2019年高考英语真题全国I卷阅读理解部分：全文英汉对照翻译+解析+重点词汇适用地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建、
山东A篇一、原文部分NeedaJobThisSummer?要找暑期工作吗？Theprovincialgovernmen
tanditspartnersoffermanyprogramstohelpstudentsfindsumm
erjobs.Thedeadlinesandwhatyouneedtoapplydependonthep
rogram.省政府及其合作伙伴提供了很多项目来帮助学生找到暑期工作。相关截止日期及所需的申请材料要取决于你所申请的项目。Not
astudent?Gotothegovernmentwebsitetolearnaboutprogramsa
ndonlinetoolsavailabletohelppeopleunder30buildskills,f
indajoborstartbusinessesallyearround.如果您不是学生，也可登录政府网站，了解政
府所出台的用于常年帮助30岁以下的人培养技能、找工作或创业的相关项目和在线工具。JobsforYouth青少年工作岗位Ify
ouareateenagerlivingincertainpartsoftheprovince,youco
uldbeeligible(符合条件)forthisprogram,whichprovideseightwee
ksofpaidemploymentalongwithtraining.如果你是居住在本省的青少年，则你可能符合本项目
的申请条件；申请成功后，该项目会向你提供八周的带薪工作及相关的培训。Whoiseligible:Youth15-18ye
arsoldinselectcommunities(社区).符合条件的人：居住在精选社区的15到18岁的青少年。Summ
erCompany暑期公司SummerCompanyprovidesstudentswithhands-onbusi
nesstrainingandawardsofupto$3,000tostartandruntheiro
wnsummerbusinesses.暑期公司（SummerCompany）为学生提供亲身实践的商业培训，并提供高达3000
美元的奖金，供他们开创并经营自己的暑期业务。Whoiseligible:Studentsaged15-29,retur
ningtoschoolinthefall.符合条件的人：年龄15-29岁，秋季返校的学生。StewardshipYo
uthRangerProgram年轻护林员项目YoucouldapplytobeaStewardshipYout
hRangerandworkonlocalnaturalresourcemanagementprojectsf
oreightweeksthissummer.今年暑期，你可以申请成为一名年轻护林员，投身当地自然资源管理项目中工作八周。
Whoiseligible:Studentsaged16or17attimeofhire,butnot
turning18beforeDecember31thisyear.符合条件的人：受雇时年龄为16或17岁的学生，但不
包括在今年12月31日之前将年满18岁的学生。SummerEmploymentOpportunities(机会)暑期就业机会
ThroughtheSummerEmploymentOpportunitiesprogram,studentsare
hiredeachyearinavarietyofsummerpositionsacrosstheProv
incialPublicService,itsrelatedagenciesandcommunitygroups.
通过该暑期就业机会（SummerEmploymentOpportunities）项目，省级公共服务机构及其相关机构和社区团体每
年都会提供许多由学生担任的暑期职位。Whoiseligible:Studentsaged15orolder.Som
epositionsrequirestudentstobe15to24orupto29forperso
nswithadisability.符合条件的人：年龄在15岁或以上的学生。有些职位要求学生的年龄在15到24岁之间，而对于
残障人士则可放宽至29岁以下。二.题干部分21.WhatisspecialaboutSummerCompany?21.
暑期公司（SummerCompany）有什么特别之处？A.Itrequiresnotrainingbeforeemp
loyment.A.它在就业前不需要任何培训。B.Itprovidesawardsforrunningnewbusi
nesses.B.它为开办新业务提供奖金。C.Itallowsonetoworkinthenaturalenvi
ronment.C.它允许人们在自然环境中工作。D.Itoffersmoresummerjobopportunitie
s.D.它提供了更多的暑期工作机会。22.WhatistheagerangerequiredbyStewardsh
ipYouthRangerProgram?22.年轻护林员计划所要求的年龄范围是多大？A.15-18.B.15-24.
