1．“促狭鬼”画的漫画是什么意思？为什么要画那幅漫画？【探究】这幅漫画画的是别里科夫和华连卡手挽手逛街的情景。按说自由恋爱是正常的，但在
当时，“自由”是被套上枷锁的。在别里科夫看来，这是不合“规矩”的，有失“体统”的。这幅漫画，强烈地嘲讽了“套中人”的思想和生活。别
里科夫对此越是感到“难堪”，就越是告诉我们：所谓的“恋爱”是不可能成功的，而且套子式的思想和生活也必将被淘汰。重点五疑难探究
2．柯瓦连科姐弟俩是怎样的人？在文中有什么作用？【探究】柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的人物形象出现的，他们代表着有民
主自由思想的进步力量，他们有正常的人类感情，敢于和“套中人”斗争。柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但鲜明地展示了两种不同性格的人物的水
火不容和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋漓尽致地暴露了别里科夫“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动，表达了作者鞭挞丑恶的旧事物、支持
积极进步力量的立场。华连卡的笑声一方面是正常人对“套中人”越出常规出洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力量对钳制生命
的反动势力的斗争的胜利。五方面考虑次要人物的作用(1)从“自身作用”考虑。次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身
还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。(2)从“衬托主要人物”考虑。衬托主要人物是次要人物的主要作用，衬托有正衬和
反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。(3)从“情节作用”考虑。考虑是否起线索作用，是否推动故事情节发展。(4)从“主题作
用”考虑。次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。(5)从“‘我’的作用”考虑。小说中的“我”是一个特殊人物，它不同于散文中的“
我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说的真实性的作用。3．“埋葬别里科夫”本是“大
快人心的事”，可“我们”为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”“不肯露出快活的感情”？【探究】别里科夫之死大快人心，表明了人们对他的厌
恶、憎恨，表明人们对完全自由的无比向往。但像他这样的爱打小报告的沙皇政府的鹰犬还大有人在，所以，“一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧
样子”。人们惧怕的不是别里科夫本人，而是像别里科夫一样深受其毒害而又为之效忠的沙皇专制统治的鹰犬。虽然别里科夫一笑即死的脆弱
预示着专制统治的一触即溃，但只要反动政府没有被推翻，它就会做垂死挣扎，甚至变本加厉地镇压革命，残酷地杀害有进步思想的民众。小说的结
尾触目惊心，发人深思，呼吁人们起来和反动势力斗争。4．小说是怎样用夸张与讽刺的手法表现人物形象的？【探究】夸张表现在两方面：
一方面是人物性格的夸张，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中是不可能存在的；另一方面是人物作用的夸张，说他把“整个中
学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干。这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。别里科夫
是众多“套中人”的典型代表，而他对人们的压制，也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。讽刺也表现在两方面：一是通过对别里科夫性
格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好
的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？5．契诃夫塑造的别里科夫这一人物形象有什么典型意义？【探究】①别里科
夫式人物是沙皇专制统治的产物。小说描写的社会环境，代表着两股历史潮流。在民主自由的新潮流面前，专制主义显得更加反动，别里科夫为专制
主义所辖制，又辖制他人，遏制民主自由潮流的发展。②别里科夫式人物是沙皇专制统治的社会基础。许多人受着专制主义的辖制，心里是非常反
感的，只是敢怒不敢言。别里科夫跟这些人不同。他把沙皇政府的一切看作天经地义，把沙皇的政令当作评价是非的标准。他还以教育者自居，管得
很宽，唯恐别人出乱子，认为有责任给别人忠告，这样把整个中学辖制了整整十五年。别里科夫之类的“套中人”是一种社会现象，这类人是沙皇专
制统治的社会基础，他们实际上充当了沙皇专制统治的鹰犬。③别里科夫既是令人畏惧的人物，又是弱不禁风的可怜虫。“我们教师们都怕他”，
而且“全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕”。他狐假虎威，辖制着整个中学，辖制着全城。但是他把一切都藏在套子里，自以为
“素来在各方面都称得起是正人君子”，但是他还是如此虚弱，不堪一击，一幅漫画就弄得他难堪至极。更富有戏剧性的是，他竟死在恋爱对象的笑
声里。作者用这个形象昭示天下：沙皇专制统治的社会基础极其脆弱，你怕他，他就辖制你；你不怕他，他就一触即溃。④别里科夫既是一个象征
形象，又是一个血肉丰满的艺术形象。作者把别里科夫写成一个怪物，“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋……”，连睡觉都藏在“套子”里。当然
