爸爸的花儿落了[教学内容]《义务教育课程标准试验教科书》（人教版）七年级下册语文课本第一单元第二课《爸爸的花儿落了》。[教材分析]七年级下
册语文课本第一单元以成长为主题，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的过程，有的则是以童话的形式，告诉人们在成长过程中要坚持不懈，都给
我们以有益的启迪。《爸爸的花儿落了》是从作家林海音的小说《城南旧事》中节选的，小说展示的基本上是自己在父亲及周围大人的教育和影响下
不断长大的生活故事。小说主人公虽然是小英子，但节选部分主要是写爸爸对她严厉中有不缺乏爱的教育和爸爸去世时她的人生体验，显然爸爸是一
个怎样的人显得很重要。课文以夹竹桃花为主线（暗线），以参加小学毕业典礼为副线（明线），双线穿插，也以现实和回忆交叉，引出对爸爸及相
关往事的回忆，并从回忆中展示了自己不断成长的过程，表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激和怀念。[教学目标]（一）知识与技能目标
：理解重要词语并会运用；了解作家作品；理清文章结构，把握全文线索；领悟标题双关含义，并掌握学会拟题技巧；分析课文中父亲的形象，把握
文章主旨。（二）过程与方法目标：通过反复朗读课文，理清课文层次，感受课文的写作特色，学习文中插叙手法的运用，并结合自身实际，体悟作
者内心的思想感情。（三）情感态度与价值观目标：体会课文中父亲伟大而深沉的爱，让学生理解父母对子女的爱，并认识到在艰苦的环境中可以磨
砺人的意志，学会勇敢面对生活中的苦难与挫折，让自己成长。[重点难点]（1）重点：理清文章结构，把握课文插叙手法运用的写作特色以及伏
笔的运用，并感悟父亲伟大的爱。（2）难点：分析文中父亲的形象，理解“夹竹桃花”在文中的作用。[教学思路]播放《城南旧事》影片资料
片断，创设情境，引出课文的学习。对小说以及作者进行简单介绍，通过课前预习检查学生对生字词的掌握，通过初读课文，引导学生对全文整体把
握，对主人公的认识，以及全文的感情基调，学生探讨理解课文标题“爸爸的花儿落了”的双关含义；再读课文把握文章的整体结构，引导学生将课
文分成几大部分，找出文章的两条线索，提示插叙、伏笔、线索交叉等手法的运用，感知文章的结构美，课文前后都出现“爸爸的花儿落了”，理解
“花”的作用；再读课文揣摩文章的语言美和人物美，通过人物对话感悟父亲对主人公的父爱，体悟爸爸和英子的人物形象；品读课文，把握文中的
感情美，让学生结合自身实际，理解课文情感以及现在是生活中父母深沉的爱并学会勇敢成长。[教学过程]第一课时环节学生活动教师活动设计意
图教学时间创设情境导入新课观看《城南旧事》片段，和小组成员讨论分享观看感受，并结合自己的预习成果，初步认为和课文相关的两个主要角色
——英子和爸爸的性格特征。播放《城南旧事》影片“英子一个人去医院看望爸爸”的片段，请学生结合自己的预习成果思考：从英子和爸爸的对话
中，你有什么感受？《城南旧事》这部电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，通过影片片段的播放，能让学生迅速进入课文，并且身临其境，更
好的感知人物性格。6分钟师生互动初识课文把握整体美听老师简单介绍林海音以及小说《城南旧事》，了解课文出处的大背景。播放PPT幻灯片
老师向同学们简单介绍作者林海音以及小说《城南旧事》。林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很
丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的
故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。让同学们了解课文的写作大背景，更好的理解课文内容。4分钟观看PPT上的生字词，快速浏