C.15-29.D.16-17.23.Whichprogramfavorsthedisabled?23.哪个项目支持
残疾人士申请？A.JobsforYouth.A.青少年工作岗位B.SummerCompany.B.暑期公司C.Stewa
rdshipYouthRangerProgram.C.年轻护林员项目D.SummerEmploymentOpportu
nities.D.暑期就业机会项目三、答案与解析21.B【解析】细节理解题。首先阅读题干：“暑期公司（Summer
Company）有什么特别之处？”。然后带着题干逐一去看选项：A选项“Itrequiresnotrainingbefore
employment.它在就业前不需要任何培训”，而“SummerCompany”部分的开篇就讲到了“SummerComp
anyprovidesstudentswithhands-onbusinesstrainingandawards
ofupto$3,000tostartandruntheirownsummerbusinesses.暑期公
司（SummerCompany）为学生提供亲身实践的商业培训，并提供高达3000美元的奖金，供他们开创并经营自己的暑期业务”，所
以A选项肯定是不对的。B选项“B.Itprovidesawardsforrunningnewbusinesses.它
为开办新业务提供奖金”，根据原文，确实有提到“提供高达3000美元的奖金”，所以B选项应该是对的，但我们不急于下结论，先待定，再看
别的选项。C选项“C.Itallowsonetoworkinthenaturalenvironment.它允许人们
在自然环境中工作”，原文中只有“StewardshipYouthRangerProgram”部分有提到自然环境，其他部分并未
提到，所以C选项是混淆项。D选项“D.Itoffersmoresummerjobopportunities.它提供了更多
的暑期工作机会”，原文中并没有具体界定说哪个项目提供的机会更多，所以D选项也是不对的。这样，我们最后就可以笃定，正确答案为“B”。
22.D【解析】细节理解题。根据StewardshipYouthRangerProgram（年轻护林员项目）部分中的第二段
“Whoiseligible:Studentsaged16or17attimeofhire,butnot
turning18beforeDecember31thisyear.符合条件的人：受雇时年龄为16或17岁的学生，但
不包括在今年12月31日之前将年满18岁的学生。”可知这个项目要求年龄在16-17岁之间，所以选D。23.D【解析】细节理解题。
根据SummerEmploymentOpportunities（暑期就业机会）部分中的最后一段最后一句“Whoiselig
ible:Studentsaged15orolder.Somepositionsrequirestudents
tobe15to24orupto29forpersonswithadisability.符合条件的人：年
龄在15岁或以上的学生。有些职位要求学生的年龄在15到24岁之间，而对于残障人士则可放宽至29岁以下。”可知SummerEmpl
oymentOpportunities有些职位是给残疾人的，而且通读全文也只有SummerEmploymentOpportu
nities（暑期就业机会）部分提到了“disability”这一词，所以答案选“D”。四、重点词汇短语掌握provincial
省的program项目，计划deadline截止期限dependon取决于website网站online在线的under30
三十岁以下buildskills培养技能allyearround一年到头teenager青少年province省eligib
le符合条件的paid带薪的alongwith连同…一起selectcommunity仔细挑选的社区summercompa
ny暑期公司hands-on亲自实践的award奖金upto多达run经营aged…岁的fall秋天stewardship
管理工作ranger担任巡逻和警戒任务的护林员stewardshipyouthrangerprogram年轻护林员计划lo
cal当地的naturalresourcemanagementproject自然资源管理项目attimeofhire雇
用时turn到达或过了（例如，一定的年龄）：employmentopportunity就业机会avarietyof各种各样的
…position职位，工作PublicService政府机关agency（政府的）专门机构communitygroup社区组
织disability残疾agerange年龄段favor有利于disabled残疾的B篇一、原文部分ForCanaanEl
ementary''ssecondgradeinPatchogue,N.Y.,todayisspeechday,
andrightnow,it’sChrisPalaez’sturn.The8-year-oldisthejo
keroftheclass.Withshiningdarkeyes,heseemslikethekind
ofkidwhowouldenjoypublicspeaking.今天是纽约州帕楚格市迦南小学二年级的演讲日，现在轮到
克瑞斯·帕雷兹（ChrisPalaez）发言了。这个八岁的小男孩在班上是经常被捉弄的对象。他有着闪亮的黑眼睛，看起来像是那种很喜
欢公众演讲的孩子。Buthe''snervous.“I’mheretotellyoutodaywhyyoush
ould...should...”Christripsonthe“-Id,”apronunciationdi
fficultyformanynon-nativeEnglishspeakers.Histeacher,Thoma
sWhaley,isnexttohim,whisperingsupport.“Votefor…me...”
