专题12：文言文阅读（课外）
一、【2019年中考吉林卷】阅读下面文章，完成下列小题。
造白糖
凡闽、广南方经冬老蔗，用车同前法。榨汁入缸，看水花为火色。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣①。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。然后以瓦溜②置缸上。共溜上宽下尖，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水③淋下。其中黑滓入缸内，溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰西洋糖，下者稍黄褐。
（节选自《天工开物》上海古籍出版社）
（注释）①粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。②瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。③黄泥水：取黄泥水上层溶液，起脱色、除蜜作用。
1．“量上一层厚五寸许”中“许”字在文中的意思是________。
2．把下面句子翻译成现代汉语。
此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。
3．本文的说明顺序是什么？
【答案】
1．左右，上下。
2．这时候还是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝固形成黑色的的沙糖。
3．时间顺序
【解析】
1．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。句子意思是：最上面的一层约有五寸多厚。这里的“许”与“潭中鱼可百许头”的意思一样，“左右，上下”。
2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，此时：这时候。尚：还是。
3．本题考查说明顺序的判断。说明文有三大顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。此文作者是按照白糖的压榨方法、制作过程的先后来说明的，先“榨汁入缸”，然后“以瓦溜置缸上”“待黑沙结定，然后去孔中塞草……”，可见使用的是时间顺序。
译文：
我国南方的福建和广东一带有过了冬的成熟老甘蔗，它的压榨方法与前面所讲过的方法一样。将榨出的糖汁引入糖缸之中，熬糖时要通过注意观察蔗汁沸腾时的水花来控制火候。当熬到水花呈细珠状，好像煮开了的羹糊似的时，就用手捻试一下，如果粘手就说明已经熬到火候了。这时的糖浆还是黄黑色，把它盛装在桶里，让它凝结成糖膏，然后把瓦溜（请陶工专门烧制而成）放在糖缸上。这种瓦溜上宽下尖，底下留有一个小孔，用草将小孔塞住，把桶里的糖膏倒入瓦溜中。等糖膏凝固以后就除去塞在小孔中的草，用黄泥水从上淋浇下来，其中黑色的糖浆就会淋进缸里，留在瓦溜中的全都变成了白糖。最上面的一层约有五寸多厚，非常洁白，名叫“西洋糖”（西洋糖非常白，因此而得名），下面的一层稍带黄褐色。
【2019年中考卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。
人有馈一木者，家僮①曰：“留以为梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病②其大，又病其小。”余曰：“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？”
他日，为余生炭满炉，烘人。余曰：“太多矣。”乃尽湿③之，留星星三二点，欲明欲灭。余曰：“太少矣。”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？”
——节选自吕坤《呻吟录》
（注）①僮：未成年的仆人。②病：担心，忧虑。③湿：名词活用作动词，淋湿。
4．解释下列句子中加点的词语。
（1）人有馈一木者（______）
（2）木小不堪也（______）
（3）为余生炭满炉（______）
（4）乃尽湿之（______）
5．翻译下面句子。
小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？
6．小明性格内向，妈妈常常为此担心。请你从小明的角度，结合这篇文言文内容，给妈妈说几句话，加以劝慰。
【答案】
4．（1）馈赠，赠送（2）胜任，胜用（3）我（4）于是，就
5．你听我说这个道理，事物各自有适宜的用途，哪里只是木头才这样呢？
6．示例1：事物各自有适宜的用途，我性格内向，也一定有我的用武之地。
示例2：正如炉火太大太小都不好，我也会在性格上作一些改变的。
【解析】
4．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“堪”是“胜任”；“余”是古今异义词，“我”的意思。
5．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“小子（你）、宜（适宜）、岂（难道）、惟（只）”的意思，必须翻译出来。
6．试题分析：考查对文章内容的理解和语言表达能力。从题目看，小明性格内向，妈妈为此担心，所以小明要用文章中的观点来打消妈妈的担心。可结合“物各有宜用也”和“情各有所适也”两句，阐释不论性格如何，都会有自己的用武之地来作答。答案是多元的，言之有理即可。
参考译文：
有人送来一根木料，家僮说：“留下可以做成房梁。”我说：“木料太小，不能做房梁。”家僮说：“可以做栋。”我说：“木料太大，不适宜做栋。”家僮笑着说：“木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。”我说：“小子，你听我说，物品各有它的用处。岂只是木料呢！”
有一天小僮为我生炉子，装了满炉子炭，热得烘人，我说：“炭太多了。”他把炭都用水浇灭了，只留下三两个火星，欲灭不灭。我说：“炭太少了。”小僮抱怨说：“火炉是同一个，（你）既嫌炭多，又嫌炭少。”我说：“小子听着，做事情各有它适宜的分寸。岂只是火呢！”
【2019年中考卷】阅读下面文言文，回答下列小题。
凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。少年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。
故六经，秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正，理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。若朝华⑦夕落，浅陋无识，诡僻⑧失体，取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文；何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？
我愿汝曹?将平昔已读经书，视之如拱璧?，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴?，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越?。若曾读此书，而全不能举?其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去?枵腹?无异。汝辈于此，极?宜猛省。
（选文有删节）
①迥异：相差根远。②开:开导，启发。③古奥:古指深奥，不容易理解。④倍蓰(xǐ):数倍。⑤影响:影子和回声。指不切实际、不持久。⑥时文：当时适行的文体，多指利学应试之文。⑦华:花。⑧诡辩:荒谬邪僻。⑨《左》《国》:《左传》《国语》。⑩华腴（yú）:丰美有文采。?曹：辈。?拱璧:大壁，泛指珍宝。?义蕴：内在的意义。?发越:散播。?举：举出。?去:距。?枵腹:腹中空虚。?极:通“亟”，急。
7．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)时文固不可不读
(2)若朝华夕落
(3)古人之书，安可尽读
(4)然后思通其义蕴
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？
（2）汝辈于此，极宜猛省。
9．作者认为“六经、秦汉之文词诞古奥。必须幼年读”，其理由是什么?
10．从选文加线句子中，你获得了怎样的启示?
【答案】
7．固：本来;若：像;尽：全、都;通：通晓、理解。
8．(1)怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月(时间)来读这些没有益处的文章。(2)你们这些人对于这件事(这种行为)，应该马上深深地自我反省(自省)。
9．幼年时期所学知识较少，天真无邪，记忆力较强;壮年时人记忆力不如幼年时好。
10．(1)读书务求成诵(2)以成诵为基础理解文章或书本的含义。(3)将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。
【解析】
7．考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（1）固：本来；（2）若：像；（3）尽：全、都；（4）通：通晓、理解。
8．考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句中注意重点词语“安”翻译成“怎么”；（2）句中注意重点词语“猛”翻译成“深深的”。
9．考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。根据“少年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。”可知少年时，所学知识较少，天真无邪，记忆力较强；壮年时，人记忆力就不没有少年时的好了，经月就会忘记，不能持久，因此读书要在少年时。
10．考查对文章重点句子的理解。解答此类题目时，首先要明确文章的基本含义，能够简单的翻译文章的主要内容，然后根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。题干要求谈启示，注意文中关联词语“然后”，“而”，“如此”的使用，划分层次，总结概括大意即可。该句可翻译为：但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的含义，并且在手中灵活运用，像这样做，才气自然散播。
参考译文：
人们凡是读书，二十岁之前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。（人们）幼年时期知识未经开导，性格天真固执，所读的书即使很久不复习，偶尔提起，也可以背诵几行。如果壮年时期所读的书，过了一个月就忘了，这样一定不能长久。所以《六经》和秦汉时期的文章，词语古拙深奥，一定要在幼年时期读。等到壮年之后，即使花费数倍于（幼年时期）的努力，终究也只是不切实际罢了。从八岁到二十岁，这之间时间不长，怎么能荒废时间或读无关紧要的书呢？这个时候，科举应试之文本来不能不读，（但）也要挑选内容典雅纯正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的书来阅读。像早上开花傍晚落下、浅薄低俗、荒谬邪僻、毫不得体、取悦一时的文章，怎么能用珠宝和玉石都难以交换的时间来读这些没有任何益处的文章呢？不如背诵《左传》、《国语》中的一两篇文章和东西汉经典华美且富有文采的几篇文章，作为终身受用的珍宝呢！我希望你们这些人把过去已经读过的经书，视若珍宝，（读过后）一个月之内，一定加以温习。古人写的书，怎么能全部读完？但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的含义，并且在手中灵活运用，像这样做，才气自然散播。如果曾经读过这本书，但根本不能举出书中的字词的，就叫他“画饼充饥”；能举出其中的字词而不能运用的，就叫他“食物不化”，这两者大概距离空腹没有什么差别。你们这些人对于这种做法，应当立刻深深地反省。
【2019年中考卷】文言文阅读
贞观十七年，太宗谓待臣曰:“自古草创之主，至于子孙多乱，何也?”司空房玄齡曰:“此为幼主生长深宫，少居富貴，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱。”太宗曰:“公意推过于主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱?隋炀帝录宇文述在藩之功，擢化及于高位，不思报效，翻行弑逆。此非臣下之过欤?朕发此言，欲公等戒勖子弟，使无愆过，家国之庆也。”太宗又曰:“化及与玄感即隋大臣受恩深者子孙，皆反，其故何也？”岑文本对日:“君子乃能怀德荷恩,玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君子而贱小人。”太宗曰:“然。”
（注）①司空：古官职名。②宇文述：与后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人名。③擢：提拔。④戒勖：劝诫勉励。⑤愆过：罪过；过失。
11．解释下列加点词。
(1)夫功臣子弟多无才行
(2)皆反，其故何也
12．下列各句中的“而”与“颠而不扶”中的“而”字用法相同的一项是()
A．有卖油翁释担而立
B．足肤皲裂而不知
C．河曲智叟笑而止之
D．此不为远者小而近者大乎
13．翻译句子。
此非臣下之过欤?
