实验心理学第一章绪论袁媛2017.9本次课目标实验心理学是什么？为什么需要实验？实验心理学是什么？实验心理学是运用实验的方法在实验条件下对
心理和行为进行研究的心理学。其目的是考察心理和行为的发生、发展、变化的条件，发现其因果规律，从而说明和解释人在完成某种活动时的心理
活动特点和机理。实验，就是通过人为地、系统地操纵和控制环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观察、记录和解释的科学研究方法。（第
33页）现场实验：危桥上的约会Dutton,D.G.,&Aron,A.P.(1974).Someevidence
forheightenedsexualattractionunderconditionsofhighanxiet
y.JournalofPersonalityandSocialPsychology,30(4),510-517.心
跳与爱（White等，1981）White等找了一群健康成年未婚男性作为被试：实验1：原地奔跑120S/15S；实验2：听搞笑录音
/恐怖录音/科技论文；然后让他们评价一位女子多有魅力。结果？White,G.L.,Fishbein,S.,&Ruts
tein,J.(1981).Passionateloveandthemisattributionofarousa
l.JournalofPersonalityandSocialPsychology,41,56–62.为什么做实验
？解决问题创造新知怎样让自己更幸福快乐？或者怎样让自己……？解决问题/研究的方法当我们想要弄清楚一个问题的时候，我们可以采用：实验
法非实验法非实验方法文献法观察法调查法访谈调查法【非实验访谈】问卷调查法【非实验调查】相关法质性研究描述研究相关研究质性研究描述研
究法描述一种我们感兴趣的行为或现象，并不解释这些行为或现象为什么会发生。观察法（observationalmethod）自然观
察法参与观察法调查法（surveymethod）描述研究的例子【美】米哈利·契克森米哈赖.(2011).专注的快乐:我们如何投
入地活.陈秀娟译.北京：中信出版社，第2版，2011.6.第44页.做什么更快乐？时间都去哪儿啦？Whydoesmodern
lifeseemsobusy？相关研究法是对两个或多个变量之间相互关系的测量。与前面讨论的描述性研究方法相比，相关研究在控制
、测量和统计分析等方面都更严格。相关研究的目的在于证实变量之间是否存在关联性，并对其关系的强度和性质进行描述，而并不解释其内在原因
。高相关≠真的相关（可能与第3变量相关）太阳镜的销售与雪糕的销售/手指黄与肺癌头颅大小--词汇的回忆量高相关≠因果关系公鸡打鸣
--太阳升起低相关≠无关系（关系不密切）学习成绩与智商之间的关系，如果以大学生班级为例可能出现低相关（全距限制，须放到自然样本中）
相关研究的例子SimonG?chter&JonathanF.Schulz.(2016).Intrinsichone
styandtheprevalenceofruleviolationsacrosssocieties.Natur
e,531(7595),496-499.（国家违法乱纪程度与青年人的诚实水平）质性研究非实验方法的特点优点：可以对研究对象进行
详尽细致的记录。缺点：被动地观察和记录研究对象的情况，不能进行有计划的干预。不能进行因果关系分析。可重复性较实验法弱。实验研究法研
究者操纵一个变量（自变量），观察并测量另一个变量（因变量），以查明对自变量的操纵能否引起因变量的系统变化。同时，还必须控制所有其他
的变量（额外变量），以确保它们不会对所要考察的两个变量产生影响。目的在于确定两个变量间是否存在因果关系。1实验假设（exper
imentalhypothesis）是对一个事件或一种行为提出的假定性解释，它预测特定前提条件会对被测量行为带来何种影响。可验证
性（testability）可证伪的（falsifiable）2实验变量的操纵与测量研究者操纵研究中的一个或几个变量，以便发现
该变量与其他变量之间关系的方向。3额外变量的控制尽可能地将无关变量排除在实验之外。在无法完全排除的情况下，尽可能地在实验中加以
平衡。实验法的优点（1）实验者可人为主动干预实验条件，导致被试的某些行为发生变化。（2）被试的行为变化可以进行精密的测量，可进行量
化分析，并发现行为变化的因果规律性。（3）实验在同样条件下是可以重复验证的，别人可以检验它的结论。记得oddball任务么?Odd
ball应用于负性情绪强度效应的研究实验心理学研究的一般程序研究者的伦理道德实验心理学研究的基本程序一、课题选择与文献查阅二、提出
问题与研究假设三、实验设计与实施四、数据整理与统计分析五、研究报告撰写与交流321564实验心理学研究的基本程序进行实验设计分析实
验数据选择研究课题提出实验假设撰写研究报告实施实验一、课题选择与文献查阅心理学研究一般解决四类问题：发现两个或多个变量之间的关系；