Exceptforsomestumbles,Chrisisdoingamazinglywell.Whenhe
bringshisspeechtoaniceconclusion,Whaleyinvitestheresto
ftheclasstopraisehim.但他却显得很紧张。“我今天来告诉你们为什么你们应该…应该……”，克瑞斯在“-
ld”这个音上卡壳了，这是一个对于很多非以英语为母语的人来说很困难的发音。他的老师托马斯·惠利（ThomasWhaley）就站在
他旁边，他低声地鼓励他继续说下去。“给……我……投票，”克瑞斯鼓起勇气继续说道。除了有一些磕磕绊绊外，克里斯的演讲整体上非常好。在
他结束他的演讲时，惠利老师邀请全班剩下的同学一起为他喝彩。Asonofimmigrants,Chrisstartedl
earningEnglishalittleoverthreeyearsago.Whaleyrecalls(回想
起）howatthebeginningoftheyear,whencalledupontoread,Chr
iswouldexcusehimselftogotothebathroom.作为移民者的孩子，克瑞斯是从三年多以前
开始学习英语的。惠利老师回忆起年初时候，每次被叫起来读书，克里斯总是会找借口去洗手间。LearningEnglishasa
secondlanguagecanbeapainfulexperience.Whatyouneedisag
reatteacherwholetsyoumakemistakes.“Ittakesalotforany
student,”Whaleyexplains,“especiallyforastudentwhoislearn
ingEnglishastheirnewlanguage,tofeelconfidentenoughtosa
y,‘Idon’tknow,butIwanttoknow.”’把英语作为第二语言来学习可能是一种痛苦的经历。你需要
一个允许你犯错的好老师。“对于任何一个学生来说，”惠利老师解释道，“尤其是对于一个把英语作为新语言来学习的学生来说，要足够自信地
去说出，‘我不知道，但是我想知道’这样的话是需要付出很多努力的。”Whaleygottheideaofthisseco
nd-gradepresidentialcampaignprojectwhenheaskedthechildren
onedaytoraisetheirhandsiftheythoughttheycouldneverbe
apresident.Theanswerbrokehisheart.Whaleysaystheproject
isaboutmorethanjustlearningtoreadandspeakinpublic.He
wantsthesekidstolearntoboast(夸耀）aboutthemselves.惠利老师之所以会
想到二年级总统竞选项目这一创意是因为，有一天，在他让认为自己永远成不了总统的孩子举手时，几乎所有的孩子都举起了他们的手。惠利老师对
这个结果感到很失望。惠利老师说这一项目的意义并不仅仅在于让孩子们学习在公共场合阅读和演讲。他更希望做到的是让孩子们学会如何夸耀自己
。“Boastingaboutyourself,andyourbestqualities,”Whaleysays,
“isverydifficultforachildwhocameintotheclassroomnotf
eelingconfident.”“夸耀你自己和你最好的品质，”惠利老师说，“对于一个从走进教室的那一刻起就没有什么自信的孩子
来说是非常困难的。”二.题干部分24.WhatmadeChrisnervous?24.是什么让克瑞斯感到紧张他？A.Te
llingastory.B.Makingaspeech.A.讲故事B.演讲C.Takingatest.D.A
nsweringaquestion.C.做测试D.回答问题25.Whatdoestheunderlinedword
“stumbles”inparagraph2referto?25.第2段划线的“stumbles”一词指的是什么?A.
