有一个大坑，看着很松软，有点像巧克力蛋糕——这是北京时间2019年1月3日上午11时40分，“嫦娥四号”传回的月背影像图带给人们的
。这张在网络上刷屏的图片，拍自月球背面南极-艾特肯盆地中的冯·卡门撞击坑。这一盆地是在40亿年前被小天体砸出来的。到
月球背面去看看，一直是人类的梦想，但由于潮汐锁定的关系，月球的自转和公转周期几乎相等，（）。同样，从地球发
射的电磁波也只能到达月球正面的半球，使得人类无法对欲求背面的探测器进行远程操控。这大大了人类对
于月球背面的探索。月球正面的历史，科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史却是仍藏在月球背面的深坑。此前，有关月球背面的信
息主要来自遥感探测。此次，“嫦娥四号”携带月球车在月球背面成功软着陆，是中国航天创造的有一个人类“第一次”，是中国为全人类科技发展
作出的一个重大贡献。在公众和网友为此之时，科学家则对“嫦娥四号”所携带的月球车有更大的期待：当月球车正
式开始巡视，将会有更多科学数据地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。有关月背的研究才刚刚开始。
17题：词语、成语题：1.76分A．遐想限制亢奋不已源源不断B．联想限制亢奋不已不绝如缕
C．遐想制约兴奋不已不绝如缕D．联想制约兴奋不已源源不断测试重点：一是感情色彩的误用，二是望文
生义，三是适用对象弄错，四是具有双重含义的成语，五是语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，特别是成语
的比喻义和转移义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。18题：语用题：1.45分。19题：语法
题：1.53分。这个题往年得分都很低，18年难度降低，但得分也不高，说明考生语言能力还是不高，在训练中要强化语病的类型，一看
选项就知道考查那一种语病，进行排除。（成分残缺，句式杂糅，搭配不当，重复累赘）20题：语句补写题（6分）人体内
有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶，能使究竟传华为乙醛；①，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。决
定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，②，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而
那些酒量大的人，③，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。答案：
①另一种叫乙醛脱氢酶；②代谢乙醛的能力较差；③体内乙醛脱氢酶活性较高每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他
答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分。平均得分：4.89/5.01分21题：语言逻辑组织考查
：请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。（5分）2019年4月2
1~28日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。中国队的许昕/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦
夺得男双冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱/孙颖莎夺得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌，取得全面胜利
。其中的男单决赛，马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男
单三连冠的选手。答案：①2019年4月21~28日；②第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行；③中国队包揽5枚金牌：④马龙成为50多
年来首位实现男单三连冠的选手。每写出一个关键信息给1分，句子简洁流畅给1分；意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。平均得分：4
