部编人教版八下语文第九课《桃花源记》资料汇编
相关常识
1.陶渊明（约365年—427年），名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑人。东晋时文学家，诗人。他是中国第一位田园诗人，以田园诗和饮酒诗等隐逸类作品为后世称颂，故被誉为“古今隐逸诗人之宗”“百世田园之主,千古隐逸之宗”。有《陶渊明集》。课文《桃花源记》即选自《陶渊明集》卷六（中华书局1979年版）。
2.《桃花源记》实为《桃花源诗》的记。约作于晋宋之际，当时皇家与门阀、皇族内部、门阀之间的斗争都更趋残酷激烈。元熙二年（公元420年）六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害了晋恭帝。已届晚年的陶渊明有感于现实的黑暗残酷，创作了《桃花源诗》及《桃花源记》，寄托自己的政治理想。
内容主题
《桃花源记》以武陵渔人的行踪为线索，虚实结合地讲述了溪行捕鱼、桃源仙境、重寻迷路三段故事。主要通过对桃花源的安宁祥和、自由平等的美好生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想，也暗含了作者对现实社会的不满。
关键字词
桃花源记
东晋·陶渊明
晋（晋，指东晋）太元（太元，东晋孝武帝的年号）中，武陵人捕鱼为（为，作为，当作）业（业，职业，谋生手段）。缘（缘，沿着）溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂（杂，其他的，别的）树，芳草鲜美（鲜美，鲜艳美丽），落英（英，花）缤纷，渔人甚异（异，对……感到惊异，意动用法）之，复前（前，向前，名词作状语）行，欲穷（穷，穷尽）其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才（才，仅仅）通人。复行数十步，豁然开朗（豁然开朗，更一下子变得开阔敞亮）。土地平旷（平旷，平整空旷），屋舍俨然（俨yǎn然，整齐的样子），有良田美池桑竹之属（属，类）。阡陌（阡陌qiānmò，田间小路）交通（交通，交错相通），鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉（悉，都）如外人。黄发（黄发，灰黄的毛发，借指老人，借代修辞）垂髫（垂髫tiáo，垂下来的头发，借指孩子，借代修辞），并（并，都）怡然（怡然，安适自在、愉快舒适的样子）自乐。
见渔人，乃（乃，于是，就）大惊，问所从来。具（具，详细，一五一十）答之。便要（要，同“邀”，邀请）还家，设（设，摆设，准备）酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（咸，都）来问讯（讯，消息）。自云先世避秦时乱，率妻子（妻子，妻子和儿女，“妻”指妻子，“子”指儿女）邑人（邑人，同乡的人）来此绝境（绝境，与世隔绝的地方），不复出焉，遂（遂，于是，就）与外人间隔（间隔，隔绝）。问今是何世，乃（乃，竟然）不知有汉，无论（无论，更不用说）魏晋。此人一一为（为，对，向）具言所闻，皆叹惋（叹惋，感叹惋惜）。余人各复延（延，请，邀请）至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（语yù，告诉）云：“不足（足，值得）为（为，对，向）外人道也。”
既（既，已经）出，得其船，便扶（扶，沿着）向（向，原来的，先前的）路，处处志（志，作标记，作记号，名词作动词）之。及（及，到）郡下，诣（诣yì，拜见）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志（志，标记），遂（遂，竟然，一说终究，终于）迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规（规，计划）往。未果（未果，没有实现），寻（寻，不久）病终，后遂无问津（问津，询问渡口，这里有“探寻、访求”的意思）者。
重点解析
陶渊明笔下的世外桃源景色优美，肥沃丰饶，风俗淳朴，这里没有战乱、压迫和捐税，人们过着自食其力，和平安乐的生活。在这个与黑暗现实社会相对立的世外桃源中，寄托了作者对社会及政治的美好理想，表达了作者反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的共同愿望。
短文构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。内容的安排详略分明，以桃花源中的美好生活重点来突出主题。以虚笔为主、实笔为辅，虚实结合，增添了神秘感。语言生动简洁隽永，凝练而意蕴丰富，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。
综合练习
阅读课文，完成以下练习：
0.文言是古代的书面语体，年代久远，学习起来有一定的难度。有技巧的朗读能够有效提高文言文的学习效率。朗读请注意：一、把握停顿，读准节奏，切忌太快；二、揣摩虚词，读出韵味，注意模仿人物说话的语气语调。
