教师如何应对？
班里来了一位插班生
我们去实习的时候，已经是10月初了，幼儿基本已经入园一个多月了，我所在的是小班，就在实习的第二周，已经10月中旬的时候，班里来了一位新的幼儿，叫佳佳（化名），是从其它幼儿园转过来的，谈及转班的原因，是从幼儿的嘴里得知的，佳佳说是因为在原来的幼儿园受到恐吓，所以转园的；佳佳受到了什么恐吓呢？原来是午睡的时候，老师说不睡觉的小朋友就要请到大班去，要请到大班去参观。后来，我发现佳佳的午睡很好，躺下一下子就睡着了，这个话老师不需要对佳佳说。进一步了解得知，佳佳原来的老师说的那些话不是对佳佳说的，而是对其它的小朋友说的。
得知原因后的现任的G老师就特别强调幼儿的自主性，尊从幼儿自己的意愿，但G老师也有自己的安排。刚开始佳佳说我不要人陪的，要穿着裤子睡觉，G老师说可以（原本是要求所有的幼儿都要脱掉外裤睡觉），2天后，G老师在早上佳佳来园时，当着妈妈的面，对佳佳说午睡的时候要脱掉裤子睡才更舒服，那样就更好了。然后佳佳跟妈妈说：“妈妈，我不要脱裤子。”这时妈妈说：“要听老师的安排，要脱掉裤子睡就更好了”。G老师对妈妈说明天可以带一条睡裤过来，免得感冒。过了一天，佳佳就愿意换裤子睡了。
佳佳现在的这个班级，G老师会让小朋友躺下来，给大家盖好被子，让大家认真的听听故事，需要陪睡的幼儿，老师和阿姨会一个一个的陪过去，直到所有的幼儿睡着。G老师从来不会说类似要到大班去参观的话语。
分析：
在佳佳妈妈看来，前一个幼儿园的老师是用了“言语上的恐吓”，是“变相体罚”吗？但恐吓这个词语却是从幼儿嘴里说出来的，幼儿也从父母的言语中理解到了词语的涵义，这个孩子是不是会特殊？从另一个角度，家长在应对此类情况时，是否应该做得更为恰当一些，让幼儿接触得少一些。而新园的G老师，用自己合理的方式帮助幼儿重新慢慢适应了幼儿园的生活。另外我也想说说我所实习的班级的教师和阿姨，从来都不会因为某个孩子家里的关系或者什么原因，就对某个孩子特殊照顾，对每个孩子都很有爱心和耐心。
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