，现实中不可能有这样的怪人，作者将别里科夫完全漫画化了。别里科夫又是一个血肉丰满的艺术形象。他也曾恋爱过，而且差点儿结了婚。他也有
自尊心，遭到柯瓦连科的训斥，他心慌意乱；被华连卡嘲笑，他无地自容，以致一命呜呼。他有他的思想感情，他有他的个性特征，他有他的生活逻
辑，是一个有血有肉的艺术形象。1．精妙的细节描写细节描写可以突出人物的性格特征，让人物形象真正丰满起来。如：“如果教师骑自行车
，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”别里科夫式的逻辑，说明了其荒唐的思维方式。再如，别里科夫
看到漫画后“脸色发青”“嘴唇发抖”；他看到柯瓦连科和姐姐骑自行车时，“脸色从发青变成发白”；重点六写法借鉴他从楼上跌下来
的时候，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”。这些细节描写无不显示出其奇特的心理状态，从而反映出他自欺欺人的性格特
点。2．鲜明的对比对比能突出矛盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明。柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们敢
想、敢说、敢做，是新生活的主人，代表了一种新生的进步力量，与别里科夫形成鲜明的对比。3．夸张的语言契诃夫常用讥刺和嘲讽的笔法
描写敌对的或落后的事物，以达到贬斥、否定的效果。如别里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”，
这些夸张的、具有喜剧色彩的语言生动地显示出别里科夫的怪异之处，反映了其落后守旧的思想，让读者看清了他的本质。【素材开发】别里科
夫是一个保守、反动、扼杀新思想的“套中人”的典型形象。这个形象从外表、言论到生活习惯、思维方式，无不是“套子”式的。他诚惶诚恐，战
战兢兢，不敢越雷池一步……然而，时至今日，生活中处处可见这样的“套中人”。重点七素材运用返回目录中外小说第一单元
第2课装在套子里的人课前教材预案课堂深度拓展课后限时作业契诃夫(1860～1904)，俄国批判现实主义作家。18
60年1月29日生于罗斯托夫州塔甘罗格市。父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教
师维持生计和继续求学。课前教材预案要点一作家作品1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后开始从事医务工作，广泛接触、
了解平民生活，这对他的文学创作有良好影响。1904年，契诃夫因病逝世。代表作：小说《胖子和瘦子》《小公务员之死》《凡卡》《变色龙
》《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《伊凡诺夫》《三姊妹》《樱桃园》。契诃夫和法国的________、美国的________并
称为“世界三大短篇小说巨匠”。列夫·托尔斯泰称他是“用散文写作的普希金”。鲁迅曾说：“契诃夫是我最喜爱的作家。”莫泊桑欧·亨
利小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正处于无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正
在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面对日益高涨的革命运动，极力加强反动统治，疯狂镇压人民。这种专制统治剥夺了人们的自由。要点
二背景寻踪全国密探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者也极力维护沙皇的反动
统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。别里科夫就是这种典型环境下的典型人物
。要点三字音字形zēngqídǎoxiáqièsǒngyǒngyàngchánpìjīn
gcuōqiàojuqiàokésāngsànghèxiàjīqǐzhàngz
hǎngchànzhànxuēxiāo僻癖避壁辖豁瞎割宵霄绡硝
诮俏悄淬粹翠瘁碎萃悴1．近义辨用(1)辖制·挟制辨析辖制：管束，控制。挟制：倚仗势力
或抓住别人的弱点，强使服从。辨用正常情况下，我们可以被人________。但是，我们不能让人家抓住把柄，处处受人_______
_。要点四词语运用辖制挟制(2)不止·不只辨析不止：①继续不停；②表示超出某个数目或范围。不只：不但，不仅。辨
用①那位画家一定画了________一夜，因为男子中学和女子中学里的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。②长江三峡水库建成后，_
_______可供灌溉、防洪，而且可用来发电。不止不只(3)声明·申明辨析声明：①公开表示态度或说明真相；②声明的文
告。申明：郑重说明。辨用中国政府已发表严正________，向全世界________了鲜明的立场。声明申明(4)平
心静气·心平气和辨析平心静气：心情平和，态度冷静。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。“平心静气”侧重指“冷静”，“心平气和”
侧重指“温和”。辨用①刚才你有几箭没有射中靶子，还有一个原因是看的人多了，你心慌，不能够________。②养花是一种精神的
享受，看着娇艳的花草，脾气暴躁的人也能变得________。平心静气心平气和(5)安然无恙·毫发无伤辨析安然无恙：原
指人平安没有疾病，后泛指平平安安、没有受到任何损伤。毫发无伤：没有受到丝毫的损伤。两者都有“没有受到损伤”的意思，但“安然无恙”适
用的范围较“毫发无伤”广。辨用①一印度女子在火车来临时突然跌入车道，火车过后，该女子竟然________，堪称奇迹。②洪水吞
没了这个村庄，幸运的是村里人都_________。毫发无伤安然无恙2．词语积累(1)六神不安：___________
