AmandaApr.13,2020
（2）玁狁孔棘：“棘”通“急”，紧急。
（3）雨雪霏霏：雨，名词活用作动词，下。
（4）薇亦作止：作，动词，指薇菜冒出地面。止，语气词，无实在意义。
（5）不遑启居：遑，名词，闲暇，空闲。
（6）载饥载渴：载，助词，加强语气。
（7）薇亦刚止：刚，形容词，硬，指薇菜的茎叶变老了。
（8）忧心孔疚：孔，副词，很。
（9）今我来思：思，语气词，无实际意义。
3、本诗可以分为几个部分？各部分主要内容是什么？
可分为三部分：
第一部分（1-3）前三章重章叠句，以反复的手法，通过时序的推移，表现出戍卒离家
之久和军旅生活的劳顿，表达出他们强烈的思归之情。
第二部分（4-5）正面写战争的残酷，通过对战马、战车、弓箭的描写表现战事的激烈，
侧面表现同仇敌忾的气势。
第三部分（6）写戍卒归途中饱受饥寒和痛苦的哀伤心情。
三、再读课文，深入探究
1、文章前三章运用了什么表现手法？
（1）运用了重章叠句的手法。薇菜“作”“柔”“刚”的变化，表现了时间的流逝、时序的
推移。主人公焦虑、痛苦的心情随着服役期限的延长也变得越来越沉重。
（2）运用采薇起兴，用薇菜冒出地面交代时间是春天。向读者呈现了一副凄凉的戍边生活
画面：粮食不继，士卒只好采薇菜充饥。反映了戍卒生活的困顿和艰苦。
2、文中士兵对戍守边防的态度是怎样的？
一方面，戍卒强烈地思念着家乡，盼望能够尽快回家，内心充满忧伤。
另一方面，怨恨玁狁，是玁狁的骚扰导致了自己“靡室靡家”“不遑启居”。同时，对自
己的阵营怀有一种自豪感。
3、文中“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”四句历来受到人们的称赞，为什么？
（1）运用了以景写情，情景交融的表现手法。
“昔我往矣，杨柳依依”，描绘了一幅春天微风阵阵，柳枝飘拂的画面。用春天的杨柳烘
托士卒离家时的依依不舍之情；“今我来思，雨雪霏霏”则描绘了一幅寒冬时节雪花纷飞的
画面，表现了士卒返家路途的艰难和内心的悲苦。这四句诗，以情写景，情景交融，既生动
形象，又含而不露，耐人寻味，给读者留下了丰富的想象空间。
（2）运用了对比的写作手法。
士卒离家时“杨柳依依”，归家时“雨雪霏霏”，“杨柳依依”与“雨雪霏霏”今昔对比，
表达了士卒归家时希望马上回家与家人团聚，又因离家太久充满担心的复杂心情。
四、课堂小结，布置作业
1、本课我们主要学习了《采薇》中运用的重章叠句、情景交融、今昔对比及起兴等表现手
法。体会了戍卒思归而不得的忧伤，对玁狁的痛恨，对己方的自豪以及归家路途的艰辛和复
杂心理。
2、作业：
（1）熟读并背诵诗歌
（2）展开联想与想象将文中最后一章扩写成一段文字，不低于200字。
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