小渔村远洋国学连升班律诗班十一讲承（下）
三，按写作手法分
1，顺承：
按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之“势”，顺势延伸。
是在“起’’基础上的发展．
安排意象要在“起’’的背景上展开。
如：如：白居易《钱塘湖春行》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。=顺承，看到眼前“莺”争着飞向树上；顺便接下来就问谁家的“燕”在衔泥筑巢？
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
颔联写莺燕，是诗人游程中先所见地方是“孤山寺北，贾亭西”。
莺，是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；
接下来就是燕，燕，是春的信使，已开始衔泥筑巢，
这里形成一片生机勃勃之势。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情。这两句先着意描绘出莺莺燕燕的动态，后选取了典型与分类排列相结合：中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物，独具匠心。这样的思路前后是连贯的，脉络是清晰的。
2，递进式承接。
即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。
一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。
由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系
如：王维的《从军行》
吹角动行人，喧喧行人起。
笳悲马嘶乱，争渡金河水。=递进承接，是说前后两个分句的关系
日暮沙漠陲，战声烟尘里。
尽系名王颈，归来献天子。
承联后分句“争渡金河水”在前分句的“笳悲马嘶乱”基础上由浅到深，这个承句就是递进承接式。
3，并列承接：
指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局
如：王维的《早朝》
皎洁明星高，苍茫远天曙。
槐雾暗不开，城鸦鸣稍去。=并列承接；两句没有直接联系
始闻高阁声，莫辨更衣处。
银烛已成行，金门俨驺驭。
这首诗颌联是并列承接，“槐雾暗不开，城鸦鸣稍去”两句没有直接的联系，同在一个画面，但是没有依属关系。它最大的优点就是条理清楚，内容具体，结构完整。
又如温庭筠的《商山早行》
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。=鸡声茅店人迹板桥六种事物，早行羁旅之苦并列意象
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
三四两句，是代表典型景物的名词的选择和组合。均写的是月夜下茅店的场景，只是作者采用了不同的意象来表现而已。
这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。虽然在诗句里，“鸡声”、“茅店”、“人迹”、“板桥”都结合为“定语加中心词”的“偏正词组”，
但由于作定语的都是名词，所以仍然保留了名词的具体感。
例如“鸡声”一词，“鸡”和“声”结合在一起，不是可以唤起引颈长鸣的视觉形象吗？“茅店”、“人迹”、“板桥”，也与此相类似。
古时旅客为了安全，一般都是“未晚先投宿，鸡鸣早看天”。
诗人既然写的是早行，那么鸡声和月，就是有特征性的景物。
而茅店又是山区有特征性的景物。
“鸡声茅店月”，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路等许多内容，都有声有色地表现出来了。同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上“早行”了；然而已经是“人迹板桥霜”，这真是“莫道君行早，更有早行人”啊！这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目，确实称得上“意象具足”的佳句。
又如：陆游的《书愤》
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。=楼船、夜雪、
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
这两句诗叙述了诗人两交值得纪念的经历，而这两次征战金军的经历均以失败而告终，使人诗人的希望成了泡影，所以在这十四个字中包含了作者无比愤激和辛酸的感情，雄浑悲壮，气宇轩昂，为人们广泛传诵。“楼船夜雪”与“铁马秋风”正对，既传达出诗人的豪情壮志，又给人一种荒凉萧瑟之感，所以它表现出感情是比较复杂的。
“楼船”、“夜雪”、“瓜州渡”、“铁马”、“秋风”、“大散关”，只是这几个名词，摆出几个孤立的形象。不写战争，而战争紧张空气，自然流露。
有如对弈举棋子在手，静中有动，令人深思。这就是内心的激愤的并列意象。
但又如何区别正对，反对呢？其实“正对是并列的事物相对，反对是相反的事物互相映衬。”
注意点：
A.并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。
B.并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。
