论语文教学的审美教育
乐昌一中刘芳
论文摘要：审美是人的高级精神需要之一，美育是教育的重要组成部分。语文教师应把课堂教学当做艺术创造活动，以文质兼美的课文为审美对象，通过富有形象性的课堂语言和极具感染力的教学内容，借助艺术性的教学手段，精心创设美的艺术情境启迪学生的审美意识，实现语文教学的三维目标，引导学生获取真知。
关键词：语文教学审美教育语言形象性内容感染力手段艺术性
“美育不仅成为当今教育中的重要组成部分，而且将成为整个教育的基础和整个教育改革的突破口。”英国美学学会主席赫伯特?里德在其《寓教育于艺术》中情感是审美想象中最积极、最活跃的因素。只有在情感的驱使下,驰骋想像的翅膀,艺术家才能创作出真正的艺术作品,接受者也才能更好地解读艺术作品。音乐、绘画、诗歌、雕塑、戏曲、电视音乐片等鲁迅《汉文学史纲要》英国美学学会主席赫伯特?里德《寓教育于艺术》
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