开心驿站联班对句知识第七讲：逻辑关系流水对对应手法
主讲：云诗雷情
大家好！我们上讲学习了单句形式的流水对的应对，今天我们来学习问答式流水对，
复句形式的流水对，大类分可以分为：
问答关系（特殊关系除外），有：顺承关系、转折关系、递进关系、选择关系、因果关系、目的关系、条件关系、假设关系、让步关系、等九种大复句逻辑关系形式流水对。
我们一个个学习，我还是用简单直白的句子，讲解，这样大家一看就知道是怎么回事。
先学习特殊的问答关系。
问答关系，就是一问一答关系，出句提出问题，对句回答。或者出句说出某个事件，对句反问，设问。上下联合成一个问句（有时是单句）。
①出句问，对句正面回答，
何事秋风恼？=z
冷霜青叶枯
什么事使得秋风恼火？冷霜使得青青的叶子枯萎了。
春花何处好？
飞蝶那边寻
飞舞的蝴蝶多的那边春花最好。
②出句问，对句侧面回答
小月为谁瘦？=z
清风替我说【云诗】
自己不回答，让清风说。
敢问离愁何日止？==【依然】
当知圆月那天归【云诗】
月圆人团圆，就没有离愁别绪了
提篮何处去？=z
（去干嘛？）
拾趣野林行【云诗】
③出句说出某些事态，对句问，上下联合成一个问句。
不知楼上千年月==z
可解心中一缕愁？【云诗】
不知楼上千年月可解心中一缕愁？
状谓定语近宾远宾
这里是远近宾语，后面都是“不知”的宾语
记住这里不是宾补，也不是宾语从句
实在理解不了，可以理解谓兼语句
不知楼上千年月可解心中一缕愁？
状谓定语兼状谓定语宾
陌路桃花曾问我z
来年今日可识她？【云诗】
陌路桃花曾问我来年今日可识她
定语主语状谓近宾远宾
这里也是远近宾语。下联也是问的宾语。
记住这里不是宾补，也不是宾语从句
实在理解不了，同样可以当兼语句理解
陌路桃花曾问我来年今日可识她
定语主语状谓兼状语状谓宾
难有惊人句【依然】
怎抒倾世情？【云诗】
难有惊人句，怎抒倾世情？
出句是一个状态。对句根据这个状态，反问
同样上下联合成一句反问句。
我们再来学习逻辑关系复句流水对
（1）、顺承关系流水对：
【顺承关系流水对】：两个分句或按时间、或按空间、或按逻辑事理上的顺序，依次描述事物、事件的发展和变化。分句之间的顺序不可倒置。
顺承关系复句常用的关联词有：
先，后，
顺承关系流水对又可分为两种类型：
①、客观时空、逻辑的顺承：
指前后两句按照时间、空间、事理发生的顺序客观地描述顺承。
这种顺承的典型句式是：“才……，又（便）……。”
如：
才过小桥左（太极）
便闻红杏香【云诗】
才：说明时间短，过，动作，小桥左：空间方位。
对句接着说过了一短暂时间，一个地点，发生了什么。
【清】郑燮《咏竹》
未出土时先有节及凌云处尚虚心
竹笋还没出土，已经有竹节；等到竹子长高了，还是虚心的。这里既有时间的顺承（从“未”到“及”），也有空间的顺承（从地下到空中，“出土”到“凌云”），又有事态的顺承（从“有节”到“虚心”）。
古联
春种一颗籽;
秋收万担粮
时间顺承，春秋，事件变化顺承，少量种子变了很多粮食。
②、行为动作的顺承：
这就是我们常说的“连动关系”。
【连动关系】：两个或两个以上的动词连用，动词间有先后、方式、目的等关系。没有语音停顿和关联词语。
连动的典型类型是：“先做……，后做……。”
连动关系的特点：
A、两个动词短语，互不作对方的成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。
因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。它们可以分别连着主语单说。
如：“我出门买菜。”
动词“出”和“买”这两个动作是独立的，互不属于对方的二级动作。
“出”和“买”这两个动作，有先后次序。逻辑上是先“出”，后“买”。不能颠倒。
“出”是“买”的前提，而“买”是“出”的目的。
两个动作可以与主语分别组合：“我出门。”；“我买菜”。
B、两个动作必须是同一主语所为。
“我出门买菜。”
“出门”的行为人是“我”，“买菜”的行为人也是“我”。两个这两个动作是不同主语所为，如：“我出门，你买菜。”这就不是连动。
借我生花妙笔【云诗】
借来笔，做什么呢？
回答出来，对句就有了。
还她倾世情诗【云诗】
两个动作行为，先借，后还，有先后顺序，不能颠倒，是我借，也是我去还。没改变主语。
拂开草叶辩碑字...小六
识得英魂鉴后人【云诗】
两个动作，拂开，辨，识得，鉴。都有先后顺序，不能颠倒。
拍落征衣三尺雪～～z
接过老伴一杯茶【云诗】
拍，接，两个动作，一先一后。
【顺承关系流水对应对思路】：
按照出句给出的状况和意境展开联想：
随时间的延续，会发生什么状况？
若空间转移，会发生什么状况？
时空同时转移，又会发生什么状况？