.07/4.14分，送分题，得分率最高。这道题主要考是句段压缩、图形、表格、示意图等归纳，图形要注意寓意，表格和示意图要注意归
纳，组织答案时，做到全面、通顺、不超字！语言文字运用得分分布22题：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。不少于8
00字。四、作文（60分）背景解读：2019年的高考作文命题，在前几年材料作文的基础上有所调整，
是一幅漫画。自恢复高考四十余年来，以漫画为出题模式的年份并不多。虽然2019年命题形式发生新变，但命题考核总是紧随时代大潮、聚焦社
会热点和大众关切。本年作文命题呼应新时代中国教育的方向和基本任务：即立德树人，尊师重教，体现德智体美劳五育并举的核心导向。
漫画是老师和学生之间日常教学情景的再现，命题者意在聚焦教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生
心灵共鸣，漫画中老师的神情和言语，饱含着对即将毕业学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领
悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中打下深深的烙印。“画里话外，师生情长”，倡导尊师
重教，引导学生品格修行，并冀此引起社会思考、追问教育的核心真谛，亦是对近年来教育领域出现的一些不和谐现象和热点问题的反思与回应。
从2017、2018年两年的命题来看，2017年回顾恢复高考40周年这件教育大事，以“我看高考”或“我与高考”为
限制进行半命题；2018年则是改革开放40周年这一更为关键的大事为材料出题。前两年的命题导向，意在将考生的视野拉向宏大的时代语境中
，以选拔更具宏观格局、广博学识的专门人才。可见，这几年高考作文命题的出发点，几乎都与新中国经济发展、社会变迁、教育转型等重大时间节
点及关乎民族国家发展的重大事件相关，这就提醒广大考生要心系国家大事，历史大事，热点大事去累积知识面和写作素材。
从历年来高考作文命题形式的变化轨迹看，反映出命题人防止宿构的目的越来越强，以往那些考前突击背范文、列重点的套路训练已经无
法应对现在的高考形势。现在的高考作文题不会给学生设置太多审题的难度，节省了阅读材料和理解材料的时间。对考生在“写什么”上给出了明确
的限制，而在“怎么写”上考生可以自由发挥，在“写得怎么样”上分出考生水平的高下，既让不同学习风格和思维习惯的考生都有发挥空间，又强
化了试题的选拔功能。这就需要考生注重培养缜密分析及以小见大的思维能力，多储备课内外的广博知识，同时关注时代热点，具备更开阔的视野。
一是从写作角度来看，漫画中的文字是借教师之口说出，考生可以站在教师角度进行审题立意，体现出老师对学生的关爱、期待
与祝福等；考生也可以从自己的角度有感而发，回顾成长历程，领悟老师的教诲、园丁品格，表达感谢师恩，展现未来奋斗目标等；考生亦可跳出老
师和学生的视角，从第三方的角度审视传达和谐的师生关系、关注当下教育热点问题等。二是就写作体裁而言，试题赋予了
考生真实的写作情境和丰富的想象空间，考生可结合自己的体验与经历，抒发真情实感和思考。故写作时可选择的文体较多，记叙类、抒情类、议论
类均可选用。记叙、抒情类可写自己与老师感人至深的二三事，回忆恩师与同学的相处难忘时光等，以展现新时代融洽和谐的师生、教学关系。也可
以采用议论文体，从教师最后对学生的嘱托“你们再看看书”，分析教师对学生未来的深切期盼；从“我再看看你们”分析出教师对学生无私而真挚
的关怀，论述尊师重教在新时代的重要意义，论述构建和谐师生关系对于教育发展的重要作用等。（一）命题情况及破题分析
（二）考生答题情况分析从改卷过程中考生的标题和立意来看，大家都能抓住材料中体
现出的关键词，基本能审清题意，但少量学生审题出现游离，书写比较模糊，有跑题现象，也有宿构之作，也有考生胡写一通。2019
年贵州普通高考学生346527人，作文的均分45.43/45.99分，比18年低0.8分左右。高分段作文偏少，56分以上作文更是
不多，只有200多篇，分数段主要集中于45-50分之间。25以下的作文占比也少，主要是残卷和严重跑题、杂糅抄袭的作文。30-35分
之间的作文也不多，主要集中在36-50这一分数段。总体来看，今年考生的作文大都中规中矩、文从字顺，并不太出彩，这也和考生考场作文求
稳的心态有关。历年在今年教育部给出的高考作文评分标准中，基础等级占40分，发展等级占20分，总体评价打出综合分。
（一）基础等级（40分）一是内容，占20分，有以下几档：1、紧扣材料，恰当引述又点评到位，同时因事见理，旁
