湖北省高等教育自学考试大纲
课程名称：淡水生物学课程代码：05000
第一部分课程性质与目标
一课程的性质、教学目的与任务
水生生物学是水产养殖专业学生必修的一门重要学科基础课。本课程通过讲授、实验、实习等教学环节，使学生掌握主要水产饵料生物形态结构、分类、生态分布等方面的基本知识；具备水生生物鉴别、标本采集和制作、资源调查和重要饵料生物的增殖利用等方面的能力。
二课程教学的基本要求
1、掌握主要水生生物的形态结构、分类、生态分布方面的基本知识；
2、具备鉴别主要水生生物和进行资源调查的能力；
3、了解本课程国内外发展动态及其与水产养殖、环境保护等相关学科的关系；
4、初步掌握部分重要水产饵料生物在天然水体中增殖、利用的理论与技术。
三本课程与相关课程的关系
水生生物学原课程名称为水产饵料生物学，是在系统学习普通植物学和普通动物学后开设的课程。与后续课程饵料生物培养、藻类栽培学、鱼虾贝增养殖学和养殖水域生态学密切相关，特别是与养殖水域生态学是同一系列课程。
第二部分考核内容与考核目标
绪论（总学时：2学时）
一、学习目的与要求
1、使学生掌握水生生物学的定义、研究范围及学习任务；
2、使学生了解水生生物学的发展简史及我国在水生生物学方面的研究成就及存在的不足之处；
3、使学生掌握淡水生物学、海洋生物学、水域生态学的关系。
二、考核知识点与考核目标
（一）水生生物学的定义；（重点）
现代水生生物学研究的重点是水生生物与生活环境之间的关系，包括生物的种内关系、种间关系、生物与理化因子之间的关系，其目的是为了更科学地利用水生生物资源，维护水体正常的生态平衡。
（二）水生生物学的发展情况（一般）
（三）淡水生物学、海洋生物学、水域生态学的关系。（次重点）
第一篇水生生物形态与分类
第一章浮游植物（总学时：16学时）
一、学习目的与要求
1、使学生掌握藻类的主要特征及繁殖方式；
2、使学生掌握藻类细胞的形态、结构；
3、使学生了解藻类的分类依据与体系；
4、使学生掌握色素、色素体、同化产物以及藻类生殖方式的基本概念。
二、考核知识点与考核目标
（一） 藻类概述（重点）
藻类是一种古老的低等植物，形态多样，结构简单，繁殖方法以细胞分裂为主。当环境条件适宜时，有些种类在小水体和浅水湖泊中形成“水华”，有些种类在海水中形成“赤潮”。
识记：藻类的主要特征、形态构造；
理解：藻类的繁殖方式；
应用；藻类与人类生活的关系。
蓝藻门（重点）
蓝藻门是最原始、最古老的种类，结构简单。
识记：蓝藻门的形态构造及分类
理解：蓝藻门的繁殖方式
应用；蓝藻门的生态分布和作用
（三） 隐藻门（次重点）
识记：隐藻门的形态构造、分类
理解：隐藻门的繁殖方式
应用；隐藻门的生态分布和作用
（四） 甲藻门（重点）
甲藻是一类重要的浮游植物，分布多为海产，淡水中常见种类可在鱼池中大量繁殖，形成优势种群，甚至形成水华，为滤食性鱼类提供丰富的食物，如真蓝裸甲藻是鲢等以浮游植物为食物的池鱼的天然食物，素有“奶油面包”之称。
识记：甲藻门的形态构造、分类
理解：甲藻门的繁殖方式
应用；甲藻门的生态分布和作用
（五） 金藻门（次重点）
识记：金藻门的形态构造、分类
理解：金藻门的繁殖方式
应用；金藻门的生态分布和作用
（六） 黄藻门（次重点）
识记：黄藻门的形态构造、分类
理解：黄藻门的繁殖方式
应用；黄藻门的生态分布和作用