（2）、递进关系
【递进关系流水对】：后一分句须以前一分句为基点、并在程度或范围上比前一分句有更进一层的语义关系。
递进关系的典型句式是：“不仅……，而且……。”
常用关联词：更、更加、而且、并且、甚至、进而、尤其，“不但（不仅、不只、不光）……，而且（还、也、又）……。”
有溪琴洗耳=z
供俗世涤心【云诗】
溪水的声音不仅可以洗耳，更让我能在俗世涤心。
不堪花落春犹老;
更是月圆人未还【云诗】
本来花落春老，让我无法接受，却又是月圆，人不圆，更让我伤心
后面比前面都递进一层。
又把花期错~z
更将愁绪添【云诗】
山中小雨频添绿【青青】
窗外清风又送香【云诗】
对句都比出句更进一层。
【递进关系流水对应对思路】：
在出句给定的状况和意境下，联想可能出现的状况。
当将出现的状况，只是在同一层次上与出句本来发展趋向不一致的状况，就是转折关系。
当将出现的状况，对句比出句深一层次的状况，就是递进关系。
也就是说，我们在立意的时候，就要从这两个方面来考虑并展开联想。
（3）、选择关系流水对：
【选择关系流水对】：前后两个分句，分别列出两种不同的状况或行为，从中做出选择取舍。
对两个选项取一舍一：
我们对由两个分句所列状况，只选其一。
A、先取后舍：
这种表达形式，前句表应该选择的选项，后句表不应选择的选项。
常用的合用关联词语是：
“宁可(宁肯、宁愿)……，也不(不、决不)……。”、“要……，不要……。”、“须……，莫……。”
宁居山水同梅老-联友
不做官商逐利生【云诗】
选择隐居世外无名老去，不选世间争名夺利生存。
独守毫端一寸静[对月]
不争身外半分名【云诗】
也是先选择，后面不选择。
前句表不应选择的选项，后句表应选择的选项。
常用的关联词语是：
前句不用关联词，后句用关联词：……还不如……。、……，倒不如……。
前后句都用关联词合用：与其……不如(宁肯、还不如、倒不如）……。
未教俗事填胸次[山僧19]
只许闲情入砚池【云诗】
莫为墙上随风草(春风)
当作篱边傲雪梅【云诗】
懒问红尘事=z
惟吟墨海诗【云诗】
先不怎么样，后要怎么样。
根据出句描述的状况和意境，先明确褒贬立意，再联想与出句的状况和意境对比的状况。
如出句给定的状况和意境是褒义，则对句应从贬义的角度联想，即取前舍后的选择；也可从褒义的角度联想，可以两个都选择。
如出句给定的状况和意境是贬义，则对句应从褒义的角度联想，即舍前取后的选择；也可从贬义的角度联想，即两不取的选择。
选择关系流水对，不能模棱两可，应该观点鲜明。
（4）、转折关系流水对：
【转折关系流水对】：前分句提出某种事实或情况，后分句转而述说与前面分句相反或相对的意思。即后面分句才是说话人所要表达的真正意图。
转折关系流水对的典型句式是：“虽……，却……。”
理发铺联（古联）：虽云毫末技艺，却是顶上功夫。
此联语义双关。字面上看，毫末指头发细如毫末；顶上指头发长在头顶上。字外之意，毫末指微不足道，古代把理发师列为下九流，所以理发技艺是毫末功夫；顶上指第一流。
分明月是当年景…z
怎奈君非那日心【云诗】
加入：虽然……但是……
（虽然）分明月是当年景（但是）怎奈君非那日心
很容易看出来，
旧檐又见争泥燕~z
桃下难寻共语人【云诗】
（虽然）旧檐又见争泥燕（但是）桃下难寻共语人
鬓发逐年白==【依然】
雄心依旧存【云诗】
（虽然）鬓发逐年白（但是）雄心依旧存
转折关系只要上下联分别加入“虽然”“但是”通顺，就成功了。
提醒一下，对句时，尽量按逻辑关系对，不然，流转不顺，绕口。
如：网络中
且向烟洲前下饵=z
不从尘世里沽名
且向烟洲前下饵=z
先从宦海里抽身
且，姑且的意思，出句是：姑且向烟洲前下饵，是在选择什么，对句应该不选择什么，才流转通畅。
大家读读，第一是不是流畅些。
欲向烟洲前下饵=z
先从宦海里抽身
改一下，欲怎么样？
先要怎么样？是什么逻辑关系？
对，目的逻辑关系，（这个下节课讲）
欲穷千里目
更上一层楼
一样的
大家读读，是不是顺畅些？
提醒一下，我改上联，是为了说明，流水对的流动性，逻辑关系鲜明的重要性。我们对句时，是不能改出句的，要根据出句给的逻辑关系应对。
下面用杜甫流水对，做的图大家参考一下。
今天就讲到这里，
作业，用直白的出句，大家练练。
开心驿站联班对句知识第七讲作业
【】学号网名
一，对句（用流水对）
可知那日初逢处=【云诗】（出句对句合成一个出句）
昨夜狂风暴雨=【云诗】（用顺承关系）
甘于闲种菊=【云诗】（用选择关系）
春风刚染柳枝绿=【云诗】（用递进关系）
相思虽有千般苦=【云诗】（用转折关系）
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