征博引，用例典型新颖或描述形象生动，从不一般化的角度来论证或者表现主题，能感动人，说服人的文章，就属于优秀作文范例，18-20分
。2、理解了材料的内容和含义，点评到位，言之成理，但是思路没有展开，或者采用了相关的材料，但是内容不很充实，而中心已经明
确的文章，一般在15-16分。3、引述材料并有所评论，已有明确中心，但不能展开，内容较为单薄，情感不够饱满的文章，一般给
12-14分。4、对材料内容有了解，基本没有点评和发挥，中心不够明确的文章，一般8-10分。5、抓不到材料要点
，东拉西扯到材料但中心不明，逻辑混乱，大部分文字无关题意的文章，8分以下。6、完全没有使用提及材料的文章，6分之下。（
三）教育部评分标准解读二是表达，占20分。也分为以下几档：1、结构完整，思路清晰，层次分明的基础上，显现出扎
实的语言功底，不仅文句流畅，没有明显的语病和错别字，而且体现出或简练有力，或形象生动，或准确得体等特点，得分应在18-20分。
2、结构较好，表情达意明白无误，语言基本功属于中上或中等，虽有少数语病和错别字但不影响整个文章的通顺明确，15-16分。
3、语病较多，错别字较多，影响了整个文章的表情达意，语言质量较差，但仍能基本读出意思，一般在10-12分。4、完全不知所
云，语言基本功明显较差，一般在8分以下给分。5、多于600字不足800字，但结构完整，语言质量处于中等或中等以上水平
，只扣“字数”分（每少50个字扣1分），不扣“表达”分；不足字数而且结构不完整，明显没写完，在三等内给分，但不再扣除“字数”分。
6、无标题扣2分，没有主标题或没有副标题扣1分；每1个错别字扣1分，重复不计；标点符号错误较多的酌扣1至2分。（二）
发展等级，占20分。发展等级有四大方面的16小项内容：1、深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物内
在联系（3）观点具有启发性。2、丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满（7）意境深远。3、有文采：（
8）用词贴切（9）句式灵活（10）善于用运用修辞（11）文句有表现力。4、有创意：（12）见解新颖（13）材料鲜活（14）
构思新巧（15）推理想象有独到之处（16）有个性特征。发展等级四大方面只有在某一些方面“单项突出”的，可以根据“不求全面”
的规定给12分；在某两方面“突出”的，给16分。在四大方面有“某两方面突出”的，而其他方面也“较有”、“略显”的，可给18分，有3
方面或3个以上方面“突出”的，即可给到20分。在评发展等级时，综合考虑基础等级来评判，打出综合分。
分析：只要内容不出大问题，表达基本过得去，就能达到25分以上，再加上总体的发展等级给分，只要不偏题，中心明确，基础分也就没问题
了，只要考生没有现原则性失误，作文在45分以上并不难。（四）作文分数段分析及解读1、0分—10卷
零分卷很少，一般只要写上标题，或几句话就可以拿到2到5分，纯零分卷有两种情况，一是缺考，空白，二是有政治问题的卷子，比如发表
一些不够冷静言论的，原则性的错误；二是完全不搭边的，骂人的、骂国家的，特例。1-10分卷有几个类型：一是
杂糅抄袭型：有标题开头，但通篇都抄袭考卷文段。有些开个头抄满800字。如果考生自己写完，审题没问题，只要展开言之成理，即可拿到30
分以上；二是残卷型：通篇只有100余字或更少，开了头，考生或弃考，或没写完。占比不多。三是宿构和套作类型：与要求不搭边，背下来应考
。3、10分—25分卷这类作文一般是偏题卷和残卷。跑题、残卷，结构不完整，没有形成较好的收尾。这类卷子
也不是很多。4、25分—35分卷这类卷子审题不到位，与主题和作文要求之间有游离，但是又点到其中一个不太重
要的点，字数也够。考生作文说理也不好，自相矛盾，纠缠不清。这类作文整体只能在30分左右评判。论述比较生硬，主题不是很明确，但是总体
是自己在写，基本具备作文的框架结构。以上四段大概占2％左右。5、35分—40分卷
这类卷试卷属于入门型，基本符合要求，但论述干瘪，逻辑不顺6、40分—45卷比入门型稍好，基本切题，没有文采。
以上两段占13％左右。7、45—50分卷这类卷子较多，大概占到考卷总量的79％（18年68％）。
8、51-55分卷这类卷子也不多，占整个作文数量的6％左右。9、56-60分卷这类作文
只有200来篇，考场优秀作文，其特点是考生材料把握较好，能深刻理解寓意，合理提炼文章主旨，行文中的例子和论述能融为一体，开头有亮点
，文中有展开，结尾能收住，通篇语言优美，整体感较佳，论证严密，结构层推较好，能写出新意，符合时代特质。作文得分分布