Improperpauses.B.Badmanners.C.Spellingmistakes.D.Silly
jokes.A.不恰当的停顿B.不好的行为C.拼写错误D.愚蠢的玩笑26.Wecaninferthatthepu
rposeofWhaley''sprojectisto?26.我们可以推断，惠利老师的项目的目的是？A.helpstu
dentsseetheirownstrengthsA.帮助学生发现自己的长处B.assessstudents’pub
licspeakingskillsB.评估学生的公开演讲技巧C.preparestudentsfortheirfut
urejobsC.让学生为将来的就业做准备D.inspirestudents''loveforpoliticsD.激发
学生对政治的热爱27.WhichofthefollowingbestdescribesWhaleyasateac
her?27.下列哪项最能描述惠利这名老师?A.Humorous.B.Ambitious.C.Caring.D.Dema
nding.A.幽默B.有抱负C.关心他人D.严苛的三、答案与解析24.B【解析】细节理解题。文中只提到了演讲
这一件事，其他三个选项并未提及。根据第一段“todayisspeechday今天是演讲日”和最后一句“withshinin
gdarkeyes,heseemslikethekindofkidswhowouldenjoypubli
cspeaking他有着闪亮的黑眼睛，看起来像是那种很喜欢公众演讲的孩子。”以及第二段第一句“Buthe’snervous.
但他却显得很紧张。”可知，克瑞斯是因为做演讲紧张，故选B。25.A【解析】词义猜测题。根据第二段“I’mhereto
tellyoutodaywhyyoushould…should…”Christripsonthe“-ld”,
apronunciationdifficultyformanynon-nativeEnglishspeakers.
（“我今天来告诉你们为什么你们应该…应该……”，克瑞斯在“-ld”这个音上卡壳了，这是一个对于很多非以英语为母语的人来说很困难的
发音）以及后文“exceptforsomestumbles,Chrisisdoingamazinglywell（除
了有一些磕磕绊绊外，克里斯的演讲整体上非常好。）”可知，克瑞斯ld发音不准，因此有些结巴，停顿得不准，故选A。26.A【解析】推
理判断题。根据倒数第二段Whaleysaystheprojectisaboutmorethanjustlearn
ingtoreadandspeakinpublic.Hewantsthesekidstolearnto
boastaboutthemselves.以及最后一段“boastingaboutyourself,andyour
bestqualities,”Whaleysays,“isverydifficultforachildwho
cameintotheclassroomnotfeelingconfident.”可知，这个课程不仅仅教孩子阅读以及公
共演讲，还要让孩子学会夸耀自己，而夸耀自己对于那些进入教室没有信心的学生来说很困难，故可知，Whaley老师这么做是为了帮助学生认
识自己的优势增加信心，故选A。27.C【解析】推理判断题。根据倒数第二段Whaleygottheideaofthis
second-gradepresidentialcampaignprojectwhenheaskedthechi
ldrenonedaytoraisetheirhandsiftheythoughttheycouldnev
erbeapresident.（惠利老师之所以会想到二年级总统竞选项目这一创意是因为，有一天，在他让认为自己永远成不了总统的
孩子举手时，几乎所有的孩子都举起了他们的手。）和最后一段Hewantsthesekidstolearntoboast
aboutthemselves（他更希望做到的是让孩子们学会如何夸耀自己。）可知，他是一个非常关系孩子身心成长的老师，而其他几
个选项并未体现出来。故选C。四、重点词汇短语掌握CanaanElementary迦南小学speechday演讲日turn（轮到
的）机会joker爱开玩笑的人shining闪亮的trip绊;绊倒non-native非母语的nextto在…近旁whisp
er小声说exceptfor除了…以外stumble犯错bringsthtoaconclusion结束immigrant
移民callupon要求excuseoneself请求准予离开painful痛苦的Ittakesalotforany
student.任何学生都要付出许多。gettheideaof想到.....的主意presidentialcampaig
n总统竞选breakone''sheart使人伤心boastaboutoneself自夸quality品质underline
d加下划线的improper不合适的infer推断purpose目的strength长处，优点inspire激发politics政
治ambitious雄心勃勃的caring关心他人的demanding苛求的，难满足的C篇一、原文部分Asdataandid
entitytheftbecomesmoreandmorecommon,themarketisgrowing