14．对于“自古草创之主，至于子孙多乱”这种现象，房玄龄的观点让我们想起孟子说的“______，_______”。
15．通读全文，可归纳出太宗与侍臣对话的主要目的是_________。
【答案】
11．(1)品行
(2)原因
12．B
13．这难道不是做臣子的过错吗？
14．生于忧患，死于安乐
15．想告诉臣子，应该尽心辅佐自己的君主，应该好好培养自己儿孙们的君子之品。
【解析】
11．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“故”是“原因”；“行”是古今异义词，“品行”的意思。
12．试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“颠而不扶”中的“而”是“表转折”；A项中“而”是“表修饰”；B项中的“而”是“表转折”；C项中的“而”是“表修饰”；D项中的“而”是“表并列”。故选B。
13．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“此（这）、过（过错）、欤（表反诘语气）”的意思，必须翻译出来。
14．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。在文章中房玄齡认为“此为幼主生长深宫，少居富貴，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱”的意思是：这是由于年幼的君主生长在与世人隔绝的宫中，从小就过着豪华尊贵的生活，未曾见过人世间的真情假意，也不懂得怎样治理国家，所以一旦掌握政权就往往发生动乱。这与孟子说的“生于忧患，死于安乐”所表达的意思相一致。据此可填写作答。
15．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。在理解文意的基础上，结合太宗所说的话分析作答。从太宗所说的“夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好”和“主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱”可以看出，太宗希望大臣们应该好好培养自己儿孙们的品行成为君子，做官应该尽心辅佐自己的君主。其用意可以通过太宗对岑文本的回答给予肯定体会出来。
参考译文：
贞观十七年，唐太宗对身边的大臣说：“自古以来开始创建国家的君主，传位到子孙以后往往发出动乱，为什么？”司空房玄龄说：“这是由于年幼的君主生长在与世人隔绝的宫中，从小就过着豪华尊贵的生活，未曾见过人世间的真情假意，也不懂得怎样治理国家，所以一旦掌握政权就往往发生动乱。”太宗说：“你的意见是把过失推到君主身上，我却把罪责算到了大臣头上。功臣的子弟大多没有才能德行，凭借祖、父的帮助荫庇便逐渐做了大官，不培养自己的品德，只爱奢侈放任。君主既然细小，臣下又没有德才，君主跌倒了也不去扶一下，怎能不发生动乱？隋炀帝不忘宇文述在扬州总管府时的功劳，提拔他的儿子宇文化及做了大官，可是宇文化及不考虑如何更好地为炀帝效劳，反而在后来把炀帝杀掉了。难道这不是臣下的过错吗？朕说这一番话，目的是想要你们告诫子弟，使他们不犯错误，那就是国家的幸福。”太宗又说：“宇文化及和杨玄感，都是隋朝受皇家恩惠最多的大臣子孙，结果都反叛了，这是什么缘故？”岑文本回答说：“君子才能记住别人给予的恩惠，而杨玄感和宇文化及之辈都是小人。所以古人尊重君子而轻视小人。”太宗说：“对。”
【2019年中考卷】阅读《二鹊救友》，回答小题。
某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。
（注释）①鹳：guàn一种救凶猛的鸟。②匝：zā，圈。
16．下列加点词语解释错误的一项是
A．悲鸣不已（已经） B．若相语状（形状，样子）
C．集古木上（聚集，会合） D．衔一赤蛇吞之（含着，叼着）
17．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）
鹳于古木上盘旋三匝
18．翻译下面的句子。
群鹊喧舞，若庆且谢也。
19．从这则小故事中，你得到了怎样的启示?
【答案】
16．A
17．鹳于古木上/盘旋三匝
18．喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向（鹤）致谢。
19．示例一：遇到困难时，需要发扬团结互助的精神。
示例二：遇到困难，别人帮助了你，要懂得感恩。
示例三：遇到困难时，要懂得寻求他人帮助。
【解析】
16．此题考查的时文言词语的意义。A：“悲鸣不已”翻译为“不停地发出悲伤的鸣叫”，“已”意思是“停止”。故选A。
17．此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“鹳于古木上盘旋三匝”意思是“鹳在古树上盘旋了三圈”，据此停顿为：鹳于古木上/盘旋三匝。
18．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“群鹊喧舞，若庆且谢也”句中“若”意思是“好像”，“庆”意思是“庆祝”，“谢”意思是“感谢、致谢”。语序正常，据此翻译。
19．此题属于半开放性试题。结合文章内容，在理解的基础上得出启示。“一鹳横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后”“鹳于古木上盘旋三匝②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之”可以得出在遇到困难时我们要懂得寻求帮助，要运用团队的力量。“群鹊喧舞，若庆且谢也”告诉我们在别人帮助自己之后，要懂得感恩。据此作答。
译文：
某人的花园里有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。很快，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上。忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，然后便扬长而去。过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。其他喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤练蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！
【2019年中考卷】（一）
王荆公①再罢政，以使相②判金陵。筑第于南门外七里，去蒋山亦七里，平日乘一驴，从数僮游诸山寺。欲入城，则乘小舫，泛潮沟以行，盖未尝乘马与肩舆③也。所居之地，四无人家。其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍。有劝筑垣墙，辄不答。元丰末，荆公被疾，奏舍此宅为寺，有旨赐名报宁。既而荆公疾愈，税城中屋以居，竟不复造宅。
(选自《东轩笔录》，有删改)
[注释]①王荆公：指王安石。②使相：官职名。③肩舆：轿子。
（二）
荆公退居金陵，蒋山学佛者俗姓吴，日供洒扫，山下田家子也。一日风堕挂壁旧乌巾，吴举之复置于壁。公适见之，谓曰：“乞①汝归遗父。”数日，公问幞头②安在，吴曰：“父村老，无用，货于市中，尝卖得钱三百文供父，感相公之赐也。”公叹息之。因呼一仆同吴以元价往赎，且戒苟以转售，即不须访索。果以弊恶③回犹存，乃赎以归。公命取小刀自于巾脚刮磨粲然黄金也盖禁中所赐者。乃复遗吴。
(选自《墨庄漫录》，有删改）
[注释]①乞：给：②幞（fú）头：古代男子用的一种头巾。③弊恶：破旧。
20．解释下列句子中的加点词。
(1)去蒋山亦七里______________
(2)公适见之______________
(3)且戒苟以转售______________
(4)乃复遗吴______________
21．用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
公命取小刀自于巾脚刮磨粲然黄金也盖禁中所赐者
22．用现代汉语写出文中画线句的意思。
其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍。
23．两文都写罢政后的王荆公，但侧重点不同，请结合语段简要分析他是一个怎样的人。
【答案】
20．（1）距离（2）恰好（3）告诫（4）给予，赠送
21．公命取小刀/自于巾脚刮磨/粲然黄金也/盖禁中所赐者
22．他的住宅只能够遮蔽风雨，又没有设置围墙，远远看去好像旅店的房屋。
23．语段（一）写王荆公住处偏僻，房屋简陋，出行不坐马和轿子，是一个生活简朴、内心恬淡安然的人；语段（二）写王荆公把宫中所赐的乌巾两次送给田家子，是一个富有同情心、慷慨大方、讲信用的人。
【解析】
20．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“去”的意思不同于现代汉语，在这里是“距离”的意思；“公适见之”的意思是“王安石正好看见”，“适”的意思是“恰好”。
21．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：公命令拿小刀，在巾脚刮磨鲜明黄金，这大概是是禁中所赐给的。可以根据句意进行停顿。
点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
22．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“蔽”“垣墙”“逆旅”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
23．本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“盖未尝乘马与肩舆也”“其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍”可知其生活俭朴；王安石将头巾重新购回，取出金子送给吴某，可见他是一个善良的人。
参考译文：
（一）王安石又一次被免除宰相职务，在金陵做使相。建筑住宅在南门外七里，离蒋山也七里，平时乘一驴，跟从几个僮游各个山寺。要入城，就乘小船，泛潮沟进行，大概不曾骑着马坐着轿啊。所住之地，四处没有人家。他的住宅只能够遮蔽风雨，又没有设置围墙，远远看去好像旅店的房屋。有人劝筑围墙，总是不回答。元丰末年，王安石得了疾病，这房子是寺上奏舍，有圣旨赐名报宁。不久，王安石病愈，到税城里房子居住，终于不再建住宅。
（二）王安石退居金陵，蒋山有个姓吴的学习佛教，每天供给洒扫，是山下的田地家的儿子啊。一天风吹掉挂壁旧风戴黑色头巾，吴举重新把它在墙上。王安石正好看见，对他说：“请你带回去给父亲。”过了几天，景公问幞头在哪里，吴说：“父亲村老，没有用，货物在市中，曾经卖到钱一百文供父亲，感谢您的恩赐啊。”王安石叹息。通过把一个吴国任命用原价去赎，并且警告如果还转卖，就不需要访问求索了。如果仍然存在，于是赎回而归。公命令拿小刀，在巾脚刮磨鲜明黄金，这大概是是宫中所赐给的。于是又给了吴。
24．【2019年中考卷】阅读下面的文段,然后回答问题
工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应,自以为天下之美也。献之太常,使国工视之,曰:“勿古。”还之，工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉;又谋诸篆工,作古款焉;匣而埋诸土,期年出之,抱以适市,责人过而见之,易之以百金,献之朝,乐官传视,皆日:“希世之珍也!”工之侨闻之,叹曰:“悲哉,世也!岂独一琴哉?莫不然矣.”
