小考复习六语文下册五单元综合检测卷，六年级学生虽然没有中考和高考前的冲刺复习那样紧锣密鼓，但是作为小学毕业班的学生，语数外科学与道法的学习也
并不轻松，甚至有些学校给小学六年级已经提前开设了晚自习辅导来加强训练。据悉六年级下册的语文学习已经到了第5单元。在第5单元的课文主
要围绕着“科学与发现”这一主题，学习了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。《文
言文二则》中，《学弈》讲述了两个人同时学下棋，效果却大不一样的故事；《两小儿辩日》讲述了两个孩子争辩太阳远近的问题。《真理诞生于一
百个问号之后》用事实论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍，就能在现实生活中发现真理。《表里的生物》记叙了作者小时候
一段幼稚可笑的经历，体现了小孩的好奇心。《他们那时候多有趣啊》描绘了在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。虽然这其中文言文两
篇比较难，但是好在文言文并不是很长。在这里给大家分享一份六年级语文下册第5单元的综合达标检测卷来供大家复习和参考其中第一、二题是对
拼音的考察，要求大家选出来对加点字注音完全正确的一组，每个组都有三个加点字，虽说这些字都是课文中学过的生字，但是要准确辨别读音还是
有一定的难度的。有时候拼音字母虽然是正确的，但是音调可能有问题，同学们在这里要着重注意多音字，要做到对课文中生字的拼音了熟于心，做
到熟练掌握。那么第二题根据拼音写字词的难度就没有所较低，再加上已经给出了完整的句子，结合句意和拼音两条线索，大家就能够准确填写出所
缺少的词语，填写时一定要注意书写规范。第三题是对文言文中加点字字义的考察，在小学阶段学习的文言文并不是很多，大家对文中特殊字的字义
要特殊记忆，在本题中考察了“善”、“弗”、“汤”等三个字，其中“汤”指的是热水，只有这一个字的解释是正确的。第四题是先补充成语使其
完整，再选择合适的成语填空，使句子句意通顺。这道题分值比较大，而且前后两部分关联密切，所填字的正确与否，同样也决定着后面的补充句子
能否得分。这就要求同学们不仅要学会写成语，还要充分理解成语的意思和用法，在读懂句意的基础上填上恰当的成语。第五题考察同学们对标点符
号的掌握情况，在小学阶段的语文学习中，标点符号一直都是一个重点的内容，而且标点符号在语言表达和语意表述的过程中的重要性是不言而喻的
，标点不同句意也会大不相同。在本题中主要考察了常见的逗号、引号、书名号、冒号、顿号和句号的用法与位置，同学们答题时要认真思考，将标
点符号做到对号入座。第六题改写句子，这是一个常见的题型。其中有反问句、陈述句、转述句的改写。改写反问句时要注意添加“难道、吗”等这
样的反问型词语，并在句子改完后一定记得要在句末加上问号。将引用的话语改成转述句，相当于合成句子。本题占分值比较大，每小题达到了三分
，题目也有一定的难度，同学们答题时一定要细心。第七题是课文知识回顾与默写，这是一道纯记忆性的题目，只要认真听课，课后读写背记，写字
规范准确即可拿满分，大多数人在这道题上面得分差距不是太大。第八题是口语交际题，它是以实际问题为出发点，考察同学们对现实生活中的相关
问题的观点和看法，并且要求同学们针对这一科技事实作出评论和总结。第九题课外阅读题，选取的阅读材料比较长，也是一篇说明文，很符合同学
们在这一单元学习的文章的主题，主要讲述了铅笔的发明过程之艰难，针对这种阅读类题目，同学们要掌握一个技巧——那就是：“答案就在文中找
”，阅读时要有耐心，不要恐慌，带着问题反复读课文，从课文中找出相关问题的答案，逐个突破，相信自己一定能够找到，也一定能够拿分。下面
是参考答案：最后附小学六年级语文复习的几点方法建议：一、小学六年级语文专题化复习方法小学语文的学习内容在学生脑海中的知识结构是
杂乱的，需要对学生学习的知识进行系统的归纳、整理，这时就需要设置专题性的复习了。主要包括：词语专题、句子专题、阅读专题、作文专题1
、词语专题。按照词语的词性进行划分，有数量词、名词、形容词、拟声词、动词等;按照词语的掌握层次来划分，还可以分为三个板块即词语巩固
专题、词语理解专题和词语运用专题，还有我们常用的成语、谚语、惯用语。2、句子专题。按照句子的感情色彩划分，可以将句子分为感叹句
、陈述句、祈使句和疑问句的专题。从句子的修辞手法上来看，句子还分为排比句、比喻句、反问句、比拟句、对偶句等。3、阅读专题。在小
学语文教学中要注重提高学生的阅读能力，所以，在语文复习中，也要加强对学生阅读能力的复习。按照课文的文体来划分，分为童话专题、写景专
题、科普专题、人物记事专题等。4、作文专题。按照语文教学计划，一学期内学生要完成8篇作文的写作。在作文复习中，教师要注意两方面原则
，一方面讲评重于写作，另一方面片段仿写重于全文写作。二、小学六年级语文多样化复习语文复习一方面是为了让学生复习巩固已学知识，
并弥补以前授课中没有解决的一些问题，另一方面是为了让学生在复习中，感受到与新授课不同的另一片风景，感受到复习课的魅力，下面的方法可
以尝试：1、情境法。根据语文教学内容和学生的心理特点，运用生动有趣的语言和画面，结合多样化的故事、寓言呈现学习素材，创设生动开放的
教学情境，将复习的主题融入其中，营造轻松愉悦的学习环境，从而激发学生学习积极性和热情。2、合作法。合作学习是指以合作学习小组为基本
形式来完成学习任务的一种方法。如在句子学习过程中，就可以以小组为单位，小组组员间互相帮助，共同努力造成最出色的句子，通过大家的努力
共同完成了学习任务。三、小学六年级语文侧重点复习1、整理、归纳、加工复习内容，提高复习效率各种考试的题型无论怎样变化，其着
眼点都是考察基本知识和基本技能，这为复习指明了方向。教师要对知识进行系统的回顾;梳理调整，归类重组;找全知识点，抓出重难点;明确哪
些知识必讲，哪些知识可讲可不讲，然后由主到次，由易到难排好序。2、复习过程中强化能力训练习题训练是集“加强记忆、加强理解训练技
巧、培养能力”为一体的复习方法。新课程考试形式常变、多变，以不变应万变的有效方法就是提高学生的解题能力、熟练掌握试题解答过程的基本思路与基本方法。3、阅读部分的复习可以与作文练习相结合复习实际是一个再学习的过程，课本中的许多文章在讲授时，总觉得意犹未尽，在复习中可以再一次去回味。在课外阅读练习时，可将阅读训练和作文练习同时进行。 |
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