forbiometric(生物测量)technologies-likefingerprintscans-tok
eepothersoutofprivatee-spaces.Atpresent,thesetechnologie
sarcstillexpensive,though.随着数据和身份盗用变得越来越普遍，市场对于能够防止他人进入私人电子空间
的指纹扫描等生物识别技术的需求不断增长。但是，就目前而言，这些技术仍然是昂贵的。ResearchersfromGeorgia
Techsaythattheyhavecomeupwithalow-costdevice(装置)that
getsaroundthisproblem:asmartkeyboard.Thissmartkeyboardp
reciselymeasuresthecadence(节奏）withwhichonetypesandthepr
essurefingersapplytoeachkey.Thekeyboardcouldofferastro
nglayerofsecuritybyanalyzingthingsliketheforceofauser
’stypingandthetimebetweenkeypresses.Thesepatternsareun
iquetoeachperson.Thus,thekeyboardcandeterminepeople''sid
entities,andbyextension,whethertheyshouldbegivenaccesst
othecomputerit’sconnectedto-regardlessofwhethersomeone
getsthepasswordright.乔治亚理工大学的研究人员表示，他们已经发明了一种低成本的设备来解决这一问题：一种智
能键盘。这款智能键盘可以精确地测量你打字的节奏，以及你手指按压每个按键的力度。通过分析用户打字的力度和按键之间的间隔时间，该键盘可
以提供一个强大的安全层。而且，其为每个人所建立的模式都是独一无二的。因此，键盘可以确定用户的身份，进而决定用户是否有权访问与其相连
的计算机，而不管用户的密码是否正确。Italsodoesn''trequireanewtypeoftechnolog
ythatpeoplearen’talreadyfamiliarwith.Everybodyusesakeyb
oardandeverybodytypesdifferently.它所用到的是一种人们非常熟悉的技术。所有人都使用键盘，但
每个人打字的方式是不同的。Inastudydescribingthetechnology,theresearcher
shad100volunteerstypetheword“touch”fourtimesusingthes
martkeyboard.Datacollectedfromthedevicecouldbeusedtore
cognizedifferentparticipantsbasedonhowtheytyped,withvery
lowerrorrates.Theresearcherssaythatthekeyboardshouldbe
prettystraightforwardtocommercializeandismostlymadeofin
expensive,plastic-likeparts.Theteamhopestomakeittomarke
tinthenearfuture.在一项对该技术进行说明的研究中，研究人员让100名志愿者使用该智能键盘各输入“Touch
（触摸）”这个词四次。通过该装置所采集的数据，研究可根据参与者打字方式的不同来识别不同的参与者，准确性非常高。研究人员表示，这款键
盘很容易商业化，因为它大多是由廉价的塑料样的零件组成的。该团队希望在不久的将来将其推向市场。二.题干部分28.Whydoth
eresearchersdevelopthesmartkeyboard?28.研究人员为什么要开发智能键盘？A.To
reducepressureonkeys.B.Toimproveaccuracyintyping.A.减少对键
盘的按压力B.提高打字的准确性C.Toreplacethepasswordsystem.D.Tocutthe
costofe-spaceprotection.C.代替密码系统D.降低电子空间保护的成本。29.Whatmakes
theinventionofthesmartkeyboardpossible?29.是什么让智能键盘的发明成为可能？
A.Computersaremucheasiertooperate.A.电脑操作变得更容易了。B.Fingerprin
tscanningtechniquesdevelopfast.B.指纹扫描技术发展迅速。C.Typingpattern
svaryfrompersontoperson.C.每个人的打字模式各不相同。D.Datasecuritymea
suresareguaranteed.D.数据安全措施得到保障。30.Whatdotheresearchersexpe
ctofthesmartkeyboard?30.研究人员对智能键盘有何期待?A.It''llbeenvironment
-friendly.B.It’llreachconsumerssoon.A.它要是环保的B.它将很快与消费者见面。C.