扩充对某一个变量的研究范围；增加或否定已有发现的可靠程度（通过重复前人的实验）；验证某种学说或观点。（一）如何获取研究课题研究课题
的来源（黄希庭、张志杰，2010）（1）对日常生活的观察（2）实际的需要（3）理论（4）技术发展的推动选题策略（NeilJ.Sa
lkind，2011）（1）确定自己所选择的问题是自己感兴趣的领域（2）不要固执地坚持头脑中最初的想法（3）不要简单重复已经完成的
研究尼尔?J?萨尔金德.《心理学研究方法精要》.童杰辉等译.北京：中国人民大学出版社，2011（二）选择研究课题的原则研究课题
应具有理论价值和应用价值。研究课题应具有充分的科学依据和实践依据。科学研究应具有创造性和创新性。研究课题的选择还要根据研究者自
身的学科兴趣而定。（三）查阅文献查阅研究文献的意义研究文献的种类专著、专业期刊、学位论文、学术会议论文、索引、电子出版物和电子学
术期刊和网络文献数据库等。研读文献二、提出问题与研究假设如何提出问题在阅读文献的过程中，研究者对文献不断进行分析和思考，并发现新
的问题。通过对这些问题进行分类、归纳和总结，并将其纳入到当前正在进行或关注的研究问题中，在此基础上提出具体的研究问题。如何提出研究
假设研究假设（researchhypothesis）是对研究问题可能的结论的一种预期。一般具有如下特点：有科学依据预测性可验证性
研究假设的提出好假设的标准:以陈述句的形式表述假定变量之间的关系反映假设所依据的理论和文献简明扼要可检验三、实验设计与实施（一）被
试样本的选择被试样本信息的控制选择被试样本的方法确定样本容量（二）选择研究方法及实施实验研究变量与额外变量的控制课题实施的进度及应
注意的问题四、数据整理与统计分析五、研究报告的撰写与交流陈雪吟,官漱尘,栾静滢,李先春.(2014).记者痛感共情能力初
步研究.心理科学,37(2),283-288. 记者痛感共情能力初步研究研究目的：考察记者人群与非记者人群对疼痛共情能力的差
异，探讨职业训练对人类共情能力的影响。自变量（被试类型）因变量1引言【1选择研究课题，2提出实验假设】共情是指个体能够设身处理识
别与分享他人的情感状态的能力。记者是新闻机构中从事信息采集和新闻报道的专业人员。他们在工作过程中经常需要与人接触，只有理解、尊重、
关怀，才能使采访更容易、效果更好。研究者推测记者有更高的共情能力。但是目前还没有相关研究。2方法【3进行研究设计、4实施实验】2
.1被试记者组30名（男性13名），分别来自财经、社会、娱乐以及时政等不同节目类型，年龄20-50岁。非记者组30名（男性15名
），分别来自公司白领、教师以及自由职业者等。两组年龄和教育程度没有差异。2.2刺激材料在国际情绪图片库和网络上选出一些与疼痛相关
的图片，然后让5名不参与本实验的被试对这些图片进行评定，采用10点评分，0代表无疼痛，10代表非常疼。最后选出20张评定结果一致的
疼痛图片。另外选取10张中性图片（无疼痛图片）作为对照和平复被试情绪。实验时，每张疼痛图片呈现时间2秒，中性图片呈现10秒。图片呈
现顺序随机，但是保证疼痛图片与中性图片交替呈现。2.3实验程序被试坐在电脑前，在疼痛图片呈现（2秒）以后，根据自身对图片的感受，
采用10点评分，对每张图片进行痛感评定（0代表无疼痛，10代表非常疼）。但中性图片（10秒）不作评定。图片评定完成后，要求被试完
成如下调查问卷题目：在与人交往的时候是否注意别人的感受？1-从不注意2-很少在意3-一般在意4-较为在意5-非常在意2.4
数据分析【5分析实验数据】痛感指数：每位被试对所有20张疼痛图片的评定分数之和。3结果与分析3.1记者与非记者痛感指数比较统
计分析方法独立样本t检验统计分析方法多因素方差分析3.2记者从业时间对痛感指数的影响统计分析方法相关分析3.3不同节目类别记者
的痛感指数统计分析方法单因素（一元）方差分析3.4在与人交往中在意别人的程度4讨论讨论要点引经据典、言之有据、自圆其说记者有高
于非记者的共情能力，可能与记者的工作特性有关……5结论记者共情能力高于非记者；可能是由于记者在与人交往过程中更在意别人感受等。第
6步，撰写研究报告标题（含作者信息）摘要正文引言（前言或问题的提出）方法（参与者、实验器材、实验程序）结果讨论结论参考文献（附录）
参考文献……作者.文章名.期刊名，出版年，卷（期）：文章所在页码范围.如：刘启刚.共情技术在侦查讯问中的应用.河南警察学院学报
,2012,21(124),40-43.或：刘启刚.(2012).共情技术在侦查讯问中的应用.河南警察学院学报,21(
124),40-43.324156小结：心理学研究的基本程序起点进行实验设计分析实验数据选择研究课题提出实验假设撰写研究报告实施
实验思考人际交往过程中，握手是否会增加交往双方的好感度？参考：Guéguen,N.(2007).Theeffectof
aman''stouchonwoman''scompliancetoarequestinacourtshipc
ontext.SocialInfluence,2,81-97.柴江霞,肖玉珠,姚伟莉,&赵笑梅.(2015).