(选自刘基《郁离子》)
（1）请解释下列加点词的意思
①期年出之②莫不然矣
（2）工之侨的琴最初不被国工认可,后来为什么又被众人视为珍宝?这一故事揭示了什么社会现象？
【答案】（1）①周年，满一年②如此，这样（2）①原因：工之侨把他的琴仿古化制作了，他人以为此琴为古珍②揭示现象：很多人都习惯从事物外表判定事物好坏，而不看本质。
【解析】（1）本题考查文言实词的理解。解答此类题关键在掌握文言字词的常用意义，再结合语境灵活运用。“期年”理解为“满一年”；“然”古今异义，理解为“这样”。
（2）本题考查对文章主题的理解。“还之，工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉;又谋诸篆工,作古款焉;匣而埋诸土,期年出之,”可见工之侨把他的琴仿古化制作了。文中“弗古。还之”与“世之珍也”的对比，很好地表现了当时败坏的社会风气，进一步讽刺了鼓励人们弄虚作假的封建统治者。人们不要一昧地追求新事物，被事物的外表所吸引，而不在乎事物的内在。
译文
有一个名字叫工之侨的人得到一块上好的桐木，砍来做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，发声和应声如金玉之声。他自认为这是天下最好的琴，就把琴呈现给太常寺（的主管人）；（主管人）让优秀的乐师来看，乐师说：“（这个琴）不是古琴。”于是便把琴退还回来。工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身画上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代的款式；把它装在匣子里埋在泥土中。过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个达官贵人路过集市看到了琴，就用一百两黄金买了它，把它献到朝廷上。乐官们传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍品啊！”工之侨听到这种情况，感叹道：“这个社会真可悲啊！难道仅仅是一把琴吗？不是这样的啊!”
【2019年中考卷】阅读下面的古文选段，完成小题。
广既从大将军青（卫青）击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰：“臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道；且臣结发而与匈奴战，今乃一得当单于，臣愿居前，先死单于。”大将军青亦阴受上（汉武帝）诫，以为李广老，数奇（运气不好），毋令当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖新失侯为中将军从大将军大将军亦欲使敖与俱当单于故徙前将军广。广时知之，固自辞于大将军。大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰：“急诣部，如书。”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其（赵食其）合军出东道。
25．下列对句中加点词的解释不正确的一项是（）。
A．而令广并于右将军军（合并）
B．东道少回远（稍稍）
C．大将军青亦阴受上诫（暗中）
D．固自辞于大将军（固然）
26．下列对文中划波浪线句子的断句正确的一项是（）。
A．而是时公孙敖新失侯为中将军／从大将军／大将军亦欲使敖／与俱当单于故徙前将军广
B．而是时公孙敖新失侯／为中将军从大将军／大将军亦欲使敖／与俱当单于故徙前将军广
C．而是时公孙敖新失侯／为中将军从大将军／大将军亦欲使敖与俱当单于／故徙前将军广
D．而是时公孙敖新失侯为中将军／从大将军／大将军亦欲使敖与俱当单于／故徙前将军广
27．下列对“广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部”翻译正确的一项是（）。
A．李广没有向大将军告辞就离开了，怒气冲冲地回到了自己的军部。
B．李广没有向大将军道谢就离开了，怒气冲冲地回到了自己的军部。
C．李广没有向大将军告辞就离开了，怒气冲冲地来到了自己所在的部门。
D．李广没有向大将军道谢就离开了，怒气冲冲地来到了自己所在的部门。
28．下列关于选文内容的理解正确的一项是（）。
A．大将军卫青、右将军赵食其、前将军李广都是此次与匈奴作战的汉朝将领。
B．李广二十来岁就开始与匈奴作战，所以特别想当先锋，率先战死在单于面前。
C．汉武帝、大将军卫青及右将军赵食其都认为李广年龄大，不适合与单于正面作战。
D．李广是一个不听将令的人，他最终没有和右将军赵食其合军。
29．将下列课内文言语句翻译为现代汉语。
⑴子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语》）
⑵汝心之固，固不可彻。（《愚公移山》）
⑶诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（出师表）
【答案】
25．D
26．C
27．A
28．A
29．（1）孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑（感到迷茫而无所适从），只空想（思考）却不读书，就会疑惑。”
（2）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
（3）确实应该广开言路，来扩大皇上听闻（听取群臣意见）发扬光大先帝遗留下来的美德。
【解析】
25．D项对句中加点词的解释不正确。“固自辞于大将军”中的“固”：坚决。
26．C项对文中划波浪线句子的断句正确。正确标点为：而是时公孙敖新失候，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。译为：这时正好公孙敖刚刚丢失了侯爵，以中将军的身份跟随卫青出征，卫青也想让公孙敖和他一起直扑单于（好给他个重新封侯的机会），所以他要调走李广。注意要把相关的几件事情之间划开。
27．A项对“广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部”翻译正确。“谢”：告辞；“就部”：回到自己军部。B项“谢”翻译错。C项“就部”翻译错。D项“谢”“就部”都翻译错
28．A项关于选文内容的理解正确。B项“不是战死在单于面前”而是与单于拼死一战。C项无中生有，认为李广年纪大的是汉武帝。D项不符文意，文中只提到李广“意甚怒”，并未说不听将令，而且李广领军与赵食其合军出东道。
29．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如（1）“罔”：感到迷茫而无所适从。“殆”：精神疲倦而无所得，无法有收获。（2）“固”：顽固。“彻”：改变。（3）“诚”：确实。“宜”：应该。“光”发扬光大。
译文：
李广跟随卫青讨伐匈奴，达到塞北后，卫青抓到俘虏，得知了单于住在什么地方，于是卫青就准备自己率领精锐部队直扑单于，却命李广带领所部与右将军赵食其合并，从东路出击配合。东路有些绕远，而卫青的主力部队所走的中路水草少，势必因不便屯扎而加速行军。于是李广请求说：“我是前将军，现在您却让我并入东路；我从二十来岁就开始与匈奴作战，今天才能正面与匈奴单于交锋，我愿意做先锋，与单于拼死一战。”可是在出发之前，卫青受汉武帝私下叮嘱，说李广年岁已大，而且运气不好，不要让他和单于对阵，否则恐怕就实现不了我们的愿望了。这时正好公孙敖刚刚丢失了侯爵，以中将军的身份跟随卫青出征，卫青也想让公孙敖和他一起直扑单于，好给他个重新封侯的机会，所以他要调走李广。李广当时也清楚这些情况，但他还是一再向卫青请求。卫青不听，直接让长史把命令封好送到李广的军部，说：“马上按照命令到右将军军部报到！”李广也没向卫青告辞就出来了，怒气冲冲地回到了自己的军部，率领部队与赵食其的右路军合并东进。
【2019年中考吉林卷】阅读下面的文言文，完成小题。
猫说
[明]薛碹
余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦①且利。余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维②以伺，候其驯焉。
群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者:恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。既而以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽③起而捕之。比④家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余日:“勿庸。物之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎?”遂释之。
已则伈伈泯泯⑤，饥哺饱嘻⑥，一无所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致已⑦也，犹屏伏不敢出。既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴相告曰:“彼无为也。”遵偕其类复出，为暴如故。余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。余之家人执之至前，数⑧之曰:“天之生材不齐，有能者必有病。舍其病，犹可用其能也。今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病，真天下之弃才也哉!”遂笞而放之。
[注释]①铦(xiān):锋利。②絷(zhí)维:系缚。③遽(jù):突然。④比:等，待。⑤伈(xǐn)心:恐惧。泯泯:茫然无知。⑥饥哺饱嘻:饥则吃食，饱则嬉闹。⑦匿形致已:意为故意躲藏以捕获自己。⑧数(shǔ):责备，斥责。
30．解释下列句子中加点的词语。
(1)群鼠闻其声，相与窥其形
(2)适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉
(3)舍其病，犹可用其能也
31．下列句子中加点的“而”与“今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病”中的“而”意义和用法相同的一项是（）
A．河曲智叟笑而止之日(《愚公移山》)
B．余强饮三大白而别(《湖心亭看雪》)
C．未有问面不告、求而不得者也(《送东阳马生序》)
D．然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》)
32．下列六个句子分为四组，全部表现猫“类有能”的一组是
①形魁然大，爪牙铦且利②恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日③遽起而捕之
④已则似心泯泯，饥哺饱嘻⑤遂偕其类复出，为暴如故⑥又亟往捕之而走
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
33．将下面的句子翻译成现代汉语。
余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。
34．《猫说》这则寓言故事告诉了我们什么?给了我们怎样的启示?