It’llbemadeofplastics.D.It’llhelpspeeduptyping.C.它将由塑料制
成。D.它将有助于提高打字速度。31.Whereisthistextmostlikelyfrom?31.这篇文章
最有可能来自哪里?A.Adiary.B.Aguidebook.C.Anovel.D.Amagazine.A.日
记本B.指导手册C.小说D.杂志三、答案与解析28.D【解析】细节理解题。根据第一段的Atpresent,the
setechnologiesarestillexpensive,though.和第二段的Researchersfrom
GeorgiaTechsaythattheyhavecomeupwithalow-costdevicet
hatgetsaroundthisproblem:asmartkeyboard.可知，研究者们开发智能键盘是为了降
低e-space保护的成本。故选D。29.C【解析】细节理解题。根据第二段的Thekeyboardcouldoffer
astronglayerofsecuritybyanalyzingthingsliketheforceof
auser’stypingandthetimebetweenkeypresses.Thesepatterns
areuniquetoeachperson.Thus，thekeyboardcandeterminepeople
’sidentities可知，因为每个人的打字方式不同，使智能键盘能够识别人的身份。故选C。30.B【解析】细节理解题。根据最
后一段的Theteamhopestomakeittomarketinthenearfuture.可知，研究者
们希望智能键盘能早日面世。故选B。31.D【解析】推理判断题。本文介绍了一种新的科技——智能键盘，它能给e-space用户带来
安全，由此可知，本文是关于科技，结合所给选项可知，本文可能来自于一本杂志。故选D。四、重点词汇短语掌握dataandident
itytheft数据和身份盗窃biometric生物特征识别的fingerprint指纹scan扫描e-space电子空间Geo
rgia乔治亚州Tech技术（technology）comeupwith提出,此指发明getaround避免smartk
eyboard智能键盘precisely精确地measure测量cadence节奏pressure压力applythepres
suretoeachkey对每个键施加压力astronglayerofprotection一层坚强的保护analyz
e分析keypress按键响应pattern模式determine确定identity身份giveaccessto准许使用r
egardlessof不论getthepasswordright输对密码collect收集errorrate出错率st
raightforward径直的commercialize商业化plastic-like类似塑料的makeittomark
et推向市场accuracy准确率replace替代vary变化guarantee保证environment-friendly有利
环境的reachconsumers与消费者见面D篇一、原文部分Duringtherosyyearsofelementa
ryschool(小学),Ienjoyedsharingmydollsandjokes,whichallow
edmetokeepmyhighsocialstatus.Iwasthequeenoftheplayg
round.Thencamemytweensandteens,andmeangirlsandcoolkid
s.Theyroseintheranksnotbybeingfriendlybutbysmokingci
garettes,breakingrulesandplayingjokesonothers,amongwhom
Isoonfoundmyself.美好的小学时代，我喜欢跟别人分享自己的洋娃娃，也喜欢给别人讲笑话，这使得我一直拥有很高的交
际地位。可以说，我就是课堂之外游乐场上的女王。但伴随着青少年时期的到来，我也遇到了一些坏女孩和耍酷少年们。他们从来不会与人为善，只
是靠着吸烟、违纪和戏弄他人而“闻名”于校园。很快，我发现我也变成了他们当中的一员。Popularityisawell-exp
loredsubjectinsocialpsychology.MitchPrinstein,aprofessor
ofclinicalpsychologysortsthepopularintotwocategories:the
likableandthestatusseekers.Thelikables’plays-well-with-ot
hersqualitiesstrengthenschoolyardfriendships,jump-startinte
rpersonalskillsand,whentappedearly,areemployedeverafter
inlifeandwork.Thenthere’sthekindofpopularitythatappear
sinadolescence:statusbornofpowerandevendishonorablebeha