随着高考作文命题越来越贴近现实，未来几年作文的开放度会更大，灵活性增加，现实感增强，会更注重学生宏观意识、综合能力和核心素养的考
查。因此在教学中应尊重学生个性，鼓励思维创新，引导学生多关注社会现实，紧跟社会热点，做好素材准备。在日常写作训练中，要强化学生的表
达意识，要引导学生多读书，多思考，多交流，多写，做到言之有物，言之有序，言之有理，言之有据，言之有情，言之有文。高考作文命题越来越
贴近现实，灵活性增加，现实性增强，更注重考查综合能力，考查考生思维的严谨与视野的广度。应尊重学生个性，鼓励思维创新，引导学生多关注
社会现实，从根本上提升学生的认识水平，也必须引导考生掌握、读懂材料。要强化学生的表达意识，平时多阅读积累，做到言之有物，言之有序，
言之有理，言之有据，言之有情，言之有文，这是应对高考最有效的方式。（五）高考作文写作应注意的问题1、拿稳基准分、突破
发展分。训练时要注意基础等级的六项要求，第一轮复习中有针对性地进行训练，明确文体特征，规范书写和表达，注意任务驱动型作文
的基本要求；第二轮复习中，要避免下列现象：不拟题目，造成丢分；题目虽有，但不恰当；没看清要求，急于下笔；字数不够；错别字多，卷面不
整洁。重点训练发展等级的“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”四个方面的内容，力争在某个方面有所突破。一要坚持阅读，积累、整
合、优化素材；二是熟练掌握多种写作技巧；三是将富有哲理的句子内化于心，外化于富有自我特色的语句，增强文章的可读性和个性特色；四是加
强时事评论训练，关注社会热点，并对其加以评论，同时将日常所积累的素材运用于评论中，以增强议论的丰富性。2、强化重大事件
、时间节点材料作文的练习和写作。高考作文不回避热点，主要以材料作文形式命题，开放度比较高，只要要过了审题关，精读写作提
示，捕捉关键词，进行立意，根据看过的书，读过的精彩文章，听过的心动的故事，精心构思，写自己擅长的文体，紧跟社会热点提炼关键词，做好
素材准备。3、学会立意，立新意，养成良好的写作习惯。对于同一个材料，要训练考生能从不同的角度和方向立意，写不同类型的文章
，力求在任何文题和文体下都能写出自己的闪光点。考生要多读书，多思考，多交流，主要还是多写！切忌东拉西扯，支离破碎；切忌面面俱到
，有肉无骨；切忌只叙不议，缺乏理性深度；切忌结构残缺，有头无尾。4、养成快速作文的习惯，作文力求完整，说理透彻。
作文一定要前后照应，就算时间不够，也不要胡乱扯字数，只要言之成理，有内在逻辑、语言也不错，就算少了几行也扣不去多少分，一篇
600-700字的文章，只要立意新颖、语言通顺、有一定的文彩，完整，也可得40分以上，作文看学生的整体逻辑思维和驾驭语言的能力，当
然，字数少肯定说不清问题，在平时的训练中必须强调字数，但在考试中必须要保证作文的逻辑性和完整度。5、作文的书写务必规范，切记胡拼
乱凑书写规范，最好写楷书，不能潦草；平时加强训练，留足作文写作时间，不能抄袭试卷的其他文字。写好开头，写好每一段的开始
句和过渡句，写好结尾。6、考场作文力求完整有开头，有展开，有结尾，即便字数不够，也是在及格分以上，
切记抄袭。7、考场作文尤其要重视文采如多用成语、典故、名人名言，经典古诗词，有文采的词汇等，就可以瞬间提升作文
亮点！小结：高考考场作文写作策略1、细读写作要求，确定写作文体（首选议论文。记叙文、散文可出亮点，有把握可尝试）2、精读
材料，将材料的每一句提炼出一个关键词，进行标注，最终看所有材料指向的核心关键词是什么；3、根据材料核心词拟定作文题，一般不超过1
0个字，短语形式，有开放性，统率性，有文采，精练，体现哲理；4、确定写作框架，打好腹稿，确定二级段落的论述点，注意论据的选择与分
布，确定段落的前后逻辑，写出一定深度；5、注意作文的书写规范，字要写得端正清晰，卷面要整洁美观；6、考场模式化的作文，一般写6
-8段，第一段破题，明点暗点都可，但必须围绕材料陈述，中间3-5段进行支撑论证，最后一段总结收尾。7、尽力在论据的丰富性、文采上
下功夫，用一些鲜活、接地气的例子，引用古诗词、名人名言，成语典故等融入文章；8、写好开头，写好过渡，写好结尾。
谢谢！高考语文试题分析及备考策略贵州师范大学文学院教授博士管新福
2020.03-04一、现代文阅读（共36分）（一）论述类文体阅读（单选1—3题
，每小题3分，共9分）（二）实用类文体阅读（单选4—6题，4、5单选，每小题3分，6题简答6分，共12分）
（三）文学类文体阅读（单选7题，3分；简答8、9题，每题6分；共15分）近几年题型结构与分值分布稳定的
四个板块：现代文、古诗文、语言、写作二、古代诗文阅读（共34分）（一）文言文阅读（共19分，包括单选10—12