【答案】
30．（1）共同、一起（2）适逢、恰好（3）舍弃（抛开）
31．C
32．A
33．我正感到很是诧异，这时刚好又有小鸡从屋外走过，它又非常迅捷地追了过去，等我赶上，它已经把小鸡吃了太半了。
34．这则寓言故事告诉我们：有些人看似有优点，其实一无是处！故事给我们的启示是：一个有缺点的人，能用他的长处为人谋事，我们应该给他成长的机会：反之，那些表面看似有优点的人，却把它的缺点发挥到了极致，这样的人不光难堪太任，更可能祸患无穷。
【解析】
30．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是课内文言词语迁移（先想课内我们学过的文言里面有没有这个词语，是什么意思），课内迁移没有办法的话我们需要理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①我们初中学过的《记承天寺夜游》里面有一句“相与步于中庭”“相与”的意思是“一起，共同”。②根据句意理解，这句话的意思是“正好看见出壳的小鸡，啾啾叫着”“适”的意思是“恰逢，正好”。③根据句意理解，这句话意思是“不管缺点，还有它的本事可以利用啊”。“舍”的意思是“舍弃”。
31．本题考查文言虚词的意思，解答这道题的关键是我们要掌握初中常考的文言虚词，这道题考查的是虚词“而”，根据虚词“而”的用法（表并列、表递进、表承接、表转折）来判断。根据译文我们知道原句中的“而”表转折。A．“河曲智叟笑而止之曰”的“而”是表修饰；B．“余强饮三大白而别”的“而”表承接；C．“未有问而不告、求而不得者也”中的“而”表转折；D．“然后知生于忧患死于安乐也”中的“而”表并列。选项中C表转折，所以这道题选择C。
32．本题考查对文章内容的理解，根据文章大致意思我们可以知道这篇文章主要讲的是一只猫不抓老鼠只吃鸡的事情，根据题目我们可以知道这道题让我们选择表现猫“类有能”（像是有本事的家伙）的句子，根据意思判断出这道题选择A选项，①②③句都表现出猫“类有能”。也可用排除法，如⑤“遂偕其类复出，为暴如故”是写老鼠，排除BC两项。④“已则似心泯泯，饥哺饱嘻”是写猫的小心谨慎悠悠然，每天饿了就吃，饱了就嬉戏，没有什么作为。即可排除D项。所以选A项。
33．本题考查文言句子的翻译，翻译句子需要结合句子所在语境，如果单独把句子挑出来翻译可能会理解有偏差，所以我们在翻译的时候要注意把句子放在原文当中，结合语境来翻译。另外还要注意这句话当中的一些关键词，根据课内迁移我们知道句子中“方”的意思是“正、刚刚”，“亟”的意思是“马上”，“啮”的意思是“咬、吃”，在根据语境可知这句话的意思为“我正非常奇怪呢，但是又有小鸡从堂下经过，（那猫）又马上过去抓了它就跑。（仆人）追，而已经咬了一半了”。
34．本题考查对文章内容理解的同时还考查文章给我的启示，根据文章翻译我们知道这篇文章主要讲的是一只猫不抓老鼠只吃鸡的事情，意思就是有些东西或是有些人，看似有优点，其实一无是处。可以从我们应该让有缺点的人利用他的长处为人谋事而不是让它的缺点发挥到极致来危害别人（社会）的角度写启示。
译文：
我家中以鼠患为苦，向别人请求帮助。得到了一只猫，外形魁梧威猛，牙齿和爪子都很锋利。我私下里认为鼠患是不足为虑的了。刚来的时候（猫）还没有被驯化，就（用绳子）把（它）栓起来观察，等它被驯服。
老鼠听到它的声音，都出来瞧（它的样子），看上去像很厉害的样子，害怕（猫）把自己吞噬，于是许久屏息着不敢走出鼠穴。不久我认为它驯服了，于是解开了束缚它的绳索。（猫）正好看到刚孵出的小鸡，（小鸡）在啾啾地叫，于是（猫）跃起捕捉小鸡。等到我的家人赶到，（小鸡）已经被（猫）吃了。家人想要持器击打它，我说：“不要以为它平庸无能。（凡是）有能力的东西，一定有些弊病，吞噬鸡雏就是它的弊病，难道会没有捕鼠的能力么？”于是把它放了。
（猫）当时小心谨慎悠悠然的样子。（过后）每天饿了就吃，饱了就嬉戏，没有什么作为。老鼠又偷偷观察，认为猫是把自己捕鼠的能力隐匿起来招引自己，还是屏息隐蔽着不敢出来。后来老鼠们暗中仔细观察了很久，发现猫没有其他异常，于是在各个鼠穴里相互转告：“那只猫没有什么能力。”于是和他们的同类又出来，在（我家）肆虐依旧。我这才认为它的反应奇怪，而猫看见有经过大堂的鸡雏，又赶过去捕食。还（经常）跑着追逐，（不多久）被捕食的鸡雏就超过了一半。我的家人把它抓住带到我面前，（我）数落它说：“上天安排人才总是有或多或少的弊病，有能力的人必定有某方面的弊病，忽视弊病，还是可以利用它的能力的。现在你没有捕捉老鼠的能力，却有吞噬鸡雏的缺点，真是没有什么用处啊。”于是鞭打它然后把它赶走了。
【2019年中考卷】文言文阅读。
汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者①。河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南②，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节③发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制④“之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数⑤切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言⑥，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指⑦而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。
——节选自《史记·汲郑列传》（有刪改）
[注释]①谒者：官名。②河南：指河南郡。③节：符节，皇帝派遣使者的凭证。④矫制：假传圣旨。⑤数：屡次。⑥黄老之言：指道家学说。⑦大指：大的原则。
35．解释下列句中加点词的意思。
①上使黯往视之____
②乃召拜为中大夫____
36．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．臣/请归节，伏/矫制之罪
B．上/贤而释之，迁为/荥阳令
C．盖余/之勤/且艰若此
D．怀民/亦未寝，相与/步于中庭
37．用现代汉语翻译下面的句子。
持节发河南仓粟以赈之。
38．文中的汲黯作为文臣，和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样，也具有______的品质，从原文中“______”这一句可以看出。
39．从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要说一说。
【答案】
35．①派遣于是、就
36．C
37．拿着使者的凭证征发河南郡粮仓的粟米来救灾。
38．不畏强权，按理处事臣谨以便宜
39．汲黯治理东海“责大指而已，不苛小。”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。然后“东海大治”。由此启示我们：对身边的人或事都能宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新；周围都这样就能形成一个良好的社会氛围。
【解析】
35．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“使”：派遣。所以千万不要以今释古。而“乃”作为文言虚词的意思或用法，理解好上下文内容是作答的关键。
36．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出判断错误的答案为C。改为：盖/余之勤且艰/若此。译为：我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。此题要注意把主语部分与谓语部分之间划开。
37．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“节”：符节，使者的凭证。“发”：征发。“赈”：救灾。
38．把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“臣谨以便宜，持节发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制之罪”一句，大意是：我谨借出使的机会，用陛下的符节，命令发放河南官仓积粮以救济贫民。我请求归还符节，甘愿领受假托天子命令的惩罚。从这一句即可分析出汲黯作为文臣，和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样，也具有不畏强权，按理处事的品质。根据以上分析填充即可。
39．要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。如就汲黯对大的错误或案件给予处理，而对于小的问题或案件免责的治理方法。启示我们对身边的人有了错误不要过分苛责，让他自己认识错误的害处，这样就能给自己创建一个良好的群众基础。
译文：
汲黯字长孺，濮阳人。孝景帝驾崩，太子继位。汲黯担任谒者。河内郡失火，火势蔓延烧毁了一千多家民房，武帝派汲黯前去视察；返回之后，报告说：“平民百姓不慎失火，因为房屋毗连而蔓延燃烧起来，不值得陛下忧虑。我经过河南郡见河南郡的贫民遭受洪水干旱灾害磨难的有一万多家，有的甚至于到了父子相食的悲惨境地，我谨借出使的机会，用陛下的符节，命令发放河南官仓积粮以救济贫民。我请求归还符节，甘愿领受假托天子命令的惩罚。”武帝很赏识他，就赦免了他的罪。他因为多次强硬进谏，不能够在朝庭内任职，改任为（贬为）东海太守。他喜好清静无为，谨慎地选择郡丞和各曹掾史，他只关注大事，不苛求细枝末节。过了一年多，东海郡治理得很好。百姓交口称赞汲黯。