201501【心理科学】威胁信息的记忆优势.pdf威胁信息的记忆优势.心理科学,38(1),315-320.研究目的（引言/
问题提出）记忆很重要。进化心理学认为自然选择是记忆的真正“设计者”，记忆系统的当前模式是人类长期适应环境的结果。研究者提出了记忆的
生存优势效应，即与其他能够增强记忆的方式相比，生存加工这一独特的编码方式能使个体更好地回忆或再认实验项目。国内外的研究都证明了这一
观点。以往研究的问题（或者缺陷或者空白）以往研究采用生存加工范式探讨了生存加工的记忆优势效应，证明了个体在与生存相关的情境中的记忆
表现优于其他情境，验证了记忆的功能性和适应性。但是他们主要着眼于记忆的情境或条件，关注记忆所处背景的作用。本研究则致力于探讨记忆的
对象和材料，考察人们对与生存相关的信息是否能记忆得更好，从而更为简单、直接地验证记忆的生存优势。本研究目的依据经验和（或）理论提出
实验假设众所周知，蛇类刺激总是与人类恐惧情绪紧密相连，这种对蛇类生物的恐惧相对不受意识的控制。Olunan和Mineka(2001
,2003)用恐惧模块概念解释这一现象，他们认为：恐惧模块的主要功能是帮助人类和灵长类动物防卫蛇类等动物的威胁，使个体有效地规避
威胁刺激，从而增加生存几率。Isbell(2006)提出：蛇作为捕食者在塑造哺乳动物和灵长类动物大脑方面起了主要作用，即蛇是灵长类
动物的原型捕食者。因此本研究选取蛇类刺激作为与生存相关的威胁信息。【经验】【理论】继续论证：蛇作为刺激的研究相比中性刺激，人们对蛇
类信息表现出更大的注意偏向。个体对威胁刺激的识别快于非威胁刺激。但是，当把蛇类信息放在非威胁背景中时，人们对威胁蛇类与非威胁动物的
识别没有差异。也有研究结果与恐惧模块理论不符，比如研究者发现人们对与进化无关的现代威胁刺激枪支、匕首和注射器也存在与蛇类同样的注意
偏向，即人们只是对威胁刺激的注意快于中性刺激，而这种注意偏向与刺激的进化性质没有关系。然而，对年幼的孩子进行研究，发现孩子对进化相
关威胁信息存在注意偏向，而对于现代社会中的威胁信息只有在习得其恐惧后才会有相应的注意偏向。以往研究的问题（或者缺陷或者空白）如上所
述，以往研究多着眼于对威胁信息注意偏向的探究，对于这种注意偏向是否与进化史相关还没有定论，而且尚未有研究对威胁信息的记忆优势进行探
究。本研究的具体目的——要解决的具体问题本研究着眼于恐惧模块的原型刺激蛇类，同时选取同属爬行动物、与蛇类处于同一进化阶段但不具威胁
意义的龟类作为对比，从而更清晰地验证恐惧模块理论。恐惧模块的主要功能是帮助人类和灵长类动物防卫蛇类等动物的威胁，使个体有效地规避威
胁刺激，从而增加生存几率。提出实验假设实验1从词汇和图片两个角度来探究人类是否对威胁蛇类信息存在记忆优势，根据以往的研究结果，本研
究假设这种记忆优势存在。为了更好地探究这种记忆优势的内在机制，实验2中启动了威胁和非威胁场景，进一步分析人们对威胁信息的记忆优势是
否源于进化，即这种记忆优势是由于威胁信息产生的恐惧感造成的，还是因为这是经过几万年进化而习得的能力，已经印刻在基因中？研究者推测：
无论这种记忆优势是先天的还是由人们看到威胁信息后的恐惧感引起的，在威胁场景下都会对威胁信息记忆更好。如果人们在非威胁场景下对威胁信
息的记忆优势消失，那么这种记忆优势源于人们看到威胁类信息产生的恐惧感。如果人们在非威胁场景下依然会更好地记住威胁信息，那么说明人类
对威胁信息的记忆优势是与进化相关的，是根深蒂固的。研究者的伦理道德一、公正对待研究对象二、职业素养与科学精神科学研究的一般伦理实
事求是严谨审慎存在“N射线”吗？一、公正对待实验对象（一）以人为对象的研究1.有效与道德的平衡2.让被试知情并且同意3
.允许被试退出研究4.提供免遭伤害的保护和信息咨询5.消除有害后果6.保密因猴子实验而闻名的美国心理学家哈洛（Ha