题，每小题3分，共9分；划线翻译13题，2小题，每小题5分，共10分）（二）古代诗歌阅读（包括14单选，3分；赏析简答
15题，6分，共9分）（三）名篇名句默写（包括6个空，每空1分，共6分）三、语言文字运用（共20分）17
题考词语、成语运用；18题考语用问题；19题考语病问题，（以上单选，每题3分）；20题考语言连贯得体，6分；21题考语言组织：缩
写，5分。四、作文：材料：漫画（22题，60分）?201920182017
20162015?均分难度均分难度均分难度均
分难度均分难度客观题22.450.7016.230.4224.350.616.230.
3517.240.54主观题73.510.6476.5876.5879.80.7590.690.6982.
950.70全卷1000.6792.8192.81101.10.6796.920.6592.350.61
近5年得分分趋势一、近两年客观题没有多选；今年应该保持稳定，但不排除增加多选的可能；
二、阅读总量稳定在8500-9000字左右；三、更加注重现实题材：国际大事、国家大事、社会热
点、历史节点、大会精神、科技创新、立德树人、尊师重教等。【注意】阅读量大，信息芜杂，选择题迷惑性强
，容易拉开差距，阅读时要细致。要能根据文体内容快速抓关键信息，要养成速读习惯，要快读阅读抓关键对应题干，熟悉各种文体，通过有效的圈
点勾画，抓住核心，快速答题。近几年命题趋势近三年年贵州考生招考及语文考试情况2018年报考
人数441731万，比2017年净增3万人，增幅8％，去除其中大类招生、专升本等98000人左右，参加普通高考的考生有34046
4人。本科生招生数增加少，录取压力大。考试竞争大。2019年45.6万人，增加1.2万左右，去除其中大类招生、专升本等11
万左右，参加普通高考的考生有346527人，2020不会低于46万人。近三年的录取率在87％左右。但是本科在45％
左右。一、现代文阅读（一）论述类文体——考查推断能力（二）文学类文体——考查审美能力（三）实用类文体——考查信息综合判
断能力【注意】现代文要注重文本整体阅读、篇章结构梳理、内容要点的概括和表达技巧的把握，要广泛涉猎，要注意小论文、实事评论、文艺
作品的阅读，关注时代热点、重大节点和大事件。（一）论述类文体阅读（单选1-3题，每小题3分，共9分）摘编自李荣启《论
传统表演艺术的保护与传承》，非物质文化遗产的保护与传承问题，社科类题材的论文。“问题——原则——办法”的逻辑顺序展开。1
题、考查筛选整合文章信息：1.67分。2题、考查对论证的相关分析：1.37分。3题、考查文章信息筛选：1
.94分。论述类文本阅读得分分布（二）实用类文体阅读（第4、5题单选，6分；第6题简答，6分）
以往实用性文本大都是重要人物生平及其贡献，或古代，或现当代。如13年民国实业家卢作孚、14年科学家邓叔群、15年的爱国将领戴安
澜；16年的一代通儒顾炎武。17年考博物馆的相关情况和文化功能，18年考互联网视域下的图书阅读、19年考志愿者服务、共享单车组合材
料，新的形式，以材料题出现，较之前难度有所降低。4题、考查文章内容的理解分析：1.74分。5题、文章内
容的概括分析：1.53分。首先要通读材料，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文，抓准问题的本质进行筛
选。6.单车猎人可以“新型”的志愿者，请结合材料分析这一说法的依据（6分）答案：①单车猎人和志愿者的行为都是一种不
求物质回报的利他行为，彰显了“推动人类发展和促进社会进步”的价值；②二者的行为均属于社会参与，体现了一种公民意识；③“新型
”体现在：单车猎人属于单车的消费者，他们是网络时代促进共享单车健康发展的新力量，“打猎”的行为实际上是帮助公司进行运营的维护。
评分要求：每答对一点给2分，意思答对即可。如果有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。平均得分：4
.56/4.62分（较高）存在问题：1、大段抄袭材料，没有进行提炼；2、考生归纳概括能力不足。3、点没有找准
，与答案不符。解题策略：首先要通读材料，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文，抓准问题的本质
进行筛选。实用类文本阅读得分分布（三）文学类文体阅读（单选7题，3分；简答8题，6分；简答9题，6分，共15分
）文学类文本主要考小说，兼及散文。小说选自当代作家作品为多：13年阿城《峡谷》；14年刘庆邦《鞋》；15
