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说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明文的中心鲜明突出文章具有科学性、条理性语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物的特征、本质。说明文的写作有的是以时间为顺序有的是以空间为顺序；有的
要把事物说得清楚明白特别要注意：1．抓住事物的特征事物的特征2．用词准确在说明事物形态、性质、功用或操作程序时必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。3．条理清楚写作时究竟使用哪种说明顺序主要是根据说明对象的自身规律和人们认识事物的规律来确定没有固定的格式。4．运用恰当的说明语言说明文是解说事物或阐明事理给人以知识的文章。因此它对语言的要求既不像记叙文那样追求生动形象以感染读者；也不像议论文那样讲求雄辩阔论以说服读者。它强调的是准确、简明。当然不同类别的说明文也有不同的语言风格要根据说明对象和说明目的以及读者对象灵活选择。
请写一篇说明文介绍一种常用的事物题目自拟不少于800字。
筷子
筷子的结构简单原始。它就是由两根小棍组成的通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。①
筷子的长度一般是25厘米左右夹菜的下端为圆形手执的上端呈方形。圆形的下端直径通常在2毫米左右从下到上略有增加。筷子主要用于人们吃饭。②
吃饭时人们常用右手执筷将两支筷子团在一起通过手指控制两支筷子的聚合与分开从而将
筷子也和人的喜乐相关，古人在酒酣之际，还会以筷击碗，和而歌之，极尽欢娱！
筷子历史悠久种类繁多由于筷子的方便实用最后还出国了流传到日本有了圆锥形的筷子这种筷子是为了适应日本吃生鱼片而形成的下端是尖的这样可以插入鱼片中。
随着时代的进步现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计又赋予了筷子艺术品的角色。
①文章开头写得不够有姿有彩对读者的吸引力
②虽是一篇介绍知识的说明文，但语言生动，才能具有较强的可读性。
③历史悠久，种类繁多，应该展开说明一下，否则显得内容不够充实。
1．对内容要说得清楚动笔之前要花大工夫搞调查研究多渠道阅读有关资料详细了解事物的特点熟悉说明的事物。如有条件上图书室查阅资料上网了解所写事物也不失为一种好方法。对这些资料进行比较、分析、筛选、加工、思考熟悉说明事物的机理、功能、特点、性质以己昭昭才2．对结构要讲究条理以什么顺序组织材料要根据具体情况而定一般来说主要有以下三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作时可结合写作的具体内容合理运用说明顺序条理清楚才能使读者很快把握说明的内容。3．对语言要增强文采在文章的适当地方可以运用比喻、引入历史故事、引入诗文等增加其生动性。比如：由“两根小棍组成”可比喻作兄弟；筷子的历史可引入纣王的故事；文章开头也可以
筷子
先请你猜个谜语：“黄兔追白兔白兔跳下崖黄兔倒回来。”你能猜出黄兔是什么吗？它就是我们每天都会用到的、今天我要给大家介绍的筷子。
筷子的结构简单原始。它就是由两根小棍组成的就如两兄弟并排劳作合作无间。通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的长度一般是25厘米左右夹菜的下端为圆形手执的上端呈方形。圆形的下端直径通常在2
筷子也和人的喜乐相关，古人在酒酣之际，还会以筷击碗，和而歌之，极尽欢娱！但也有停下筷子表示茫然的，李白曾经在《行路难》中写道：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”这里的“箸”就是指筷子，由于心情不好，喝着喝着酒，就把筷子放下了。三国时期，曹操与刘备共饮，当曹操点出能与自己匹敌的只有刘备时，刘备吓得筷子掉地上了，好在一声雷掩饰了他的惊慌。