【2019年中考卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。
淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。
淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死刺我不能死出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。
及项梁渡淮，信杖剑从之，无所知名。汉王之入蜀，信亡楚归汉，来得知名。信数与萧何语，何奇之。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
信拜礼毕，上坐。信曰:“大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约，法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。八月，汉王举兵东出陈仓，定三秦。汉二年，出关，收魏、河南，韩、殷王皆降。
（节选自《史记·淮阴侯列传》）
注:①蓐食:蓐，早晨未起身，在床席上进餐。②下:即为胯下。③蒲伏:同“匍”。
40．下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（）
A．布衣，即为布制衣服，为古代庶人之服，这里借指平民，如“布衣之怒”。
B．拜，在这里表示授予官职，“拜大将”就是“授予大将军”。
C．三秦、河南，古地名。随着时间推移，古今词义所指有的有变化，如“三秦”；有的没有变化，如“河南”。
D．列传，是《史记》中的一种传记的体类，内容是记叙人臣的事迹，以便流传后世。
41．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）
A．信能死刺我不能死/出我袴下
B．信能死刺我不能死出我袴下
C．信能死/刺我/不能死/出我袴下
D．信能死刺我不能死出我袴下
42．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．韩信为布衣时，很穷困而且无所事事，经常去亭长家蹭饭，因饭不好，最后大怒而去。
B．萧何听说韩信逃跑了，就亲自把他追回来，后来韩信得到重用，被授予大将军一职。
C．韩信受到汉王重用后，趁机指出要充分利用民心，并献计汉王向东出击，最后让汉王一举平定三秦。
D．本文在人物塑造上很有特色，运用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如“胯下之辱”。
43．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）一市人皆笑信，以为怯。
（2）信数与萧何语，何奇之。
【答案】
40．C
41．C
42．A
43．整个集市上的人都讥笑韩信，认为他胆小。（2）韩信多次与萧何交谈，萧何认为韩信是奇才。
【解析】
40．此题考查的是相关常识。C：“有的没有变化，如“河南””表述错误，古时的“河南”是以河南为中心，向河南临近省份的部分地区渗透的一个广阔区域，跟现在不同。故选C。
41．此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。“信能死刺我不能死出我胯下”翻译为“你果真不怕死，就用剑来刺我，怕死，就从我的胯下钻过去。”，据此断句为：信能死/刺我/不能死/出我袴下。故选C。
42．此题考查的是对文章内容的理解。A：文中“数月，亭长妻患之乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。”意思是：“亭长的妻子对这事也很头疼。于是就早早地在床上把饭给吃了。到吃饭的时候韩信来了，就不再给他准备饭了。韩信也明白他们的用意，很生气，从此就和他们断绝了关系，离开了他家。”，并不是嫌饭不好。故选A。
43．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“一市人皆笑信，以为怯”句中“市”指的是集市上，“以为”意思是“认为”。（2）“信数与萧何语，何奇之”句中“数”意思是“多次”，“语”意思是“谈话”，“奇”意思是“认为……是奇才”。两个句子语序正常，据此翻译。
译文：
淮阴侯韩信是淮阴人，当初还是平民的时候，家里贫穷又放荡不检点，未能被推选为地方官吏，又不会做生意维持生活。经常依靠别人来糊口度日，人们都讨厌他。他曾多次到下乡南昌亭亭长家里去要饭吃，一吃就是几个月，亭长的妻子对这事也很头疼。于是就早早地在床上把饭给吃了。到吃饭的时候韩信来了，就不再给他准备饭了。韩信也明白他们的用意，很生气，从此就和他们断绝了关系，离开了他家。
淮阴的屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，其实内心是很胆怯的。”并且当众侮辱韩信说：“你果真不怕死就用剑来刺我，怕死就从我的胯下钻过去。”于是韩信看了他很久，低下身子从他的胯下爬了过去。街上的人都嘲笑韩信，认为他是个胆小鬼。
当项梁渡淮北上的时候，韩信带剑投奔了项梁，做了项梁的部下，没有什么名气。汉王刘邦入蜀时，韩信又逃离楚军归附了汉王，也没有什么军功。韩信与萧何交谈过几次，萧何认为韩信是个奇人，韩信估计萧何已经多次向汉王推荐过自己，汉王还是不重用，于是也走了。萧何听说韩信跑了，来不及向其他人说明，自己去追韩信。等到拜将时，任命的竟然是韩信，全军都很震惊。
任命韩信的仪式结束后，汉王就座。韩信说：“大王进入武关，秋毫无犯，废除了秦朝的苛酷法令，与秦地百姓约法三章，秦地百姓没有不想要大王在秦地做王的。根据诸侯的成约，大王理当在关中做王，关中的百姓都知道这件事，大王失掉了应得的爵位进入汉中，秦地百姓没有不怨恨的。如今大王发动军队向东挺进，只要一道文书三秦封地就可以平定了。”于是汉王特别高兴，自认为得到韩信太晚了。就听从韩信的谋划，部署各路将领攻击的目标。八月，汉王出兵经过陈仓向东挺进，平定了三秦。汉二年（前205），兵出函谷关，收服了魏王、河南王，韩王、殷王也相继投降。
【2019年中考卷】文言文阅读
陶侃少孤贫。建兴三年，侃在广州无事，辄朝运百甓①于斋外，暮运于斋内。人问其故答曰:“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，故自劳耳。”
太宁三年，五月，以陶侃为征西大将军，都督②荆、湘、雍、果四州请军事。判州刺史、荆州士女③相庆。侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遺，未尝少闲。常语人曰:“大禹圣人，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃④也!”
侃在军四十一年，明毅善断，识察纤密，人不能欺；自南陵迄⑤于白帝，数千里中，路不拾遗。
(节选自《晋书?陶侃传)
（注）①甓(pì)：砖。②都督:统领。③士女：泛指百姓。④弃：放弃。⑤迄:到，至。
44．下列句中加点的词解释有误的一项是()
A．故自劳耳(使…劳累) B．常语人日(告诉)
C．军府众事，检摄无遗(放弃，含弃) D．明毅善断(善于)
45．下列选项中的“于”和例句中的“于”意义相同的一项是()
例:朝运百甓于斋外
A．箕畚运于渤海之尾 B．不求闻达于诸侯
C．皆以美于徐公 D．每假借于藏书之家
46．下列対文章内容的理解和分析，不正确的一项是()
A．陶侃对自己要求严格，不贪图安逸清闲，常常早上把砖从书房运出去，晚上又运回来
B．从“荆州刺史、荆州士女相庆”，可以看出陶侃为官深得人心。
C．陶侃在生活上不拘小节，但他治军严谨，反对不正之风。
D．陶侃办事严肃认真，为人精明果敢，观察事物细致周密，别人欺骗不了他。
47．将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐。
(2)生无益于时，死无闻于后。
【答案】
44．C
45．A
46．C
47．(1)陶侃秉性聪明机敏，对人恭敬，做事勤恳，整天并拢双膝、端正地坐着。
(2)活着的时候对于社会没有什么好处(或贡献)，死了后对于后世没有留下好名声。
【解析】
44．C句中加点的词解释有误。“军府众事，检摄无遗”中的“遗”：疏忽，遗漏。整句意思：营暑里许多的事情，检查管理，没有疏忽遗漏的地方。
45．A选项中的“于”和例句中的“于”意义相同。都是介词“到”之意。B介词“在”。C介词“比”。D介词“向”。
46．C対文章内容的理解和分析不正确。“陶侃在生活上不拘小节”与原文不符。原文没有这个意思，属于无中生有。从文中分析，陶侃在生活上是个很严谨的人。
47．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意重点字词的翻译。终日：整天。危：端正地。益：好处。闻：闻名，此处可译为“留下好名声”。
译文：
陶侃年轻时父亲就去世了，家境贫寒。晋愍帝建兴三年(315)，陶倪在广州刺史任上比较空闲，常常早上运一百块砖到书房外，晚上又把砖运回书房里。有人问他这样做的原因，陶侃回答道:“我正要努力去恢复中原，过于清闲安乐，以后恐怕担当不了重任，因此要使自己筋骨劳累。”
晋明帝太宁三年(325)五月，任命陶侃为征西大将军，统领荆、湘、雍、梁四州军事。荆州刺史，荆州地方的百姓听到这个消息后，都互相庆贺。陶侃秉性聪明机敏，对人恭数做事勤恳，整天并拢双膝、端正地坐着，军府里许多的事情，检查管理，没有疏忽遗漏的地方，也没有一定的空闲时间。陶侃经常告诉别人说:“古代治水有功的大画是位圣人，他尚且爱惜每一寸光阴，至于我们这些普通人，更应当爱惜每一寸光阴，怎么可以只图尽管玩乐、过度喝酒以至大醉呢!活着的时对于社会没有什么好处，死了后对千后世没有留下好名声，这是在放弃自己啊!”