1.写出下列词语的古今义。（9分）
①鲜美古义：_______今义:_______
②交通古义：_______今义:_______
③妻子古义：_______今义:_______
④无论古义：_______今义:_______
⑤绝境古义：_______今义:_______
⑥间隔古义：_______今义:_______
⑦不足古义：_______今义:_______
⑧俨然古义：_______今义:_______
⑨开朗古义：_______今义:_______
2.根据提示，用文中原句填空。
（1）描写桃花林美丽景色的语句是：________________________________________________________。
（2）表明桃源人来此绝境原因是___________________________。
（3）表明渔人发现桃花源时总体感受的句子：_______________。
（4）描写桃源社会环境安定平和的语句是：_________________。
（5）写桃源人对渔人热情的句子有三处：
①___________________________。
②___________________________。
③___________________________。
（6）表现桃源中环境美好的句子：________________________________________________________。
（7）从劳动生活和衣着的角度表现桃源村人民生活恬适的句子：________________________________________________________。
（8）从心情的角度（精神状态）写桃花源美异的句子：___________________________。
（9）含蓄地表明桃源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的句子是：___________________________。
（10）表明渔人背信弃义的句子：________________________________________________________。
3.下面对选文内容分析理解不正确的一项是（）（2分）
A．作者借误入桃花源的武陵渔人的见闻经历，从自然环境优美、社会安定和平、百姓生活和乐三个方面展示了中国农耕文明时代“大同社会”的理想状态。
B．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
C．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人“皆叹惋”，结合上下文可知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。
D．这篇文章以渔人进出桃源为线索，故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨；语言简洁平易，朴实自然而又形象传神，似淡实腴。
4.下列各组对照语句中括号内词语意义不同的三组是（??）（6分，选对一项得2分，选错不扣分，多选或少选本题计0分）?
A．（遂）与外人间隔——后（遂）无问津者
B．此人一一（为）具言所闻——不足（为）外人道也
C．见渔人，（乃）大惊，问所从来——问今是何世，乃不知有汉
D．村中闻有此人，（咸）来问讯——男女衣着，（悉）如外人
E．（缘）溪行，忘路之远近——便（扶）向路，处处志之
F．便（要）还家，设酒杀鸡作食——余人各复（延）至其家，皆出酒食
G．处处（志）之——寻向所（志）
H．（寻（向所志——（寻）病终
5.下列句子对括号前面的词语解释不正确一项是（）（3分）
A.既（既：已经）出，得其船B.停数日，辞去（去：离开）
C.未果（果，成果，结果），寻病终D.及（及，到）郡下，诣太守
6.下列句子括号内词语的词类活用方式与其它三项不同的一项是（）（2分）
A.一狼（洞）其中B.渔人甚（异）之
C.便扶向路，处处（志）之D.山不在高，有仙则（名）
7.下列四个省略句，省略的成分与“武陵人捕鱼为业”相同的一项是（）（2分）
A.林尽水源B.便要还家，设酒杀鸡作食
C.便舍船，从口入D.既出，得其船，便扶向路，处处志之。
8.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”当桃源中人听渔人讲述世间秦汉三国的兴亡交替时，“皆叹惋”。他们在“叹惋”什么？请试着以桃源中人的口吻来写一段心里话。（4分）
9.拓展阅读。请根据你对课文和《桃花源诗》的解读答题。（10分+5分）
桃花源诗
东晋·陶渊明
嬴氏乱天纪，贤者避其世。
黄绮之商山，伊人亦云逝。
往迹浸复湮，来径遂芜废。
相命肆农耕，日入从所憩。
桑竹垂余荫，菽稷随时艺；
春蚕收长丝，秋熟靡王税。
荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。
俎豆犹古法，衣裳无新制。