览并会读而且明白字词意思。通过PPT展示课文的生字词，让同学们在未标明拼音的情况下点名抽查预习情况。肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、花圃。
通过对课文生字词的认识和掌握，让学生能够通顺地阅读课文，方便下一步教学。2分钟师生互动初识课文把握整体美带着PPT上展示的几个问题
，快速浏览课文，在小组里讨论发言，分工合作，解决课文主要内容、课文感情基调、课文主要讲述的几个故事等几个问题。给同学们三分钟时间快
速默读课文，以小组讨论的形式，试着讲述课文的主要内容，课文讲了哪几件事，自己认为的课文的感情基调。探病、看典礼、赖床、韩主任讲话、
唱歌、存钱、花儿落了等，感情基调：怀念、父爱小组讨论的形式能够增加自己的思考，多个问题分工回答，让每个人都参与课堂，通过对课文内容
的整体把握。6分钟找到课文中英子和爸爸之间的故事，通过对事件的态度和行为，思考主人公的性格以及人物前后性格变化，并在原文中找出依据
。教师引导，找出课文中出现的主要人物英子和爸爸，并找出他们之间的“互动”，初步感知人物性格，感知主人公前后性格变化。互动：赖床、存
钱、看病、参加典礼等，变化：英子长大理解爸爸；爸爸对英子的爱让他成长。独立思考，把握主人公的性格特征以及主人公性格前后的变化，然后
引导下一步的细节处理。5分钟思考“爸爸的花儿落了”一语双关的含义。教师引导，文章标题“爸爸的花儿落了”，课文结尾处也出现“爸爸的花
儿落了”，通过前面课文的初步感知，讨论这句话的意思。一是爸爸种的花落了，而是爸爸病逝了。由表及里，深入感知课文表达的思想感情，并初
步认识到“一语双关”这个写作手法。3分钟师生互动深入课文把握结构美回忆小组讨论的结果，通过课文讲述的几件事，将课文分成及大部分，并
找出课文内容描写的两条线索。预习过程中已经要求标上自然段，根据前面的小组讨论得出的课文讲的几件事的结果，举手回答将课文分成几大部分
，提示课文内容叙述有两条线索，找出这两条线索。结构：典礼前、典礼中、典礼后；两条线索：一是花而是毕业典礼。把课文分成几个大部分，能
够有效帮助学生进一步探索课文，初步感知课文的结构美，方便讲课问内容串联起来，为接下来的课文线索做准备，从而方便接下来的手法学习。7
分钟师生互动深入课文把握结构美小组讨论，通过前面课文的整体疏通，找出在课文中运用的写作手法，总结归纳学习。教师引导发现课文内容叙述
的特别之处，小组讨论找出课文内容的叙述方法，由老师引导讲解插叙、伏笔、线索交叉等写作手法在课文那种的运用。插叙：在叙述毕业典礼时插
叙赖床和存钱事件；伏笔：爸爸的花儿；线索交叉：爸爸的花儿和毕业典礼两条线索交叉。小组讨论培养学生思考合作总结的能力，并学习插叙、伏
笔、线索交叉等写作手法的运用。12分钟思考总结前后照应出现的“花”这一形象在课文中的作用。通过前面部分课文的细读，教师引导课文前后
出现的“花”这一形象，找出课文中“花”出现的地方，同学思考“花”在课文中的作用。以“花”开头，以“花”结尾，中间也多次提到花——是
因为爸爸喜欢花花让作者回忆起父亲，同时花也成了爸爸的象征。前后出现的“花”这一形象，充分体现课文的“结构美”。3分钟老师总结提高
提示下节课内容自己整理课堂笔记，通过三个关键词“语言美、人物美、感情美”课后深入预习。老师总结：本节课初步感知课文的整体美和结构美
，学会几个写作技巧的运用，下节课深入科文斯感情，进一步探讨课文的语言美、人物美和感情美。有所总结，有所进步，才有所提高。2分钟【课
堂小结】《爸爸的花儿落了》这篇课文，通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸去世时“我”的人生体验，表现“我”的怀念和成长。这堂课通
过初步感知课文内容和整体把握课文结构，让学生对课文内容以及思想感情有了初步的认识，并了解学习了插叙、伏笔、一语双关、前后照应等写作