陶侃在军队里工作了四十一年，精明果敢，善于判断，观察事物细致周害，别人不能欺骗他;陶侃管辖的地方很多，从南陵一直到白帝城，方圆几千里内都很太平，甚至东西丢失在路上也没有人拾为己有。
【2019年中考卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）史称颜真卿①立朝正色，刚而有礼，非公言直道，不萌于心。天下不以姓名称咸曰“鲁公”而独为权奸卢杞所忌遣谕李希烈竟被贼害。观其赴火骂逆，何其烈也。生平善正、草书，宋祁称其“笔力遒婉”，今披阅遗迹，凝重沉郁，奇正相生，如锥画沙，直透纸背，觉忠义之气，犹勃勃楮墨间。朕重其人，益爱其书，不啻②逾于球③璧矣。
（节选自《跋颜真卿墨迹后》）
（乙）真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，见恶于④元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾贬斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。呜呼！自平原倡义，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义，难也。
（节选自《史林测义》）
（注释）①颜真卿：唐朝名臣、书法家。唐玄宗时登进士甲科，历任侍御史等职。安史之乱爆发，其以平原郡太守独撑河北危局良久。后任刑部尚书，封鲁郡开国公。谥“文忠”。②啻：止，仅仅。③球：美玉，特指玉磬。④见……于……：表被动。
48．下列对（甲）文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．天下不以姓名/称咸曰“鲁公”/而独为权奸/卢杞所忌遣谕/李希烈竟被贼害。
B．天下不以姓名称/咸曰“鲁公”/而独为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。
C．天下不以姓名称/咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。
D．天下不以姓名/称咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞/所忌遣谕/李希烈竟被贼害。
49．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）
A．宋祁称其“笔力遒婉”/其真无马邪（《马说》）
B．今披阅遗迹/是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）
C．见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸/使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》）
D．李希烈反，诏遗宜慰/寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）
50．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）朕重其人，益爱其书，不啻逾于球璧矣。
（2）义不顾身，所志必达，而终为杞陷。
51．下列对原文内容的理解，不正确的一项（）
A．（甲）文中，作者认为颜真卿的书法不仅技艺高超，而且充满忠义之气。
B．（乙）文写颜真卿面对反贼李希烈以死相逼，依然大义凛然，气节不屈。
C．颜真卿为人守正有礼，但由于奸臣当道，他只能把正直的言论藏在心里。
D．颜真卿擅长楷书、草书，其楷书风格浑厚挺拔，用笔力透纸背。
【答案】
48．B
49．C
50．（1）我看重他的为人，更喜爱他的书法，胜过对珍稀美玉（的喜爱）。
（2）（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。
51．C
【解析】
48．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据句意：天下不用姓名称而独称他为“鲁公”。后为奸臣卢杞所忌。颜真卿被派前去晓谕大义，因凛然拒降，终为敌所害。即可推断出正确答案：B天下不以姓名/称咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞/所忌遣谕/李希烈竟被贼害。
49．A代词，代颜真卿/表诘问语气。B遗迹/送，赠给。C都是“厌恶”。D谋反/通“返”，返回。
50．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：益：更加。啻：止，仅仅。球：美玉，特指玉磬。达：实现。
51．C“只能把正直的言论藏在心里”错误，与原文“观其赴火骂逆，何其烈也。”不符。
翻译：史书称颜真卿指严正执法，性格刚直而有礼，不是公正的言论、确当的道理就都不去想。天下人不用姓名称呼他，而只称呼他为“鲁公”。后为奸臣卢杞所忌，他让唐德宗下诏书派遣颜真卿去劝降李希烈，（因凛然拒降）终被敌人所害。再看他当时怒骂逆贼步入火中时的场面，是何等的壮烈慷慨啊！颜真卿生平喜欢正楷、草书，宋祁称赞他的书法“笔力遒婉”，如今再看颜真卿的遗迹，凝重沉郁，斜中取正，笔力匀整而不露锋芒。力透纸背，笔墨纸间感觉到有一股生机勃勃的忠义之气。我看重他的为人，更喜爱他的书法，胜过对珍稀美玉（的喜爱）。
颜真卿仕历经元、肃、代、德四朝，虽到晚年仍坚持不懈保有爱国之心。因为曾经态度严肃，说些公道话，而被元载、杨炎、卢杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名弹劾，或是被贬低、排斥，有七八次之多。（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。李希烈造反，下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈，其他的官员听了都大惊失色。颜真卿拜谢皇命后就启行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利诱，并责骂李元平身受国家重任却不能完成使命。在庭院中挖了一丈见方的坑，准备活埋他，后又堆起干柴，想要烧死他，多种胁迫都不能让颜真卿有丝毫的害怕。经历了二十多个月，最终被绞死在蔡州。哎，自从平原太守（颜真卿）首倡大义，到现在才有人能够完成颜公您的遗愿的啊！但是能像颜真卿这样从容就义的，实在太难啊！
【2019年中考卷】阅读下面的文言语段，完成下面小题。
晋侯之弟扬干乱行曲梁，魏绛①戮其仆②。晋侯怒，谓羊舌赤③曰：“合诸侯，以为荣也。扬干为戮，何辱如之？必杀魏绛，无失也！”对曰：“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。其将来辞，何辱命焉？”言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。士鲂、张老止之。公④读其书曰：“臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。君合诸侯，臣敢不敬？君师不武，执事不敬，罪莫大焉。臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。不能致训，至于用钺。臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇。”公跣而出，曰：“寡人之言，亲爱也。吾子之讨，军礼也。寡人有弟，弗能教训，寡人之过也。子无重寡人之过，敢以为请。”
晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食⑤，使佐新军。
（选自中华书局《左传》，有删节）
（注释）①魏绛：晋国中军司马，主管军法。②仆：指驾车的人。③羊舌赤：与后文的士鲂、张老同为晋国大臣。④公：指晋侯。⑤礼食：国君在太庙宴请臣子。
52．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是
A．无失也失：耽误
B．其将来辞辞：陈说
C．吾子之讨讨：处罚
D．子无重寡人之过重：看重
53．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
臣之罪重敢有不从以怒君心请归见于司寇
A．臣之罪重／敢有不从以怒／君心请归死于司寇
B．臣之罪重敢有不／从以怒君心／请归死于司寇
C．臣之罪重／敢有不从以怒君心/请归死于司寇
D．臣之罪重敢有不／从以怒君心请归／死于司寇
54．下列对文本内容的理解，不正确的一项是
A．晋侯在曲梁举行盟会，大会诸侯，扬干扰乱了军队行列，魏绛杀了他的车夫。
B．魏绛不惧晋侯问罪，主动来见晋侯，却遭将士伏击，幸得士鲂、张老二人解救。
C．魏绛认为军中将士要服从命令，宁死也不应触犯军纪，所以一定要从严治军。
D．晋侯了解了魏绛的心意后，承认了自己的过失，不但没有杀魏绛，还重用他。
55．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。
【答案】
52．D
53．C
54．B
55．魏绎没有二心，侍奉君主不躲避危难，有了罪责不逃避惩罚。
【解析】
52．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“尝”是“曾经”；“方”是古今异义词，“才”的意思。语句“子无重寡人之过”中的“重”是“重新，再次”的意思，不是“看重”。故答案为D。
53．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇”的意思是：我的罪很重，哪里敢不服从刑罚而使君王发怒？就让司寇判我死罪吧。据此，正确的句读是：臣之罪重/敢有不从以怒君心/请归死于司寇。故答案为C。
54．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。在理解文意的基础上，依据选项内容与原文内容进行比对作答。依据“言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑”的意思是：魏绛就到了，交给奏事官一封信，就要用剑自杀。故B项中的“却遭将士伏击”的理解是错误。据此，答案为B。
55．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“贰志（二心）、事（侍奉）、辟（通‘避’，躲避）、刑（刑罚）”的意思，必须翻译出来。
参考译文：
晋侯的弟弟扬干在曲梁扰乱军队行列，魏绛杀了他的车夫。晋侯发怒，对羊舌赤说：“我认为召集诸侯会盟是荣耀的事。现在扬干被羞辱，我们何时受过这等羞辱？我一定要杀掉魏绛，不要耽误了！”羊舌赤回答说：“魏绛没有二心，侍奉君主从不躲避危难，有了罪责也不逃避惩罚。他会来陈说情况的，何必劳驾您下命令呢？”话刚说完，魏绛就到了，交给奏事官一封信，就要用剑自杀。士鲂、张老劝阻了他。晋侯读他的信，信上说：“我听说军队以服从命令为武，军人做事以宁死不触犯军纪为敬。您召集诸侯会盟，我怎么敢不恭敬？君主的军队不服从军令，办事的人不严格执法，没有比这更大的罪过了。我害怕自己因不严格执行军法而犯死罪，所以惩治了扬干，这罪过无可逃避。事先我没能进行教导，以至于要动用大刑。我的罪很重，哪里敢不服从刑罚而使君王发怒？就让司寇判我死罪吧。”晋侯光着脚跑出来，说道：“我之前说的话，是因为宠爱自己的兄弟。你处罚扬干的车夫，是执行军法。我有弟弟，却没有教导好，这是我的过错。请你不要让我再次犯错，拜托你了！”
