思源国学绝句班第四讲（讲义引用：子樵校长）上节课我们简单了解了诗词创作过程中的赋比兴手法，和渔阳绝句第二法，这节课我们重点讲两个问题：一、再
谈诗词创作的（比）二、介绍几种绝句的创作手法一、绝句的创作（一）用比的创作1比的概念上节讲过，不再赘言。比有比拟、比喻、借喻，
这节课我们详细的讲一下比的几个方法：（1）比拟，是直接把物当人写，或把人当物写。杜牧《七绝?齐安郡中偶题二首》（其一）两竿落日溪桥
上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。杜牧《七绝?赠别》多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂
泪到天明。谁能说说这两首诗是用了比拟还是比喻修辞方法？对，是比拟，把物当人来写。这是一种把物比作人，或者把人比作物，或者把甲物
比作乙物的一种方法。看例子，秦观的《春日》：一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。这是把物比作人，把春
雨后的花草拟人化，“芍药会有情含泪，蔷薇会无力卧枝”，把它们写活了，拟人化。2）比喻，即打比方，用某些有类似特点的事物来比想要说的
某一事物。就是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。用比喻法描写事物，可使事物
形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。比喻又有以下几个方式：包括明喻、暗喻等等。（1）明
喻：就是比较明显地打比方。看下面的例诗：《七绝?与浩初上人同看山寄京华亲故》柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，
散向峰头望故乡。“海畔尖山似剑芒”。很明显的明喻，尖山像剑芒。《七绝?暮江吟》白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九
月初三夜，露似真珠月似弓。此诗中“露似真珠”“月似弓”也是明喻。（2）暗喻：比喻关系暗含在其中。如，朱庆余的《七绝?近试上张水
部》：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。这首诗的写作背景大家知道不？是朱庆余在考前怕自己作品不符合考
官的要求，给张水部所写的一首诗。以新妇自比，把考官比作公婆，向张征求意见。通篇都是都是以比体写成。那张水部也不是等闲之辈哈，接过朱
的诗以后也写了一首作答。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。诗的大意是说朱庆余像一位采莲的姑娘，长得漂
亮，歌喉又好，别看那些姑娘穿得很华美，但不值得人们看重，她们怎么能抵得上这位采莲姑娘，她那美妙的歌喉，一支轻歌就可以值上万金啊。从
而打消了朱庆余“入时无”的顾虑。朱庆余的诗写得妙，张藉的答诗也是比得妙，珠联璧合，传为千古佳话。这里用的就是隐喻。也就是暗喻。(
3)借喻：是一种省略性的比喻，直接用比喻物来代替被比喻物。如，李白的《七绝?黄鹤楼闻笛》：一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄
鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。这其中的迁客指的贾谊，贾谊以年少才华横溢名闻于朝野，遭到权臣之嫉，被贬长沙。这里，李白就是以贾谊比喻
自己，借贾谊说自己。这在唐时是非常普遍的，唐代的诗人往往都喜欢以说汉喻唐。如《长恨歌》开篇就说：“汉皇重色思倾国”，说是汉皇，但其
实就是借指唐玄宗。3）对比通过不同事物之间的差异，来突出事物的特点。这也是一种绝句中常用的方法。有横比与竖比之分。袁枚《七绝?马嵬
驿》：莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多”。以不同人之间相比，用唐
玄宗、杨贵妃长生殿别离与平常百姓别离进行对比，鲜明地突出表现了作者重视和同情普通民众的思想感情。肖永义的《七绝?答友人》：旧梦
随风散作文，文章秋水待浮尘。十年窗下三千纸，不及歌坛一曲新。“十年窗下三千纸，不及歌坛一曲新”。诗人用十年艰苦所写的诗文，与歌坛
上歌星的一支新曲作比较，形成了鲜明的对比。这两个都是横比的。是以不同人、不同物来对比的叫横比。再如：崔护的《七绝?都城南庄》：
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。这首是纵比。物是人非，令人感慨。2比在诗词创作中的作用写诗，用赋
的手法毕竟不多，因为那样写，毕竟不灵动，灵动的诗大都用比兴的手法。有时，一个简单而有灵动的比拟，将许多抽象的概念化为具体的概念呈现
在读者眼前。有时，一个简单的比，可以给读者留下许多自由发挥的联想余地，将诗味延伸到句号以外很远的地方。例如：《七绝?芙蓉楼送辛渐》
王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。第一句用寒雨夜入吴这一景兴起，交代了饯别的情景是通宵达旦
，平明送客楚山孤，点明饯别时间与地点环境，第三句写送托辛渐带口信，给作者的洛阳亲友，这个口信不是离愁别绪，不是问起居安适，却将报告
近况的口讯，用一个很美好的谜语般的比喻：洛阳的哥们如果问我近况，请告诉他们，我的一片冰心像贮在玉壶里一样。这样谜语般的口信，自然会
引起许多猜测，有人说，这是作者自视情操的高洁，有人说是形容宦情的淡薄，有人说是办事清廉，不为尘垢所污染，还有人认为是道人在白色的屋
子里修道哩。这些理解，至于那一个正确，都不是重要的，最主要的是一个简单的比拟，能给人的自由发挥提供了更大的空间，让读者仁者见仁
