粗心不是小问题粗心背后反映出来的问题注意力不集中粗心与注意力有密切的关系。注意力差的孩子，在视知觉把收到的信息传递到大脑进行分析时，信息会
受到干扰，就容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心问题的出现。孩子在学习中粗心马虎大多表现为3种形式：第一，审题时，把题目中的加号
看成减号，把问题的求和看成求积，把选项的ABCD看错位置...第二解答题目的时候，把数字抄错，单位标错，上一题答案写到下一题..第
三解题思路模糊不清，上一步还没想明白直接跳到下一步，最终一步错步步错。以上种种，都是注意力不集中的表现。做题时，第一步也是最重要的
一步便是审题，如果连题目都没有看清弄懂，就别提下笔解答了。很多时候，孩子注意力不集中是因为做题的时候脑子里在想别的事情，或者过于紧
张而无法专心，而思维一旦晃神，做对题目就很难了。解决办法：生活中，家长也可以通过一些方式来训练孩子的专注力。比如孩子做作业的时候，
给他们创造一个适宜的学习环境，让他们能够全身心投入在学习上；当孩子专注于某件事情上的时候，家长不要刻意打扰，让他们在无形中学会集中
注意力。孩子对知识掌握的熟练度不够，所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当
我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准;如果平时疏于做简单计算的人，很可能
又慢又错误百出。解决办法：一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。孩子对知识的基本概念不清楚，还有
一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底
是什么?并未深究。在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏
漏的。可以试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。孩子的学习习惯有问题
，很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题
喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。应该从生活中，而不仅是学习上，进行训练。其实很多家长都在说
自己的孩子很粗心，容易出错，特别是每次考试过后，很多家长和孩子之间都会出现以下对话：“这个道题不是才给你讲过，怎么又错了？”“不是
的妈妈，这个我会做的，但是太粗心了，没有认真看题，就做错了...”对话到这里，很多家长会长舒一口气，原来孩子是因为粗心才没有考好
的啊，这也是人之常情，毕竟粗心总是不可避免的，只要他会做就行。但如果简单的把过错归结于粗心，就会掩盖很多真相，也让孩子轻易原谅自
己，忽视实质的问题，无法采取相应的弥补措施。粗心是做错题的结果，而不是原因。谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因
，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有不一样。我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。我们必须通过“粗心”看到
背后反映出的问题：一听就会，一做就错，总是在看到答案后恍然大悟。很多孩子在看到题目时觉得面熟，能肯定自己以前做过原题或类似的题目，
但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，原来是这样的啊。于是再做，发现还是不能独
立的把题目完整的做出来，于是再看答案，再做。原因：原来在做题目时没有真正理解题目的解法，只能跟着老师的思路把题目抄下来，没有自己动
手整理，导致自己觉得会做了，其实只是在当时把题目背过了，一段时间以后就只记得题目不记得解法了。所以，“背题”是万万要不得的，考试的
题目千千万，背的过来么？会做，但总是粗心，不是抄错题就是算错数，很多家长都反映说自己的孩子很粗心，经常把会做的题目算错，甚至有家长
说孩子期中考试考了96分，丢掉的那四分全是粗心算错的，并对这个成绩很满意，还有很多学生也说，这道题目我会做就可以了，这次算错了没关
系，到考试时能算对就可以了。其实，小编告诉各位家长，会做做不对才是最可怕的。原因：粗心的原因有两个，一是心态问题，这个问题后面会详
细的说。第二个原因就是对知识掌握的不牢固，模棱两可，错误总是在你掌握不牢固的地方出现，那些看似是粗心犯的错，其实都是因为在应用知识
的时候不熟练，导致出错。心态不端正，觉得做不对无所谓，会做就行了，很多学生都觉得只要会做就行了，平时算不对，到考试时注意力会高度集
中，就能算对了。其实这种看法是不对的。原因：学生学习的目的除了要掌握知识，掌握解决问题的方法，还要在学习的过程中养成良好的学习习惯
，良好的学习习惯是成功的一大法宝。而在学习中心态不端正，长此以往，会形成浮躁的性格，这是学习的大忌。首先，注意力的训练方法有读书、
下棋、学习乐器等等（关于这个问题的研究很多，有各种理论和指导）。其次分析力的训练方法是“随口问”，养成随时问为什么的习惯，养成思考
的习惯。（这其实是真正的素质教育。即使是成年人中，没有思考的习惯，不假思索地接收各种信息的人太多了。这种状况有人归咎于中国的教育体
制不鼓励思考，我觉得这种“都是体制，别人的错”的态度倒真是教育问题。）最后执行力的培养在于执行。永远不认可口头上的“会”，必须见到
正确率才算结束。诗词的背诵，一定要落到默写。阅读题，要讲得出来龙去脉。数学题，一定要落实到步骤。这些都是要沉下心练的功夫，也是真功
夫。孩子做题准确率不高家长可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“
一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。如果做错了，觉得“没关系”，常常会造
成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。解决办法：每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做题，建立错题本。也可以给自己制定训练的计划。每次认真分析错误原因，才能真正提高成绩。希望所有的小朋友能改掉这个毛病。 |
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