vior.在社会心理学中，受欢迎程度是一个被广泛研究的课题。临床心理学教授米奇·普林斯坦（MitchPrinstein）把受欢迎
的人分成了两类：讨人喜欢的人和地位追求者。讨人喜欢的人与人相处融洽，这种特质能够深化校园友谊，快速提升他们的社交技能。而且如果发掘
的早，还会让他们在今后的生活和工作中受益终生。当然，在青少年时期，还会出现另外一种受欢迎程度：源于权力甚至不光彩行为的交际地位。E
nviableasthecoolkidsmayhaveseemed,Dr.Prinstein’sstudies
showunpleasantconsequences.Thosewhowerehighestinstatusi
nhighschool,aswellasthoseleastlikedinelementaryschool,
are“mostlikelytoengage(从事)indangerousandriskybehavior.”尽
管这些耍酷少年们看起来令人羡慕，但普林斯坦博士的研究所显示的结果却让人高兴不起来。那些在高中时交际地位最高的人和那些在小学时最不受
欢迎的人，“是最有可能做出危险和冒险行为的人。”Inonestudy,Dr.Prinsteinexaminedthe
twotypesofpopularityin235adolescents,scoringtheleastlik
ed,themostlikedandthehighestinstatusbasedonstudentsur
veys(调查研究).“Wefoundthattheleastwell-likedteenshadbecome
moreaggressiveovertimetowardtheirclassmates.Butsohadth
osewhowerehighinstatus.Itclearlyshowedthatwhilelikabil
itycanleadtohealthyadjustment,highstatushasjusttheoppo
siteeffectonus."在一项研究中，普林斯坦博士对235名青少年就这两种类型的受欢迎程度进行了细致地分析，并基于学
生调查结果对最受欢迎者、最不受欢迎者和交际地位最高者进行了评级。“我们发现，随着时间的推移，最不受欢迎的青少年会变得对他的同学们越
来越有攻击性。但令人惊讶的是，那些交际地位很高的人也会慢慢变成这样。这清楚地表明，虽然讨人喜欢可以带来积极的调整，但高的交际地位对
我们的影响却是恰恰相反的。”Dr.Prinsteinhasalsofoundthatthequalitiestha
tmadetheneighborswantyouonaplaydate-sharing,kindness,o
penness—carryovertolateryearsandmakeyoubetterabletor
elateandconnectwithothers.普林斯坦博士还发现那些促使小伙伴们愿意和你一起玩耍的特征——分享、友善
以及开放——会延续到你以后的人生中，让你更善于和他人建立良好的关系。Inanalyzinghisandotherrese
arch，Dr.Prinsteincametoanotherconclusion:Notonlyislikabi
lityrelatedtopositivelifeoutcomes,butitisalsoresponsibl
eforthoseoutcomes,too."Beinglikedcreatesopportunitiesfor
learningandfornewkindsoflifeexperiencesthathelpsomebod
ygainanadvantage,”hesaid.通过分析自己和他人的研究，普林斯坦博士还得出了另外一个结论：讨人喜欢不
仅与积极的生活结果息息相关，而且还会促使这样的结果产生。他说：“受人喜欢能够为人们的学习和新的生活体验创造机遇，继而帮助人们获得优
势。”32.Whatsortofgirlwastheauthorinherearlyyearsofele
mentaryschool?32.作者在上小学时是个什么样的女孩?A.Unkind.B.Lonely.C.Generou
s.D.Cool.A.不友善的B.孤独的C.慷慨的D.酷酷的33.Whatisthesecondparagrap
hmainlyabout?33.第二段主要讲了什么?A.Theclassificationofthepopular
.B.Thecharacteristicsofadolescents.A.受欢迎的人的分类B.青少年的特点C.The
importanceofinterpersonalskills.D.Thecausesofdishonorable
behavior.C.人际交往能力的重要性。D.不光彩行为的原因。34.WhatdidDr.Prinstein''s
studyfindaboutthemostlikedkids?34.普林斯坦博士的研究发现最受欢迎的孩子有什么特点？
A.Theyappearedtobeaggressive.B.Theytendedtobemoreadapt
able.A.他们似乎咄咄逼人。B.他们的适应能力更强。C.Theyenjoyedthehigheststatus.
