部编人教版八下语文第十课《小石潭记》资料汇编
相关常识
1.柳宗元（公元773年—公元819年），字子厚，文学家、哲学家、散文家和思想家，唐代河东（现山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一。世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。有《柳河东集》《河东先生集》等。其因参加王叔文领导的永贞革新而被贬永州后，在永州司马任上创作的《永州八记》（《小石潭记》即《永州八记》之一）写景状物，多所寄托，是传世的经典名篇。另外，我们还学过柳宗元的千古名诗《江雪》。
2.《永州八记》：《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。
内容主题
《小石潭记》原名《至小丘西小石潭记》，是一篇文质精美隽永、情景交融的山水游记。以游览的行踪为序，移步换景，有形、有声、有色地刻画出小石潭的周围景物的幽清冷峭之美，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
关键字词
小石潭记
唐柳宗元
从小丘西（西，向西。名词作状语）行百二十步，隔篁（篁huáng，竹）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐（乐，为……而乐，为……感到愉悦，意动用法）之。伐竹取道，下（下，向下，名词作状语）见小潭，水尤（尤，特别）清冽。全石（全石，完整的石块，整块石头）以（以，把）为底，近岸，卷石底以（以，相当于“而”，连词，表修饰）出，为（为，成为）坻（坻chí，水中高地），为屿（屿，小岛），为嵁（嵁kān，不平的岩石），为岩（岩，悬崖峭壁）。青树翠蔓，蒙（蒙，覆盖）络（络，缠绕）摇（摇，摇曳，摇动）缀（缀，牵连，缀连），参差（参差cēncī，参差不齐）披拂（披拂，飘摇，飘拂）。
潭中鱼可（可，大约）百许（许，左右，表示约数）头，皆若空（空，在空中，凭空）游无所依，日光下澈（澈，穿透），影布石上。佁然（佁yǐ然，静止的样子，呆呆的样子）不动，俶尔（俶chù尔，忽然，突然）远逝，往来翕忽（翕xī忽，轻快敏捷的样子），似与游者相乐。
潭西南（西南，向西南面，名词作状语）而（而，连词，表示修饰）望，斗（斗，像北斗星一样，名词作状语）折蛇（蛇，像蛇一样，名词作状语）行，明灭（灭，暗，看不见）可见（明灭可见，时隐可现）。其岸势犬牙（犬牙，像犬牙一样，名词作状语）差互（差cī互，交错），不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄（凄，使……凄凉，使动用法）神寒（寒，使……寒冷，使动用法）骨，悄怆（悄qiǎo怆chuàng，凄凉）幽邃（邃suì，深）。以（以，因为）其（其，代词，这里）境（境，境界）过清（清，凄清），不可久居（居，停留），乃记之而（而，连词，表示顺承）去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶（隶，作为随从）而（而，连词，表修饰）从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
重点解析
寓情于景，情景交融。作者把自己的心情和小石潭的环境融合起来，小石潭景物的幽清便与作者心境的凄寒相应相衬。作者刻画的小石潭是冷清空寂的，对小石潭景物的描绘中渗透着作者自身的感受和情怀。远离尘世的小石潭也是充满了生机──“闻水声，如鸣珮环”，潭中鱼儿“往来翕忽，似与游者相乐”，但作者触景伤情，体会更深的是触目及身的清冷环境，“凄神寒骨，悄怆幽邃”。最终体现的，还是作者那种无法摆脱的凄苦、压抑的心境。