技法的运用，学生在这方面与所提高。第二课时环节学生活动教师活动设计意图教学时间创设情境课程导入聆听歌曲《送别》，结合上节课所学的内
容，体味歌曲中传达的哀愁和相思，体味课文表达的思想感情。播放音乐《送别》，这首李叔同1908年谱词的《骊歌》，由林海音《城南旧事》
改编的同名电影而广为人知，同学们通过聆听歌曲，体味这首歌中含有淡淡的哀愁，浓浓的相思。通过听歌，既温故上节课课文内容，也为接下来讲
解课文的感情美、人物美、语言美做准备，导入课程。4分钟师生互动合作探究课文语言美在课本中找出PPT上展示的句子，小组讨论体味句子描
述的好处，思考描写背后的人物心理，再找出几个类似体现人物心理和性格的句子。学生默读课文，PPT上展示几个句子，并思考这样描述的好处
。“我是一支狼狈的小狗，……”“就是一阵愁”“我竟有勇气赖在床上不起来了”“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”体会三句话中“愁”“竟
”“起！”的意思和作用，体味人物背后的心理，在文中找出类似的句子。小组合作探究体会课文的语言描述，凭单描述却深刻体现人物心理，体会
语言运用的美妙。8分钟师生互动合作探究课文语言美在课文中找出PPT上展示的句子，找出句子中的一系列动词，思考回答这些动作描写表达了
爸爸怎样的情感。PPT展示课文中写爸爸给我穿花夹袄的话：“爸爸气急了……我挨打了！”“爸没说什么……又拿出两个铜板给我”思考：一连
串动作、这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？动作描写更能体现人物心理和性格，体会爸爸对“我”严厉的爱。6分钟翻看
课后习题第一题并思考题目内容，找出课文中运用一句话引出一件事的地方并学习写作手法。引导同学们翻看书本课后思考题的第一题，“课文中，
‘我’从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考……”，学习这种写作手法：一句话引出一件事。一句话引出一件事，新的写作方法值得借
鉴和学习。5分钟师生互动合作探究课文人物美快速默读课文，找出课文中主人公之间的对话，思考人物特点，随后进行小组讨论分享。让学生快速
默读课文，并提示学生找出课文主人公英子和爸爸的对话，并思考从人物对话中体味到的人物形象特点随后让学生进行小组讨论分享自己的发现和想
法。从哪些地方可以看出英子的成长，感悟英子的成长，体味父亲对英子的爱。父爱和成长是课文传达的主要内容，需用心体会。10分钟根据前面
学习的内容和板书设计，从课文中找出依据并思考爸爸对英子成长的影响。老师展示PPT上的板书设计，让学生思考爸爸对英子的成长有什么影响
，从课文中找出依据。爸爸对''我''要求很严格,希望''我''从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐
。爸爸的爱使''我''意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为''我''以后的成长上了很好的一课。万事有理有据，自己思考本文的主题思想。5分
钟师生互动交流成长小故事积极交流分享小故事。老师先分享自己的成长经历，然后引导让学生自主发言分享自己的和父母之间的成长小故事。学习
课文要有所思有所得。8分钟老师回顾总结整理上课笔记，结合上节课内容，回顾重要知识点，并在课后学习运用本课的写作技巧，提升自己，同是联系生活，理解父母老师总结：这堂课主要体验课文的语言美和人物美，也学习到了更多的写作技巧，人物美是课文关键，结合上堂课的内容，本文把握重点难点问题基本解决，更重要的是学会了父母的爱，学会要成长。从学习层面提高到精神价值观层面，有所思有所得。4分钟[板书设计]懒惰勤奋父爱被动胆小怕事主动勇敢逐步成长依赖独立 |
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