D.Theyperformedwellacademically.C.他们拥有最高的交际地位。D.他们的学习成绩很好。
35.Whatisthebesttitleforthetext?35.文章最好的标题是什么？A.BeNice
-YouWon’tFinishLastB.TheHighertheStatus,theBetterC.Be
theBest-YouCanMakeItD.MoreSelf-Control,LessAggressiven
ess三、答案与解析32.C【解析】推理判断题。根据第一段Duringtherosyyearsofelementa
ryschool,Ienjoyedsharingmydollsandjokes,whichallowedme
tokeepmyhighsocialstatus（美好的小学时代，我喜欢跟别人分享自己的洋娃娃，也喜欢给别人讲笑话，这使得我一直拥有很高的交际地位。）由此推断出，作者在小学早期时，是一个慷慨的女孩。unkind不友善的；lonely寂寞的；generous慷慨的；cool酷酷的，故选C。33.A【解析】主旨大意题。第二段MitchPrinstein,aprofessorofclinicalpsychologysortsthepopularintotwocategories:thelikableandthestatusseekers.（临床心理学教授米奇·普林斯坦（MitchPrinstein）把受欢迎的人分成了两类：讨人喜欢的人和地位追求者。）是段落主题句，本段内容分别对thelikable和thestatusseekers做了解释，所以本段主要介绍了两种受欢迎的人的分类，故选A。34.B【解析】推理判断题。根据第四段Itclearlyshowedthatwhilelikabilitycanleadtohealthyadjustment（这清楚地表明，虽然讨人喜欢可以带来积极的调整，但高的交际地位对我们的影响却是恰恰相反的），由此推断出，心理学教授MitchPrinstein的研究表明，最收人喜欢的孩子适应性更强，故选B。35.A【解析】主旨大意题。通过阅读全文内容，尤其是最后一段，可知这篇文章主要讲了受欢迎，讨人喜欢对人生活的各个方面有深远的有益影响。与选项A“对别人好——最终，你的收获无穷无尽”一致，故选A。四、重点词汇短语掌握rosy美好的socialstatus社会地位tween10至12岁之间的少年mean不善良的playjokeson戏弄findoneself发现自己的能力well-explored深入探讨的psychology心理学clinical临床的sort...into把.....分门别类为category类likable可爱的statusseeker地位追求者strengthen加强jump-start起动；发动interpersonalskill人际交往能力tap利用，开发everafter从此以后一直adolescence青春期statusbornofpower源自权力的地位dishonorable不名誉的enviable值得羡慕的consequence结果leastliked最不被喜欢的adolescent青少年score打分basedon基于aggressive侵略性的；好斗的overtime随着时间的过去likability喜爱度adjustment调整haveaneffecton影响onaplaydate约着一起玩carryovertolateryears延续到晚年cometoaconclusion得出结论positive积极的beresponsiblefor是……的原因generous慷慨的classification分类characteristic特点 |
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