rlow）留给后世的是一个毁誉参半的评价。哈洛利用恒河猴进行他关于“爱”的研究，他把一群刚出生的婴猴和两个铁丝做成的假的母猴关在笼
子里，进行剥夺母爱的实验。哈洛的实验结果备受赞誉，但其研究手段却非常残忍。他曾经建造了一个黑屋子，把一只猴子头朝下在里面吊了两年。
哈洛把这称为“绝望之井”，那只猴子后来出现了严重的、持久的、抑郁性的精神病理学行为。哈洛的行为受到了许多人的批评与指责，特别是动物
保护组织人士。米尔格拉姆“服从”实验菲利普·津巴多的斯坦福监狱实验具体实施实验时还应做到以下几点：第一、研究者应该合理安排
实验时间;第二、如果出现实验时间变更等情况，应该向被试做出解释或做出合理安排;第三、做好充分的实验准备;第四、尊重被试;第五
、营造一个轻松的实验环境和氛围。（二）以动物为对象的研究（三）药物研究的准则（四）科学欺瞒和科学欺骗二、研究者的职业素养和科学精神
（一）数据1．收集数据；2．整理和处理数据；3．报告数据；4．保留数据。（二）实验材料1.精心选择、设计、使用实验材料，妥善保留
材料。2.如果是在参照他人的基础上设计自己的实验材料，最好在发表文章中加以说明。3.使用他人的实验材料、测验、常模时，要特别注
意的事项。4.在任何情况下不得向公众发布一些标准化测验、他人的测验。（三）论文写作1.论文要用自己的语言表达。凡是引用他人的观
点都必须加以说明，注明出处。2.受他人启发的部分，如研究思想的来源、方法的选择、变量的选择等，应当提及和引用。3.在文章中引用
的文献，应当在文章后面的参考文献中详细列出。（四）论文发表发表论文时，同样的文章、数据不能在不同的杂志上重复发表。课后阅读及作业
1、阅读教材第一章2、预习教材第二章3、阅读本章引用的文献4、作业：仔细阅读本章节参考的几篇国内外文献，谈谈对实验心理学研究的一般
程序的认识。（不少于1000字）Dutton,D.G.,&Aron,A.P.(1974).Someevidenc
eforheightenedsexualattractionunderconditionsofhighanxie
ty.JournalofPersonalityandSocialPsychology,30(4),510-517.
心理学家达顿和阿伦曾做过一个有趣的实验：他们让一位女性作主试，进行主题统觉测验。一次是在一座230英尽高的吊桥上，下面是深不见底的
峡谷；另一次是在10英尺高的石桥上。参加实验的被试都是男性。两次的实验程序完全一样：女主试把题目交给男被试，让其完成后对他说，如果
你想知道这次测验是怎么回事，就可以给我去电话。说完留下电话号码。实验控制了各被试对测验的兴趣因素。结果发现，吊桥上的男子过后与女主
试联系的比例显著高于石桥上的男子。前面提到过，社会心理学家是用情绪唤醒理论来解释爱情。这个实验就证明，对生理唤醒状态的认知评价也是促使青年投入恋爱的因素。在暴风雨中的恋人会感到两人间爱情更加紧密，其原因是：暴风雨引起强烈的生理状态变化，恋人知觉到生理变化而认为这种生理变化是由爱情引起。【美】米哈利·契克森米哈赖.(2011).专注的快乐:我们如何投入地活.陈秀娟译.北京：中信出版社，第2版，2011.6.第44页.Csikszentmihalyi,Mihaly.(1997).FindingFlow:ThePsychologyofEngagementwithEverydayLife.NewYork:BasicBooks.）HELENPEARSON.(2015).THETIMELAB:WHYDOESMODERNLIFESEEMSOBUSY?ANOXFORDCENTREISTRYINGTOFINDANSWERSWITHTHEWORLD’SBIGGESTCOLLECTIONOFTIME-USEDIARIES.NATURE,526(22),492-496. |
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