年刘震云《塾师老汪》；16年贾平凹《玻璃》，17年考《我们的裁缝店》，散文，不是名家名篇，18年考刘慈欣《微纪元》（科幻小说）。1
9年考贵州作家何士光《到梨花屯去》（1979，改革40周年主题）文学作品，带着几个问题进入阅读：一、写作时代和背景；二
、确定类型（何种文体，小说，是何类？）；三、写什么（主题、题材）；四、怎么写（叙述、逻辑）；五、写得好不好（语言结构、美学、艺术、
哲学的高度）。7题、考查文学作品内容和艺术特色的分析：2.44分。8题：小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6
分）答案：①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人
的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。评分要求：每答对一点给2分，意思答对
即可。如果有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。本题得分：3.62/3.68此题考查小说景物描写的功能
和作用，多提炼关键词，写到答题纸上尽量答全。一定要错开点！建议写4-5个答案点。9题、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这
一细节？请结合全文分析。（6分）答案：第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：①首尾
两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；②小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者
去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。评分要求：每答对一点给2分，意思答对即可。如果有其他答案，只要言之成
理，可酌情给分。平均得分：3.46/3.53分高分题
写4-5个点为好，可最大限度覆盖得分点，但答案一定源于文章。每个点重视关键点的提炼，改卷时候关键词很重要。文学类文本阅读得分分布
二、古代诗文阅读（共34分）（一）文言文阅读主要选自二十四史、《资治通鉴》等史书，以人物传记为主，写良将贤臣：如13
年《旧唐书·李揆传》；14年《明史·韩文传》；15年《北史·来护儿传》；16年《明史·傅珪传》；17年《宋史·许将传》;18年《宋
史·范纯礼传》；19年《史记·孙子吴起列传》。10题、考句读，断句，2.44分。11题、重要词
语解释，0.95分。12题、文章内容理解，2.20分。吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而
有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之
为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。
吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西
河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不
德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起
不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“
属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。
楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴
起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。
（《史记·孙子吴起列传》）13.1题：文曰：“此乃吾所以居子之上也”。吴起乃自知弗如田文。（5分）译文：田文说：“这
就是我的地位在你之上的原因啊，”吴起才自知比不上田文。译出大意给3分，“所以”、“乃”两处每译对一处
给1分。关键词只要翻译得相似或相近即可给分。我们评分时不会拘泥于句子长短和用词是否与参考答案完全相同
。平均得分：3.26/3.38分注意：翻译题大意译对很重要！即便个别难词不熟，也要保证翻译
的逻辑和通顺。13.2题：及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。（5分）译文：等到悼王死