4、一问一答：
这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。
如：秦韬玉《贫女》
蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。
谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
“谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。”与首联“蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。”相承，起的第一句以“绮罗香”衬“贫”字。
第二句以“伤”字点题立意，贫女自伤，以“伤”贯通全篇线脉。颔联上句是自矜身分，下句是鄙弃时俗，紧接起的描述伤感地揭露和批判鄙薄的流俗。
一问一答，流水对，（所谓流水对：就是上下句是同一件事的相承关系，分成两句描述，它和合没关系它是象流水一样相接的两句整体上说一件事情，不是两个描述对象、描述体重合了。如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，现在立刻动身先从巴峡到巫峡，然后由襄阳到洛阳。）
5、逆承：
是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。
这多出现在律诗中。清代著名学者金圣叹有过精辟的论述：“三四（笔者注：此指律诗的第三句和第四句。下同）自来只是承之一体，不必用力太过。若上文发笔意在起句，则三四可尽承起句。若发笔意在次句，则可尽承四句。若发笔起句次句尽有意，则三四必须双承之。双承之者，或是顺承，或是逆承。顺承则三承一，四承二；逆则三反先承二，四乃徐承一也。
如王安石的《葛西驿》：
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。=第四句承第一句；
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。=第五句承第二句；
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
这首诗颔联承接首联第二句，“归梦不知山水长”颈联承接首联第一句，“缺月昏昏漏未央，”
打破了颔联在颈联前应承接首联第一句、颈联在后应承接第二句的习惯性思维模式，故称此种方式为逆承。
《诗法家数》中说过：“或写意，或写景，或书事，用事引证”，
“要接破题，如骊龙之珠，抱而不脱”。
无论律诗或绝句，承在诗中是四大台柱之一，作为一个要素存在，其地位决不可低估。
在诗中，如果将起承转合划分为两个小组，
承理所当然地应归到诗的前半部分，和起联手，共同构成一个相对完整的部分，
为转合提供一个坚固稳定的平台，好让转合在其上演绎出撼人心魄的诗情。
在这里，我们把首联和颔联称为上半章，颈联和合联称为下半章。
四、如何写好颔联
1、它是承接首联的句子，一般是两个对仗的句子。
对仗的句子除平仄相对外，还要区别词性，使词性相对。
2、要紧承首联，一浪接一浪，稳健顺承，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连。
自然地按照起的意境来继续深入地描写。
除了一些的咏怀诗外，不能首联写电闪雷鸣，第二联写星转斗移；
首联写阳光灿烂，第二联写肝肠寸断；
第一联写冰川熔化，第二联写鲜花凋谢…。
不能主题要表达哀伤,而承的描写却写的很欢快.这样就走题了。
3、“起”的形态各异，“承”的方式也摇曳多姿。
有分承；有明顺，有暗接。无论那种方法，依据承在构思布局，考虑事物的内在联系，气不中断，意不偏离。
4、在描写时，和起的描写有所不同。因为起是要交代时间地点人物甚至人物在做什么的，所以对景色的描写就有了限制。
而承因为没有了这样的限制,可以放开手来大笔墨地进行描写。
所以，我们经常看到这样的诗中,起句平平，而承句美妙生动。注意：承句动词不可叠用。
5、诗在一联两句之间衔接问题。如果说起靠的是物事（名词），那么承靠的就是动词。
而承的物事，必须要承起而展开，
也就是要为起而展开，要和转有关联，这是必须的。
更为重要的是，必须使其动起来，生动而不呆板。
总之，承，不能只顾了描写而忘记了自己所要表达的主题。
6、承的讲究，重视律诗的层次与结构。
哪一句该承接哪一句或哪几个字，都有严格的章法，须得一丝不苟。
7、注意起如果是急的起，那么承宜纡缓，
起如果是缓的，那么承宜坚挺赴之。
其中或景生情，或情生景。
或抒情，或写景，或叙事，均须以虚实螺旋式描述之。
景为实，情为虚，前实者后虚，前虚者后实。
俱实者板滞，俱虚者浮滑。若专写情或专写景，则难收生动空灵之致，渊永超迈之妙。
8、一般颌联后分句的最后三个字要为颈联做铺垫和准备。
特别说明一点，起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行扩展、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。
作业1写出这一讲中，承，的写作手法
2（1）以【冬】为题，作一首七律，要求平水韵，
（2）以【双十一】为题，作一首七律，要求平水韵，
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