晋侯认为魏绛能够用刑罚来治理百姓，就在太庙宴请魏绛，并让他担任新军副帅。
【2019年中考卷】阅读下面文言文，完成小题
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
56．下列句子中“是”的意思与其他三句不同的一项是（）
A．亦若是则已矣 B．是进亦忧，退亦忧
C．是谓大同 D．今夕是何年
57．下列句子中没有通假字的一项是（）
A．北冥有鱼，其名为鲲 B．我孰与城北徐公美
C．困于心，衡于虑 D．其人舍然大喜
58．请你写出与“鹏”有关的成语或诗句。
【答案】
56．D
57．B
58．示例：鹏程万里（或示例：九万里风鹏正举）
【解析】
56．D句子中“是”的意思与其他三句不同。“今夕是何年”中的“是”与现代汉语相同，表判断。ABC三项中的“是”都是指示代词“这”“这样”之意。
57．B句子中没有通假字。A“冥”通“溟”，海之意。C“衡”通“横”，梗塞，不顺。D“舍”通“释”，解除，消除。
58．开放性试题。此考查成语和诗句的积累。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语及诗句字眼的记忆。也是在侧重于考查阅读的宽度、知识的广度。多读书，多积累成语，多背诵诗句，特别是多记忆与“鹏”有关的成语或诗句，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。
翻译：
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的大，不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里啊；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩。这种鹏鸟呀，在海动风起时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“当鹏鸟迁徙到南方的大海时，一扇动翅膀激起的水花就达三千里，乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空。它是乘着六月的大风而离开北海的。”山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色深蓝，这是它的本色吗？还是因为天空高旷辽远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也像这样罢了。
【2019年中考卷】阅读下面文言文，完成小题学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其知弗若欤？曰：非然也。
（选自《孟子·告子》）。
59．解释下列句中加点的词语。
（1）其一人专心致志（_______）（2）其名为鲲（______）
（3）及其家穿井（______）（4）其真无马邪（_______）
60．与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（）
A．骈死于槽枥之间 B．但少闲人如吾两人者耳
C．何陋之有 D．甚矣，汝之不惠
61．本文结论句运用的修辞方法是___________________
62．把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。
（1）虽与之俱学，弗若之矣。
（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
【答案】
59．其中的它的他难道
60．C
61．设问
62．（1）另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。
（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？
【解析】
59．这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。如“其一人专心致志”：其中一人专心致志的学习。所以“其”为“其中”之意。再如“其名为鲲”：它的名字叫鲲。所以这里的“其”是“它的”之意。
60．C“何陋之有”与“惟弈秋之为听”句式相同。都是宾语前置句。A状语后置句。B定语后置句。D谓语前置句。
61．考查修辞手法分类型。“为是其知弗若欤？曰：非然也”一句译为：难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。明显属于设问的修辞手法。其特点是为了强调某部分内容，先故意提出问题，再自问自答。
62．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“弗”：不。“若”：比得上。“苍苍”：湛蓝的样子。“其……其……”：是……还是……。“至极”：到尽头。
译文：
弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
【2019年中考卷】文言文阅读
石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县①，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣③。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。
李离者，晋文公之理也。过听⑤杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居⑥官为长，不与吏让位⑦；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅⑧其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑⑨，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。
（《史记·循吏列传》
（注解）①行县：出行属县。②以父立政：以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣：你还是去治理国事吧，④惠：恩惠.⑤听：偏听，偏信。⑤居官：担当的官职。⑦不与吏让位：不曾把官位让给下属。⑧傅：推诿。④听微决疑：听察细微隐情，决断疑难案件。
63．下列各组句子中，加点词语解释正确的一项是（）
A．纵其父而还自系焉（纵：越过）
B．不私其父，非孝子也（私：偏袒）
C．过听杀人，自拘当死（过：经过）
D．辞不受令（辞：言辞）
64．下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是（）
例句：公以臣能听微决疑，故使为理
A．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》）
B．卷石底以出（《小石潭记》）
C．属予作文以记之（《岳阳楼记》）
D．咨臣以当世之事（《出师表》）
65．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。
66．文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方面?请用自己的话简要概括。
【答案】
63．B
64．A
65．官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。
66．共同特点是守法（或担当责任）。具体表现：石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。
【解析】
63．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。A.纵其父而还自系焉（纵：放纵）；B项正确；C.过听杀人，自拘当死（过：犯过错）；D.辞不受令（辞：推辞）。
64．“公以臣能听微决疑，故使为理”的“以”解释为：因为；A项的“以”解释为：因为；B项的“以”解释为：用，把；C项的“以”解释为：来；D项的“以”解释为：拿、向，用。故选A。
65．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“罚”，刑罚；“过”，过失。
66．要求学生在理解文本的基础上分析。结合“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”得出：石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法；结合“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”得出：李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。得出共同点：知理守法（或敢于担当责任）。
参考译文：
石奢，是楚昭王的国相，他为人刚强正直廉洁公正，既不阿谀逢迎，也不胆小避事。一次出行属县，恰逢途中有凶手杀人，他追捕凶犯，竟是自己的父亲。他放走父亲，归来便把自己囚禁起来。他派人告诉昭王说：“杀人凶犯，是我的父亲。若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝；若废弃法度纵容犯罪，又是不忠；因此我该当死罪。”昭王说：“你追捕凶犯而没抓获，不该论罪伏法，你还是去治理国事吧。”石奢说：“不偏袒自己父亲，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪责，是主上的恩惠；服刑而死，则是为臣的职责。”于是石奢不听从楚王的命令，自杀而死。
李离，是晋文公的法官。他听察案情有误而枉杀人命，发觉后就把自己拘禁起来判以死罪。文公说：“官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。”李离说：“臣担当的官职是长官，不曾把高位让给下属；我领取的官俸很多，也不曾把好处分给他们。如今我听察案情有误而枉杀人命，却要把罪责推诿给下级，这种道理我没有听过。”他拒绝接受文公的命令。文公说：“你认定自己有罪，那么我也有罪吗？”李离说：“法官断案有法规，错判刑就要亲自受刑，错杀人就要以死偿命。您因为臣能听察细微隐情事理，决断疑难案件，才让我做法官。现在我听察案情有误而枉杀人命，应该判处死罪。”于是不接受晋文公的赦令，伏剑自刎而死。
【2019年中考卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。
马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。况曰：“汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。”遂之北地田牧。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛，既而叹曰：“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士，往从之。嚣甚敬重，与决筹策。