凝练生动、细腻传神的语言。作者总是能抓住景物的特征，用极为简省的词句传神地刻画出事物的形貌情态。如“皆若空游无所依”，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面突出了潭水的清澈之极，精练生动而传神。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，十二个字，植物的色泽、情貌、动态就宛若图画地呈现在读者眼前。比喻和拟人手法在文中的运用尤其值得品味，“为坻，为屿，为嵁，为岩”，写石底卷出水面的形态，鲜明生动。“斗折蛇行”将溪流的走势与动态呈现得准确生动而富有情味——“似与游人相乐”，用拟人手法表现游鱼的闲适轻快、灵动活泼也有异曲同工之妙。语言上还有一点特别值得注意的是，文中语句以短句为主，节奏鲜明，富有韵律美，读来悦耳动听。
综合练习
阅读课文，完成以下练习：
0.文言是古代的书面语体，年代久远，学习起来有一定的难度。有技巧的朗读能够有效提高文言文的学习效率。朗读请注意：一、把握停顿，读准节奏，切忌太快；二、揣摩虚词，读出韵味，注意模仿人物说话的语气语调。
1.写出下列词语的古今义。（9分）
①潭中鱼可百许头可:_______
②佁然不动，俶尔远逝然:_______
③四面竹树环合环:_______
④蒙络摇缀，参差披拂。缀:_______
⑤凄神寒骨，悄怆幽邃悄怆:_______
⑥隔篁竹，闻水声闻:_______
2.根据提示，用文中原句填空。
（1）《小石潭记》写作者发现小石潭的过程的语句中，未见小潭先闻其声，先声夺人的语句是：从小丘西行百二十步，_______,_______，________,________。交待寻见小潭的过程的语句是：_______，________,________。其中“______”二字概括了潭水的特点，统领下文。
（2）《小石潭记》中写潭边树蔓优美姿态的句子是：___________，______________，______________。
（3）《小石潭记》中写出潭中石头形态各异的语句是：___________，________,________，________,________。
（4）《小石潭记》中间接（侧面）写出潭水清澈的语句：_____________，______________，______________，______________。
（5）《小石潭记》写游鱼的句子中，突出鱼儿自由轻灵的情态的句子是：______________；以光影效果营造出水墨画意境的语句是：________,________。
（6）《小石潭记》中写游鱼静态的句子：______________；写游鱼动态的句子：______________，______________；以拟人手法写小鱼调皮活泼的句子是：______________。
（7）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉（点睛之笔）的句子是：______________，______________。
（8）《小石潭记》中写出小石潭两岸迂曲峭拔，难见源头的语句是：______________，______________。其岸势犬牙差互，不可知其源。
（9）《小石潭记》中以比喻表现溪水蜿蜒曲折，时隐时现的语句是：______________，______________。?
3.下面关于《小石潭记》的说法理解不正确的一项是（）（3分）
A．《小石潭记》作者柳宗元，字子厚，宋代著名文学家，以卓越的散文创作跻身唐宋八大家之一，与韩愈并称为“韩柳”。
B．《小石潭记》是一篇游记，写景绘声绘色，细致传神。语言凝练却能抓住特征，给读者以鲜明的印象，令人有如临其境之感。
C．《小石潭记》按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写潭中景物（水、石、树、鱼），再写小潭源流（溪身、溪岸）及潭中气氛，最后记录了同游者，使全篇结构完整。
D．《小石潭记》对小石潭的描写层次分明：先写“声”（水声），后写“形”（潭中景物），写潭中景物又先写“近观”（水、石、树、鱼），后写“远望”（水源），最后总写环境，自然地引发感触。
4.下列各项对照语句中括号内词语意义和用法相同的两项是（??）（4分，选对一项得2分，选错不扣分，多选或少选本题计0分）?