智者见智，各有会心，给读者留下较多自由联想的余地。有时一个简单的比喻用在关节点，可以代替千言万语，让读者读到这里，觉察到这比喻之
外，仿佛另有一个深藏无限的世界。我们拿诗圣的这首《七律?咏怀故迹》来说一下：《七律?咏怀故迹》杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃
清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。怀念诸葛武侯，写到三分割据纡
筹策这关键事件，可惜大功未成，下面按常理应是写惋惜与赞美，但诗圣就是诗圣，却将千言万语凝结成“万古云霄一羽毛”七个字，把敬仰心情，
化作鸾凤飞翔独步青云的绮丽景象，则诸葛的遗像清高，才品的杰出，形容的一览无遗，使人如见其羽扇纶巾，一扫千军万马的潇洒风度。而自身一
腔热血，所向往的理想也隐隐约约说出了，我们对杜甫的身世也不陌生，想想他的一生，在读这万古云霄一羽毛这一比喻时，意中意外，有多少耐人
品位的东西啊。读到这里，我们觉察到这比喻之外，仿佛另有一个深藏无限的世界。3结论比的手法可以将抽象的的概念，化为具体的活灵活现的
景或物呈现在读者眼前，同时又能给读者提供更广阔自由联想的空间。将主题可以延伸到句号以外。我们在以后一个阶段的绝句创作中尽可能的地
学会在第三、四两句用比的手法，让诗形象灵动。含不尽之意于句号以外。这可是重点内容，特此强调！（二）介绍几种绝句的创作手法：一、递进
式：一句一接，层层递进，一气贯通，整首一意。1、直递：如金昌绪《春怨》：打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。2、转
递（即传统的起承转合式）：如王维《五绝?相思》：红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。3、跳跃：（变体，打破起承转
合式一般格局）如曾几《七绝?三衢道中》：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。二、并列式（相当于律
诗的中两联），一句一意，相互独立，意绝而气贯，并生出一种情绪。杜甫《七绝?绝句四首》其三：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含
西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《五绝?绝句二首》其一迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：“白日依山尽”一诗虽全用对
仗，但后二句是两句一意的流水对，故不属“并列”而属“混合”。三、两分式，两句一意，组合成篇。它有三种形式。1、以时间顺序的推移构成
两分。崔护《七绝?题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。（去年）人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（今年）2、以空间位
置的变换构成两分。王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。3、以时间顺序的推移
和空间位置的变换交错构成的两分。李义山《七绝?夜雨寄北》：君问归期末有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。四、混合
式，是并列与递进二式的一种组合。共分四种形式。1、并列带承转递进。李益《七绝?夜上受降城闻笛》：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不
知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。2、起承带并列递进。秦观《七绝?春日》：一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧
晓枝。3、三拖一递进，戴复古《七绝?淮村兵后》：小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。注：三拖，指前三句
，如：小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井，都是景物描写；向来一一是人家。最后一句是说明，把主题托出，所谓递进。4、一拖
三递进，是说第一句先总领说明，用后三句递进深化。苏轼《花影》：重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。五、
回环式，此式不常见，也有人叫它“连珠体”。其特点是结构不依常格，回环重沓。卢梅坡《雪梅》：有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成
天又雪，与梅并作十分春。六、问答式，严格地说，问答式已经算不得是一种结构模式，而是一种表述方式，因其在诗中常用，故附带说一下。有自
问自答、相互问答、只问不答、只答不问等多种。由于时间关系只给大家发一首只答不问的例作。贾岛《五绝?寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。思源国学绝句班第四讲作业：请选择以上其中一种写作方式写一首七言绝句，题目自拟。并注明是哪一种方式。（递进式、并列式、两分式、混合式、回环式、问答式）作业格式：学号网名+思源国学绝句班第四讲作业七绝标题文/网名#######，#######。#######，#######。交作业时间：周三晚八点前，晚交的不评阅 |
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