（选自《资治通鉴》）
67．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A．以家用不足辞其兄况/蒙辞以军中多务
B．遂之北地田牧/能以径寸之木
C．穷当益坚/益慕圣贤之道
D．闻隗嚣好士，往从之/客从外来，与坐谈
68．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。
69．结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。
【答案】
67．C
68．汝大才/当晚成/良工不示人以朴/且从所好。
69．因为马援（1）志向坚定（或常常对宾客说“穷当益坚”等）；（2）赈施钱财（或分送财产给亲友故旧）。
【解析】
67．本题考查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。
A．辞：辞别/推辞；
B．之：去，到/的；
C．益：更加/更加；
D．从：投奔，跟从/由，自。
68．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句中可借助句意、句子结构来断，这是三个主谓句，第一个“汝大才当晚成”，且“大才”和“当晚成”是两个连续谓语，中间应该断开；第二个是“良工不示人以朴”；第三个是“（你）且从所好”。依此分析断开即可。
69．本题考查对文章内容的理解。结合描写马援美好品质的句子分析即可。“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”写他志向坚定；“‘凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！’乃尽散于亲旧”写他赈施钱财。这些都是隗嚣敬重马援的原因。
参考译文：
马援年轻时，因家庭贫困，辞别哥哥马况，准备到边郡一带种田放牧。马况说：“你是大器晚成的人，能工巧匠不把未雕琢的玉石拿给人看。权且按照你自己的意愿，想干什么就干什么吧。”于是马援到北地种田放牧。他常对宾客们说：“大丈夫立志，穷困的时候应当更坚定，年老的时候应当更雄壮。”后来，他拥有数千头牲畜，数万斛粮食。不久又叹息说：“增长财富，可贵之处在于能够赈济施舍，否则的话，不过是守财奴罢了！”于是把全部家产分送给亲友故旧。得知隗嚣礼贤下士，就去投奔他。隗嚣十分敬重马援，让他参与筹划决策。
【2019年中考卷】阅读下面文言诗文，回答问题
庞公者，南郡襄阳人也。居岘山之南，未尝入城府。夫妻相敬如宾。荆州刺史刘表数延请不能屈乃就候之谓曰夫保全一身孰若保全天下乎庞公笑曰:“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖;鼋鼍穴于深渊之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其栖宿而已，天下非所保也。”因释耕于垄上，而妻子耘于前。表指而问曰:“先生苦居畎亩而不肯官禄，后世何以遗子孙乎?”庞公曰:“世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。”表叹息而去。后遂携其妻子登鹿门山，因采药不反。
(节选自《后汉书·逸民列传》）
70．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎
B．荆州刺史刘表数延请不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全身孰若/保全大下乎
C．荆州刺史刘表数延请/不能屈乃就/候之谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎
D．荆州刺史刘表/数延请不能屈/乃就候之谓曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎
71．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。
72．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．庞公是一位避世隐居的高人，自食其力，从没有进过城府。
B．荆州刺史刘表去请庞公出山。特意带了很多钱财表示城意。
C．庞公不愿做官，运用比喻给刘表讲了一番人各有志的道理。
D．庞公的妻子也是一位不慕荣华富贵的人，与庞公志趣相投。
【答案】
70．A
71．世上多数人都给子孙留下危险，现在只有我留给后代平安，只是留的东西不同，也不是什么都没有留下。
72．B
【解析】
70．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为A，即：荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎。译为：荆州刺史刘表数次延请，不能使庞公屈就侯爵之位，刘表便亲自出面去见庞公。刘表对庞公说：“仅仅保全自己，那里比得上保全天下呢？”此题要注意把相关的几个意思之间划开。
71．文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意下列字词的翻译，如“遗”：留下。“独”：只有。“未为”：不是，并非。要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
72．B对原文有关内容的概括和分析不正确。原文只是说“荆州刺史刘表数延请，不能屈，乃就候之”，没有说到“特意带了很多钱财表示城意”。
译文：
庞公是南郡襄阳人。住在岘山向阳的一面，从不去城中，夫妻之间相敬如宾。荆州刺史刘表数次延请不能使庞公屈就侯爵之位，刘表便亲自出面去见庞公。刘表对庞公说：“仅仅保全自己，那里比得上保全天下呢？”庞公笑着说：鸿鹄在高林之上筑巢，晚上有栖息的地方，鼋鼍（大鳖）在深渊下面晚上也可以休息，我住的房子小舍也不过只是人的巢穴，（我们）都各得了栖宿的地方而已，天下并不是我所能保全的。”庞公说完，于是停止耕种，但他的妻子依然在前面耕作。刘表问：先生住在田亩之中，不肯出来做官，有什么能够遗留给子孙呢？庞公答道：“世人都把危险（钱财）留给子孙，我现在却留下平安给他们。只是遗留的东西不同，并非完全没有留下啊！”刘表听后，只能叹息离开，之后庞公与妻儿一起登鹿门山采药再也没有返回。
【2019年中考卷】杜祁公衍①，越州人，父早卒，遗腹生公，其祖爱之。幼时，祖父脱帽，使公执之，会山水暴至，家人散走，其姑投一竿与之，使挟以自泛。公一手扶竿，一手执帽，漂流久之，救得免，而帽竟不濡。
前母有二子，不孝悌，其母改适②河阳钱氏。祖父卒，公年十五六，其二兄以为母匿私财以适人，就公索之，不得，引剑斫之，伤脑。走投其姑，姑匿之重橑③上，出血数升，仅而得免。乃诣河阳，归其母。继父不之容，往来孟、洛间，贫甚，佣书④以自资。尝至济源，富民相里氏奇之，妻以女，由是资用稍给。举进士，殿试第四。及贵，其长兄犹存，待遇甚有恩礼。二兄及钱氏、姑氏子孙，受公荫补官者数人，仍皆为之婚嫁。
(选自司马光《涑水记闻》)
（注释）①杜祁公衍:杜行，別称祁公，北宋名臣。②适:女子出嫁。③重橑(lǎo):房屋重叠处的夹层。④佣书:受雇抄写书札。
73．下列句中加点词意思相同的一项是()
A．父早卒，遗腹生公故余虽愚，卒获有所
B．会山水暴至闻迁客骚人，多会于此
C．其二兄以为母匿私财以适人儒有不宝金玉，而忠信以为宝
D．尝至济源尝贻余核舟
74．结合你的感受，写一则批注，评价杜行。
75．能否认为本文是杜行的传记?请运用传记的知识阐释。
【答案】
73．D
74．示例1：杜衍命运多舛，是遗腹子，又遭遇母改嫁、祖父卒、二兄索财追杀等悲惨之事。但与生俱来的刚强、坚忍，帮助他渡过劫难，赢得贵人相助，获取功名。不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香？杜衍这段渡尽劫难修成正果的经历，实在是人间一段佳话。
示例2：杜衍一生颇具传奇色彩。幼年时，他在洪水中漂流很久得救，手中的帽子竟不被打湿；十五六岁，被二兄用剑伤脑，出血数升，却能幸免于难；无依无靠，佣书自资：富贵后还能以德报怨，帮助曾经伤害他的人。这一系列传奇的经历，既是他天性纯良、仁义的体现，也是命运之神的垂怜。杜衍超越常人之举，令人感佩。
75．示例1：能。传记强调真实性，杜衍是历史上的真实人物，作者按时间顺序，记录了杜衍人生的重要经历。传记用事实说话，作者将情感隐藏在叙述中，不加评论。传记表现人物言行，本文杜衍的人物形象跃然纸上。因此，可以把本文作为杜衍的传记。(言之成理即可)
示例2：不能。真实是传记最基本的要求，虽然本文的形式、内容及写法和传记这种文体很接近，但文中所写之事的时间不具体。本文的出处一—《涑水记闻》没有证据表明记录的是真实信息，也不能据此判定本文所写之事是真实的。因此，不能简单认为本文就是杜衍的传记。(言之成理即可)
【解析】
73．考查文言实词的含义。A死/最终；B遇到/聚集；C认为/把……当作……；D均为“曾经”的意思。故选D。
74．考查学生写批注的能力。首先明确批注是表达自己意见、见解和感悟的词语，在解答此类题目时，要理解文章的主要内容，所表达的情感。本文写了杜行的一生，虽然经历了艰难，但最终克服困难取得了成功。据此写出自己的感受和理解即可。
75．考查对传记问题的理解。解答此类题目是，先表明的自己的态度，“同意”或者“不同意”，然后从传记的基本要求作答，结合文章内容进行表述，本文所写的人物-杜行是历史上出现的人物，所以由真实可考查；但是根据具体时间去考究，这个时间又是不真实的，所以也可以认为不是传记；不管从哪个角度去分析，结合传记的要求和文章的内容，言之有理即可。（传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称"自传"。传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。）
参考译文：
杜祁公衍，越州人，父亲去世早，是个遗腹子，他的祖父很喜爱他。小时候，祖父摘下帽子，让他拿着，恰逢山洪暴发，家里人四散逃跑，他的姑姑投入一竿给他，让他夹持着在洪水中漂流。他一手扶持竿，一只手拿着帽子，漂流了很久，得到救助才幸免于难，而帽子竟一点没有沾湿。
他的前母（继室所生的子女对父亲前妻的称呼）有两个儿子，不孝顺友爱，他的母亲改嫁到河阳钱氏。祖父去世时，他十五六岁时，他的两个哥哥认为母亲藏匿自己的财产来满足他，就公然向他索要，没有得到，就用剑砍他，伤到了他的头部。（后来）去投奔他的姑姑，姑姑让他隐匿到房屋重叠的夹层处，流了很多血，才免于一死。于是到河阳，回到他的母亲身边。继父不怎么待见他，只好在孟、洛等地流浪，过得很穷苦，靠给人抄书来养活自己。曾经到达济源，富民相里氏对他感到很惊奇，就把女儿嫁给他，因此经济上才宽裕一些。后来考中进士，殿试第四。等到他显贵后，他的大哥哥还活着，他待大哥哥很有礼节。两兄弟和钱氏、姑氏的子孙，受他恩荫而被补授官职的有好几个人，并且都为他们操办婚姻大事。
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