A．全石以（为）底——（为）坻，为屿，为嵁，为岩。
B．全石（以）为底——卷石底（以）出
C．潭西南（而）望——卷石底（以）出
D．潭西南（而）望——乃记之（而）去
E．潭西南（而）望——隶（而）从者
F．（以）其境过清——卷石底（以）出
G．（以）其境过清——全石（以）为底
5.下列句子对括号前面的词语解释不正确一项是（）（3分）
A.水尤清冽（清冽：清澈）B.日光下澈（澈：穿透）
C.卷石底以出（出：露出水面）D.不可久居（居：停留）
6.下列各组句子括号内词语的词类活用方式不同的一组是（）（3分）
A.（凄）神寒骨，悄怆幽邃如（鸣）珮环，心乐之。
B.其岸势（犬牙）差互（下）见小潭，水尤清冽。
C.日光（下）澈，影布石上（斗）折蛇行，明灭可见
D.如鸣珮环，心（乐）之凄神（寒）骨，悄怆幽邃
7.下列句子中句式与其它三项不同的一项是（）（3分）
A.近岸，卷石底以出B.佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽
C.闻水声，如鸣珮环，心乐之D.坐潭上，四面竹树环合
8.下列对文中词句的赏析，不正确的一项是（）（3分）
A.写潭西南溪流的走势溪岸的形貌，作者连用了“斗折”“蛇行”两个比喻，把小溪在林中曲折蜿蜒、时隐时现的特征形象地描绘出来，真切传神。
B.刻画潭边植被时，“青”“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差披拂”写动态，有生动而强烈的画面感。
C.对小石潭的描绘是从声音开始的。“如鸣珮环”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受引发读者的兴趣，自然地引出小石潭。
D.“怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，作者巧妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，动静结合，尤能显出鱼的活泼。
9.拓展阅读。请根据你对课文和《始得西山宴游记》的解读答题。（10分）
始得西山宴游记（选段）
唐柳宗元
自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
注释：
僇lù人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。
是州：这个州，指永州。
惴栗zhuìlì：恐惧不安，因恐惧而战栗。
其隙也：如果有空，若有空闲的时间。其，如果。
施施：形容走路缓慢的样子。
（1）《始得西山宴游记》是“永州八记”的第一篇。开头“自余为僇人，居是州，恒惴栗”一句很简洁，却包含深意。请谈谈你对此句的解读。（4分）
（2）翻译下面句子为现代文。（3分）
以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
（3）在“恒惴栗”的心境中，一有空闲，作者“则施施而行，漫漫而游”，于友人结伴漫游于山水之间，用山水和酒来消解心中郁结，他达到了目的吗？（3分）
参考答案：
1.可：大约；然：…的样子；环：环绕；缀：缠连、牵连；悄怆：凄凉；闻：听到。
2.（1）隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。清冽。
（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（3）卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
（4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
（5）皆若空游无所依；日光下澈，影布石上。
（6）佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐。
（7）凄神寒骨，悄怆幽邃。
（8）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（9）斗折蛇行，明灭可见。
3.A。柳宗元是唐代文学家。唐宋八大家中，韩柳是唐人，宋代六人：欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
4.CE。A项中“为”分别是“当作”与“形成”；B项中“全石以为底”的“以”相当于“把”，“卷石底以出”的“以”相当于“而”，是连词，用来表示修饰关系；CDE项中“潭西南而望”的“而”也是表示修饰关系的连词，而D项中“乃记之而去”的“而”是表示顺承（承接）关系的连词；E项中“隶而从者”的“而”亦表示修饰关系；FG两项中“以其境过清”的“以”是“因为”。
5.A。冽，寒冷。所以“清冽”是“清寒，清冷”，形容清澈而寒凉。6.D。D项中“乐”是“对……感到愉悦”，“寒”是“使……寒冷”，前者是意动用法，后者是使动用法。故选D。其它三项：A项中“凄”是“使……凄凉”，使动用法；“鸣”是“使……发出声音”，使动用法。B项中“犬牙”是“像犬牙一样”，“下”是“向下”，都是名词作状语。C项中“下”是“向下”，“斗”是“像北斗星一样”，也皆为名词作状语。
7.A。“卷石底以出”是“石底卷以出”的倒装，是倒装句，其它三项都是省略句。
8.A。写潭西南溪流的走势溪岸的形貌，原句是：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。其中用了三个比喻，“斗折”“蛇行”写溪流，而“犬牙差互”是写岸势。
9.（1）“为僇人”点明了作者因罪被贬永州，“居是州，恒惴栗”，表明到达永州之后，作者仍然惊惧不安。“恒”表明惊惧是时时相伴的。才智难施，功业未成，前途渺茫，甚至对遭受进一步的迫害的担忧，都折磨着作者。此句点明了作者的悲郁压抑心境，引出下文借山水以解忧的行迹，也为“永州八记”定下了寄情山水以解胸中悲愤的基调。
（2）（我）以为所有永州的有特别之处的山水，我都看过了，却还不曾知道西山的奇异特别。
（3）没有，因为虽然他与同伴“无远不到”，却只是“倾壶而醉”，醉而卧，卧而梦，醒而归，“施施而行，漫漫而游”，显得漫不经心，心不在焉，并没有真的忘情于山水之间。所以，他想借山水美酒以忘优的目的并没有达到。
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