作文评讲议论文结构训练有关“新冠状病毒”作文存在的问题：1、标题没有拟好：论新型肺炎、论冠状病毒、武汉加油、战疫、由被囚家有感、关于中国在
本次疫情防控的不足及教训、野味肺炎、人类的病毒、人心2、观点大而空或没有一个具体而明确的观点3、罗列事例，文体不清4、“论点+论据
”型，没有论证5、观点太多6、当成做简答题：野生动物何罪之有？病毒从哪里来？7、科普知识8、思路不清、结构混乱题目拟得好的：《隔城
不隔爱》《让真相跑赢谣言》《众人齐心，病毒不可侵》《战疫需齐心》《战疫，战人心》《疫情之下，彰显人心》《用爱行动》《疫情之下，我们
更应团结》《青山一道同风雨》写得较好的同学：王家兴、熊岑志、吴孟恒、夏荥荧、南天颂议论文的基本结构第一部分：提出全文中心论点第二
部分：论证中心论点分论点一举例论证，分析说理分论点二再举例论证，分析说理分论点三再举例论证，分析说理第三部分：明确并深
化中心论点。第四部分：结尾部分议论文结构训练1、题目的写法（题目即论点）2、第一段概引材料，设问引出论点（80字内）3、第二段为论
点段（论点必须独占一段）4、第三四五段为分论点论述（段首为该段中心句）5、第六段是所谓辩证段（避免论点极端化）6、第七段要联系生活
现实（文章合为时而作）7、末段重申论点，或鼓励或号召（升华点题）一、拟题的要求：标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大
太泛；要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。标准：准确
、鲜明，新颖、生动，简洁、凝练，含蓄、隽永一、第一部分（开头）的写法：（开头部分提出中心论点，可以写一段，也可以写两段）如果是给
材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，稍作分析提出中心论点。如果是话题作文，则可谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜
超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）提出中心论点。第二部分（本论）：论证中心论点中心任务：分析问题，使中心论点能够
成立。字数600字左右。分论点的要求：1、要有一个明确的句子；2、各分论点的角度或层次不同，不重复；3、按照由浅入深或范围
由小到大的顺序。为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法，否则内容就是空洞的。议论文本论部分常见结构形式1、并列式2、对照式3
、递进式并列式结构模式（一）引论（提出论点）论证分论点①：论据①+分析论证并列式本论论证分论点②：
论据②+分析论证并列论证分论点③：论据③+分析论证结论（回应全文）是什么为什么论证角度可分别是范文《疫情如镜子，照见
了人心》怎么样角度一：是什么？可以从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下这样分解：①自嘲，是机敏的退让；
②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。二是就其外延而述。如辽宁高考话题“肩膀”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福
，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。智慧是什么智慧是一种经验智慧是一种
能力智慧是一种境界内涵是事物区别于他物的内在的本质特征。外延是指事物的范畴（概念所反映的一切相关事物）。例如“平行四边形”这
个概念，内涵“有四条边，两组对边互相平行的四边形”。它的外延包含着一切正方形、菱形、矩形以及一般的平行四边形。“人”这一概念的内
涵能会制造并且使用工具的高等动物。它的外延是古人今人中国人外国人……猩猩和则狗不是它的外延。角度二：为什么？(作用、意义)
以“人要有意气”为论点展开构思：①人有意气才能有豁达的胸襟；②人有意气才能摧不垮，压不倒；③人有意气才能千古留名，流芳百世。
以“贫困也是一笔财富”为题进行设计：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能增
长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。角度三：怎么办？怎么样？以“坚持就是胜利”为中心论点展开构思①坚持需要韧性；②坚持
需要不坠之志；③坚持需要耐得住寂寞的孤独。如话题“人生的加减法”可以提出：①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；②面对人生的加减
，要加一点自然的清逸野气；③面对人生的加减，贵在坚持自我。并列式结构模式（二）论据并列引论（提出论点）论据①＋分析论证
本论（证明论点)论据②＋分析论证并列论据③＋分析论证结论（照应全文）范文《摆渡自己》例文：1.学生习作
2.高考考生作文《摆渡自己》3.优秀时文《疫情如镜子，照见了人心》对照式结构模式（一）引论（提出论点）论点论据（理论、事实）正面
小结对照对照式本论（证明论点)论点反面论据（理论、事实）小结结论（照应全文）例：《出手》中心论点：该出手时才出手。正面：该出手
时把握机会，是通向成功的关键。（贝聿铭设计卢浮宫）反面：不该出手时出手，就是铸成大错的诱因。（李阳家暴）总结：在正确的时候
做对的事情，该出手时就出手，才能叙写人生新的篇章。对照式结构模式（二）论据正反对比引论（提出论点）正面论据＋分析论证本论（证明
论点)反面论据＋分析论证结论（照应全文）《师说》中心论点：古之学者必有师正反对比今之众人圣益圣，愚益愚古之圣人分论点：师道之
不传也久矣，欲人之无惑也难矣（不从师的危害）未见其明于其身爱其子智反不能及士大夫巫医乐师百工递进式结构模式（一）递进式结构是纵向开
拓，步步推进，深化议论。是将中心论点分解成几个分论点，分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，或者是由因到果、由小到大、由轻到
重、由特殊到一般(由一般到特殊)，其间用“不仅……而且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间的递进关系。话题“问”：一位考生以
“问——打开真理之门”为论点，然后分解为三个分论点：中心论点：“问”是打开真理之门的钥匙分论点①：好问，就是对一切的未知、一切的
疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；分论点②：敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；分论点③：会问，才能真
正发现真理，是问的目的。递进式结构模式（二）按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答“是什么”
“为什么”“怎么办”三个问题。《寡人之于国也》提出问题：民不加多梁惠王：五十步数量不同实质相同民不加多（为什么）设喻分析问题：邻国
：一百步王道之始递进正面解决问题：王道之成天下之民至焉（怎么样）王无罪岁反面《劝学》君子博学，知明行无过学习的意义和作用为
什么要学善假于物论点：学不可以已积怎样学锲而不舍学习的方法和态度用心一特点：论证结构严谨、善用比喻说理、正反论证论点：学会宽容（层
进）1、宽容是一种美德，是一种忍让。（是什么）2、宽容融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手。（为什么）3、学会宽容，需
要培养自己高尚的情操。（怎么样）递进式结构模式（三）针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出解决问题的办法，即按照
“摆现象—析危害—挖根源—指办法”的模式展开论述。（以后专题再讲）例文：高考高分作文《绝知此事要躬行》提醒1、形式是为
内容服务的，形式再好，结构再完美，但缺少实际内容，肯定不是好文章。2、所谓模式，只能作为一种参考和借鉴，不能生搬硬套。选用什么样的结构，还取决于文章的内容。3、要选取自己最擅长的结构方式。作业：拟写提纲以“疫情”或“网课”为话题编写作文结构提纲。要求：1、拟好题目2、写好开头和结尾3、主体部分或运用并列式，或对照式，或层进式拟写分论点，并写出相关道理论据或事实论据） |
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