去，王室大臣暴乱而攻击吴起，吴起退逃到悼王尸旁并伏在尸体上。译出大意给3分，“及”、“走”两处，每译
对一处给1分。难点：每对一项给1分。关键词只要翻译得相似或相近即可给分。我们评分时不会拘泥于句子长短和
用词是否与参考答案完全相同，只要大意正确，即可给考生找分。平均得分：2.95/3.01分注意：翻译
题大意译对很重要！即便个别难词不熟，也要保证翻译的逻辑和通顺。文言文本阅读得分分布（二）古代诗歌阅读纵观
历年高考，都会选择一（偶有二）首唐宋诗词考察考生对古典诗词的理解能力，但具体范围越来越不容易“猜测”。如2013年考朱熹，2014
年考韦庄、郭震，2015年考韩偓，2016年考曹翰，17年考白居易，18年考王建，19年考刘禹锡，应该说大都是高中学生不太熟悉的唐
宋诗人所写不太出名的诗作，但又不是很直白。主观题一定要通读全诗（词）做出判别。注意：诗歌鉴赏的选择题，要利用
好，从中找出表述题的答案线索！插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，
农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。注意：如果诗有注，一定结合注释了解诗作的特点。搞清楚诗歌的写作背景和类型
题材，根据不同的类型组织答案。答题策略:了解诗人的时代、诗歌的形式和题材、考核的要素。第一
、调动关于古诗词的知识储备，明确诗体（绝句、律诗、古体、乐府），明确题类（山水田园诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、行旅送别诗、咏物言志
诗、爱情闺怨诗）第二，思考古诗的诗法特征，模式化答题，尤其要从诗的韵律、意境、用典、象征、哲理、手法、艺术性等方
面组织答案。找准诗眼，重在核心诗句的赏析。14题：单选，考诗歌的赏析，1.43分。15题：与《酬乐天扬州初逢席上见赠》
相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（（6分）答案：①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整
；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。答出一点给3分，意思答对即可，只要言之
成理，即可酌情给分。考生要作出可定的判断才能作答。每答出一点给3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。平均得分：3.42/3.51分考生答题情况及问题：未能通惯全诗、不能联系要求比较的诗、不会组织答案，没有逻辑，围绕一点点乱扯；把握不住要点；不能整体分析；字迹潦草不易辨认。古代诗歌阅读得分分布现代文简答、诗歌鉴赏题答题策略1、细心审题，问什么答什么，圈点题干的关键词，围绕关键词从原文中提炼答案；2、学会从分值推测标准答案的给分点，一般每个点2分；3、使用带圈阿拉伯数字为序号书写答案，注意字号大小和排版，基本写满答题卡的空间；4、用发散思维推导答案的所有可能，做到瞻前顾后，左右逢源，无中生有，自圆其说；5、答案写4-5条，尽可能覆盖评分答案。小结：（三）名篇名句默写（6分）16题：补写出下列句子中的空缺部分（1）《论语·子罕》中，孔子用“，”两句话阐明，即使一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。（2）《师说》中，对于为子择诗自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“，”。（3）苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，“，”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。答案：.（1）三军可夺帅也匹夫不可夺志也（2）小学而大遗吾未见其明也（3）人生如梦一尊还酹江月平均得分：1.71/2.55，零分卷极多！去除零分均分居然提高近1分!问题：错别字，千奇百怪的答案。名篇名句默写得分分布要求：每答出一空给1分，凡有错别字或多字、缺字等，该空不给分。?考生答题情况：1、没背下来，真不知道，所以乱写或空白。2、背下课文，但没理解，所以填错句子。3、少字，多字。4、错别字。5、书写极不规范或难以辨认。应对策略：不管是补写，还是默写，写对字词是第一位的！制作名句难字、难词对照表。 |
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