有思想没有灵魂的人，毫无生气可言。
因此，在写文章时，突出中心应该是十分关键的一点，那么写文章如何突出中心呢？一、选材组材，围绕中心写文章首先确定中心，然后必须围
绕中心选材组材，而组织材料要有贯穿全文的线索。文章必须围绕线索选材和组织材料，有效地突出中心。如《再塑生命的人》围绕“再塑生命”这
条线索，先写莎莉文老师到来之前，“我”的生命毫无目标，对“光明”充满着渴望，为“再塑生命”做铺垫。接着具体写“再塑生命”的两个阶段
：先是学习写“字”，再到领悟“字”所表示的真正意义。二、详略得当，显示中心记叙文是通过写人叙事来表现中心的。写人，要突出人物的
精神品质；叙事，要表现出事情积极的思想意义。因此，在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件为主线，要详写；相反，与中心关系较远的或不
太典型的内容则简略叙述。详略处理得当，才能更好地表现中心意思。如《散步》旨在表现一种保护细小生命、善待衰老生命的责任感。围绕这一中
心，重点写散步中的分歧，对散步中的其他所见所闻则略写或不写，这样中心就得以突出。三、画龙点睛，点明中心写人记事的文章，若能在恰
当的地方用简明扼要的语句点明题意，常使中心突出，给人留下深刻的印象，收到画龙点睛的艺术效果。这种点题之笔，往往在文章开头和结尾出现
的比较多。四、细节描写，凸显中心要更鲜明地突出中心，行文中就必须有具体生动的细节描写，描写愈具体、愈生动，形象也就愈丰满，中心
就愈突出。如《散步》中关于分歧的细节描写。五、反复扣题，强化中心题目是文章的眼睛。为使文章中心突出，可在题中嵌入主题词，在行文
中能用主题词表述的内容要尽量用主题词表述。如《荷叶·母亲》《再塑生命的人》等是题目与中心很好地结合在一起的代表。【写作实践】一
、假如以“书包”为话题写一篇作文，有哪些确定中心的角度？(一)我的书包：可写成状物文章，从书包的大小、颜色、外观设计、款式、功
能、使用时间等方面介绍我的书包，字里行间流露出对书包的珍惜、喜爱之情。【精美片段赏析】我的书包样式新颖，颜色是可爱又甜蜜的粉红
色，形状是长方形的，外面的图案是白雪公主，它每天笑嘻嘻地望着我，仿佛在对我说：“我每天陪着你上学，你可要用功读书哦！”背在身上大小
刚刚好，另外有两条银色的按扣和两条双肩背带，侧边也有网状袋，左边可以用来放水杯，右边可以放红领巾，而且里面还分为好几层，使用起来非
常方便！我的书包有三层，我将书本及学习用品井然有序地放入了书包：第一层，我放了手帕、卫生纸、贴纸。第二层最大，放的东西也最多，课
本、作业簿、字典、彩色笔……统统在这里。第三层就放一些杂七杂八的东西，如削笔刀、文具盒、剪刀、胶水等。这些学习用品把它的肚子撑得大
大的。(二)我是书包：1．可以写：我陪主人六年无怨无悔、任劳任怨，是主人学习、思想进步的后盾，是主人成长的见证，并为主人减轻了
负担，为主人分担忧愁和痛苦，分享成功和快乐，我因此骄傲和自豪。2．也可以这样写：我装的书和资料越来越多，负担越来越重，我的肚子快
撑破了，主人背不动了，苦不堪言……通过写这些，表达呼吁减轻学生负担这一主题。【精美片段赏析】你不知道，我的命有多苦。咱们家的小
主人随着年龄的增长，学业的繁忙，把我累得可是不得了，什么语文、数学、作业本、练习本的呀都往我肚里塞。现在可好了，以前充满活力的我彻
底消失了，倒是多了个又胖又大的肚子来，跟十月怀胎似的！咱家的小主人更惨了：我压在他的身上，他喘不过气来，身子也直不起来，作业做不完
，各种补习班上不完……家长和老师们，我和主人受不了啦，请给我们减减负吧。(三)我和书包：1．可以这么写：我的书包是爷爷给我的生
日礼物，寄托了爷爷对我的殷切希望，不幸的是，爷爷在今年去世了。我的书包凝聚了深厚的祖孙情，我一定要努力学习，报答爷爷。2．还可以
这么写：我是贫困家庭的孩子，我的书包是一个城里的好心阿姨捐献的，好心阿姨那么关心我的学习和身心健康，我一定要珍惜书包，立志用知识改
变命运。二、以“餐桌前的谈话”为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。【提示】题目已经给定了本次作文中的地点是“餐桌前”，
事情是谈话，那么其他的要素时间和人物自己定。动笔前要考虑，这是什么样的一次谈话，所谈的主要内容是什么，然后确定一个中心开始选材、组
材。【写作例文】餐桌前的谈话“吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉
丝、宫保鸡丁、西红柿鸡蛋……我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子，不禁又唠叨起来：“现在的孩子可真不好喂啊
，搞不清到底喜欢吃什么，这要放在你爸爸小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了……”这时妈妈端着盘子进来
对大家说：“来尝尝这个，这是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的纯天然绿色食品，在地里好多人都抢着挖，好不容易才弄了这些呢！”我
一下来了精神，抢着说：“给我！给我！我要吃野菜！”爸爸也夹了大大的一筷子，一边往嘴里填一边说：“一个野菜还用抢啊，我小时候遍地都是
，想吃多少就吃多少，嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来点……”奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们小时候野菜
可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现在啊！放这么多油、调料、芝麻和碎花生，
那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子不吃我也不想！”说完又夹了一大口。爷爷看着大家吃得
起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着对我说：“通过这小小的野菜，就可以看出社会的进步，我们小的时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来实
行了改革开放，人们生活条件慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着法吃些好的，隔三差五弄些鱼啊肉解解馋，把野菜给忘了。看看现在
，这一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端出来，是因为野菜里没有化肥农药，更有营养，更加健康啊！你看，这才短短的三十几年的时间
，我们的生活发生了翻天覆地的变化，还是党的改革开放政策好啊！”“哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈小时候是为了吃
好，我现在是为了吃出健康！奶奶你不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康我提议，星期天全家一起去挖野菜，我们来一个‘野菜宴’好不好？”
我高兴地说。“好——”大家异口同声地回答，饭也吃得更加起劲了！【点评】文章记叙了一家人围绕一盘野菜展开的对话，由大家对吃野菜的不同态度与感受，感叹时代的进步，社会的发展，讴歌了党的改革开放政策。该文最大的亮点：一是中心突出，没有废话；二是人物语言符合人物身份，表达准确、得体。 |
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