童孺纵行歌，班白欢游诣。(班白一作：斑白)
草荣识节和，木衰知风厉。
虽无纪历志，四时自成岁。
怡然有余乐，于何劳智慧？
奇踪隐五百，一朝敞神界。
淳薄既异源，旋复还幽蔽。
借问游方士，焉测尘嚣外。
愿言蹑清风，高举寻吾契。
注释：
嬴（yíng）氏：这里指秦始皇嬴政。
黄绮：汉初商山四皓中之夏黄公、绮里季的合称。此指商山四皓。
伊人：指桃源山中人。云：句中助词，无义。逝：离去，即逃至山中。
湮（yān）：埋没。
肆：致力。
菽（shū）：豆类。稷（jì）：谷类。艺：种植。
靡（mǐ）：没有。
暧（ài）：遮蔽。
俎（zǔ）豆：俎和豆。古代祭祀、宴飨时盛食物用的两种礼器。亦泛指各种礼器。
衣裳（cháng）：古时衣指上衣，裳指下裙。后亦泛指衣服。
童孺（rú）：儿童。
班白：指须发花白。班，通“斑”。诣（yì）：玩耍。
五百：五百年。从秦始皇到晋太元中的五百多年。
神界：神奇的界域。
蹑（niè）：踩。
契（qì）：契合，指志同道合的人。
（1）“嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。”对应《桃花源记》中的语句是什么？（3分）
（2）“相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。”对应《桃花源记》中的语句是哪些？（4分）
（3）请根据课文、诗句和注释解读下面的句子的大意。（3分）
奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。
附加题：（4）《桃花源记》中世人对桃源的探寻最终不了了之，《桃花源诗》中说“一朝敞神界”然后就“旋复还幽蔽”。似乎这样美好的世外桃源在作者看来就不能也不应该被世人找到。如果课文中的武陵渔人或南阳刘子骥如愿地找到了桃花源，那接下来桃花源村将会有怎样的变化？（5分）
参考答案：
1.①鲜美古义：鲜艳美丽今义:新鲜美味
②交通古义：交错相通今义:（交通运输）各种运输与邮电通信
③妻子古义：妻子儿女今义:男子的配偶
④无论古义：更不要说，更不用说今义:关联词，表条件关系。
⑤绝境古义：与世隔绝的地方今义:走投无路的境地
⑥间隔古义：隔绝，不能音信今义:两个地方分隔开
⑦不足古义：不值得今义:不够
⑧俨然古义：整齐的样子今义:形容很像，或形容严肃庄重的样子
⑨开朗古义：地方开阔，光线充足今义：乐观，畅快
2.（1）描写桃花林美丽景色的语句是：忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（2）表明桃源人来此绝境原因是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
（3）表明渔人发现桃花源时总体感受的句子：豁然开朗。
（4）描写桃源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
（5）写桃源人对渔人热情的句子：
①便要还家，设酒杀鸡作食。
②村中闻有此人，咸来问讯。
③余人各复延至其家，皆出酒食。
（6）表现桃源中环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
（7）从劳动生活和衣着的角度表现桃源村人民生活恬适的句子：其中往来种作，男女衣著，悉如外人。
（8）从心情的角度（精神状态）写桃花源美异的句子：黄发垂髫，并怡然自乐；
（9）含蓄地表明桃源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的句子是：此中人语云：“不足为外人道也。”（直接答“不足为外人道也”亦可）
（10）表明渔人背信弃义的句子：既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。
3.C
4.CGH
A项中两个“遂”都是“于是，就”；B项中两个“为”都是“对，向”；C.两个“乃”分别是“于是，就”和“竟然”的意思；D项中“咸”与“悉”皆是“都”；E项中“缘”与“扶”都是“沿着，顺着”；F项中“要”和“延”都是“邀请”；G项中“处处志之”的志是动词，作标记，“寻向所志”的“志”是名词，标记，记号；H项中“寻”分别是“寻找”和“不久”。
5.C。果：实现。未果，没有实现。
6.B。B项中“异”是形容词的意动用法，其它三项都是名词作动词。
7.A.武陵人（以）捕鱼为业；林尽（于）水源。两句都是省略介词。其它三项都是省略主语。
8.开放性题目，能从世间与桃源的对比表达出桃源中人的心情，合理地写一段心理描写即可。
9.（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（3）大意正确即可。示例：
（桃花源中人）隐居了五百余年，忽然有一天被（渔人）发现了这个神奇的地方。可是桃源的真淳古朴与尘世的浅薄浮华已经走上不同的道路，桃源很快又从世间隐去了踪影。
（4）开放性题目，允许合理的推测发挥，但表述成文必须有理有据有序方可。
和语文在一起 八（下）课内资料汇编
|
|