当然，筷子历史悠久，《韩非子》中就有“昔者纣为象箸而箕子怖”的记载，说纣王用象牙制作的筷子，引起朝臣恐惧，看来筷子还和国运相关呢。筷子的种类繁多，由于筷子的实用方便，最后还出国了，流传到日本，生了一个“混血儿”圆锥形的筷子，这种筷子是为了适应日本吃生鱼片而形成的，下端是尖的，这样可以插入鱼片中。
进入现代，筷子家族又增添了新成员“方便筷”，顾名思义，当然是为消费者带来方便、带来卫生的筷子，但是这种筷子其实应该被淘汰。古人云“信言不美，美言不信”，它有“方便”之名，也有“损害”之实：方便筷制作过程中须经过硫黄熏蒸，所以在使用过程中遇热会释放SO2，侵蚀呼吸道黏膜；在制作过程中用双氧水漂白双氧水具有强烈的腐蚀性对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉清除不干净在人体内慢慢累积会使人患上胆结石；经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄球菌、大肠杆菌等；浪费林木资源也是不争的事实有关资料显示我国每年消耗一次性筷子450亿双耗费木材166万立方米需要砍伐大约2500万棵大树。
一些大城市每天消耗一次性筷子150万双一年要“吃”掉2万棵大树。因廉价而普0.02元因为筷子的费用都在成本里核算属免费为消费者提供所以价格就是第一位经营者为了赚钱当然就去选择那些虽然粗制滥造但很廉价的筷子了。
随着时代的进步现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计又赋予了筷子艺术品的角色；但同时我们也要对诸如“方便筷”之类的有
作为实物说明文一般思路是先引出说明对象然后依次介绍它的结构、类型、功能等。本文的成功之处是把所要介绍的事物说得明白清楚特别有以下几点值得我们学习。①主体突出层次分明。先引出说明对象——筷子然后依次介绍它的结构、材料、形状、大小、使用方法、历史与现状等。这样一一道来不慌不忙条理分明。②谜语的形式引出说明对象生动形象拉近了与读者的距离。这种方式很能吸引阅卷者的眼球让阅卷者在猜谜语的情景中顺着考生的
阅读下面材料根据要求写一篇不少于800字的文章。在学习与生活中你可能会有一些“灵机一动”这些像【写作指导】(1)出谋划策。城市商家竞争激烈单凭不错的硬件外壳不能吸引顾客还要靠管理、靠策划。你能替各大商城或超市想几个金点子吗？(2)环保新招。保护环境人人知道关键是如何使每个人每天切实去做。注意观察生活中的小细节想些具体可行的办法保护环境怎样从点滴做起。(3)我爱我“家”。大到国4)记录交流。点子称为“金”是因为有创意可行。有创意来自关爱生活对生活有美好的想象对生活有发散性、批判性的思考。用你年少的激情为生活更美好而建议、构想。记录、交流一下你们活跃的思想。(5)镜头剪接。以“金点子话题进我班”为主题撷取几个小镜头。抓住其中的鲜活情景让读者也能感受到班内的“点子热”。(6)记者采访。以提问和交谈的方式从采访对象那里了解有关“金点子”的情况。采访中采访者也可以对问题发表与被采访者不【参考例文】我有一个金点子背书有的同学背得快有的背得慢有的背得流利有的背得断断续续什么原因呢？有人说：有的有个聪明的脑袋有的反应迟钝；有的掌握了好的方法有的黔驴技穷……我不怎么赞同第一种观点我认为大部分同学是由于第二种原因所致。我观察过我班大部分同学背书时的神态、动作：有的“捂耳闭眼”有的“面红耳赤”有的“对墙诉苦”也有的“一筹莫展”！哎哟好困难！其实不然这都是没有掌握好的背书1．理解之后认真诵读。可能大多数同学都忽视了这一点。“理解之后认真诵读”这是我从六年级时的班主任那儿获得的一个已伴我一年多的好方法。小学时我背书一直都背不好要不就是背不会要不就是背会后第二天就忘了。我总是为这苦恼为这在语文方面抬不起头。直到有一天班主任李老2．“笨【名师点评】(1)文章虽然是说明文但读起来不感到呆板枯燥而是有生活感。正是由于和同学们的生活很贴近所以让读者感到亲切。(2)在引入说明之前用叙述的笔法写出“背书”之苦这就与后面说明“3)说明顺序井然条理先强调“理解诵读”再强调“笨鸟先飞”层次感比较强。在说明方法上主要结合自己的实例来达到现身说法的效果。语言质朴简洁明白。
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