_______________________________________(2)唉声叹气：________________
__________________________________(3)垂头丧气：_____________________
_____________________________(4)正人君子：__________________________
________________________形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
形容情绪低落、失望懊丧的神情。指品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。(5)不成体统：______________
____________________________________(6)战战兢兢：___________________
_______________________________(7)筋疲力尽：________________________
__________________________(8)大快人心：_____________________________
_____________________说话、做事不合体制，没有规矩。形容因害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。
形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。课堂深度拓展重点一主旨概括小说从两个角度刻画
了主人公别里科夫的形象，先从穿着、用具、出行、住所、待人接物、精神状态、语言习惯、社会影响等各个方面描述他的“套子”性格，揭露他的
“套子”的反动本质；再通过叙述他的婚姻悲剧，表现他与新生力量的矛盾和冲突，揭示他必然失败和灭亡的命运。小说揭示了沙皇严酷的统治所
造成的僵死、腐朽、可悲的社会现实，反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗，表达了推翻沙皇专制制度、创建新生活的强烈愿望。重点二结构图解
1．“他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。”这段
话运用了什么手法？请简要分析。【品析】别里科夫所教的古代语言就是他的“雨鞋”“雨伞”，这里运用了暗喻手法。“雨鞋”“雨伞”是他
隔绝现实生活的套子，而他教古代语言也是为了躲避现实，“古代语言”实际上也是一种套子，只不过是无形的套子。重点三句段品析2．“
他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？【品析
】这句话连用六个“不敢”，采用了反复的修辞手法，表明别里科夫所辖制的范围涉及生活的方方面面，突出了全城人对别里科夫的恐惧之甚。
3．“既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。”这句话有什么含意？【品析】这句话表明了别里科夫衡量一件事情能否去做
的标准。别里科夫作为沙皇政府的代言人，他所做的就是忠诚地维护旧有的腐朽制度和专制秩序。从中可看出别里科夫的反动迂腐。4．“可是一
个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。”这句话有何深层含意？【品析】别里科夫死了，但是禁锢社会、
束缚人们思想的“套子”仍然存在。别里科夫现象不是个别现象，是社会现实的普遍反映。阻碍社会变革和进步的，是专制政府和僵化陈腐的思想。
要想让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。这句话表达了作者对消灭沙皇专政制度、创建新生活的强烈愿望。1．结合表思考：课文一至
五段着力描写了别里科夫形形色色的套子，这些套子的具体内容是什么？体现了他什么样的性格特点？重点四小组合作套子的类别内容“
套中人”的性格特点外套的套子职业的套子思想的套子论调的套子生活的套子【提示】套子的类别内容“套中人”的性格特点
外套的套子雨鞋、雨伞、棉衣、黑眼镜、羊毛衫等封闭怀旧、思想僵化、胆小多疑、害怕变革、维护现行秩序职业的套子教古代语
言，歌颂过去思想的套子只相信政府的告示和报纸上的文章论调的套子千万别闹出什么乱子生活的套子卧室像箱子，睡觉蒙脑袋，不跟
人并排走路2．请结合下面表格中的句子，判断描写手法，并对人物形象进行分析。典型描写的句子描写手法人物形象分析这是怎么回事
？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗(第十四段)(1)(2)第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；
从他的脸色分明看得出来他病了(第十八段)(3)(4)典型描写的句子描写手法人物形象分析别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙
，用悲凉的声调接着说(第二十一段)(5)(6)别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话(第三十一段)(7)(8)【提示】(1)语言描写(2)表现了别里科夫落后、保守、顽固、不敢接受新事物的特点(3)动作、神态描写(4)表现了别里科夫因为遭遇“骑车事件”，内心焦虑程度之深和受到伤害之大，表现了他害怕新事物、保守顽固的性格特点(5)细节描写(6)进一步表现了别里科夫胆小怕事、守旧的性格特点(7)心理、动作、神态描写(8)形象地表现了别里科夫此时内心的慌张和恐惧概括分析人物性格特征的注意事项(1)全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。(2)注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。(3)分清主次，把握其主要性格特征。(4)把握人物性格的发展变化。返回目录 |
|