（七） 硅藻门（重点）
硅藻类的繁殖有：营养、无性和有性生殖三种方式，即是：1细胞分裂，2复大孢子，3小孢子，4休眠孢子。
识记：硅藻门的形态构造、分类
理解：硅藻门的繁殖方式
应用；硅藻门的生态分布和作用
裸藻门（重点）
裸藻又称眼虫藻，它同金藻门、甲藻门、隐藻门和绿藻门中具鞭毛的种类一起，被称为鞭毛藻类。
识记：裸藻门的形态构造、分类
理解：裸藻门的繁殖方式
应用；裸藻门的生态分布和作用
（九） 绿藻门（重点）
淡水绿藻是淡水水体中藻类植物的重要组成部分，其中绿球藻目、团藻目藻类是鱼池中浮游生物的主要组成部分，常大量繁殖形成溶液状水华和膜状水华；刚毛藻目、丝藻目、鞘藻目、双星藻目类是底栖藻类的主要组成部分，其中刚毛藻属、水绵属在鱼池中大量繁殖，俗称“青泥苔”或“青苔”。
识记：绿藻门的形态构造、分类
理解：绿藻门的繁殖方式
应用；绿藻门的生态分布和作用
第二章浮游动物（总学时：14学时）
一、学习目的与要求
1、使学生掌握主要浮游动物的组成：原生动物、轮虫、枝角类、桡足类等；
2、使学生掌握主要浮游动物的形态构造、繁殖方式、生态分布和作用；
3、使学生原生动物、轮虫、枝角类、桡足类在水产养殖业和生态系统结构、功能和生物生产力研究中的地位。
二、考核知识点与考核目标
（一） 原生动物（重点）
原生动物是最原始、最低等的动物。主要特征是身体由单个细胞构成，原生动物具有一般细胞的基本结构，但与高等动物体内的单个细胞不同的是，它的一切功能在一个细胞内完成，相当于整个高等动物体，是一个能独立生活的有机体。
识记：原生动物的形态构造、分类
理解：原生动物的繁殖方式
应用；原生动物的生态分布和作用
（二） 轮虫（重点）
识记：轮虫的形态构造、分类
理解：轮虫的繁殖方式
应用；轮虫的生态分布和作用
（三） 枝角类（重点）
枝角类通称水蚤（俗称鱼虫、红虫）。
识记：枝角类的形态构造、分类
理解：枝角类的生殖与发育
应用；枝角类的生态分布和作用
（四） 桡足类（重点）
桡足类的摄食方式主要有滤食型、捕食型和刮食型。
识记：枝角类的形态构造、分类
理解：枝角类的生殖与发育
应用；枝角类的生态分布和作用
第三章 底栖动物（总学时：10学时）
一、学习目的与要求
1、掌握主要底栖动物的组成：环节动物门、软体动物门、节肢动物门、棘皮动物门；
2、掌握主要底栖动物的形态构造、繁殖方式、生态分布和生态意义；
二、考核知识点与考核目标
（一）环节动物门（次重点）
水生环节动物主要指环节动物门中的多毛纲、寡毛纲和蛭纲的部分种类。
识记：环节动物的形态构造、分类
理解：环节动物的生殖方式
应用；环节动物的经济意义
（二） 软体动物门（重点）
软体动物门是动物界中第二大门类，仅次于节肢动物门，现已知有11.5万余种。因大多数种类具有贝壳，故称贝类。身体不分节，常分为头、足、内脏囊（躯干部）、外套膜和贝壳五部分。间接发育的种类都有担轮幼虫和面盘幼虫期，淡水中的蚌类发育经过一个具有双壳的钩介幼虫期。
识记：环节动物的形态构造、分类
理解：环节动物的生殖方式
应用；环节动物的经济意义
（三）节肢动物门（重点）
节肢动物是动物界种类最多、数量最大、分布最广的一门动物。身体异律分节，一般分化成头、胸、腹三部分。
识记：节肢动物的形态构造、分类
理解：节肢动物的生殖方式
应用；节肢动物的经济意义
（四）棘皮动物门（一般）
识记：节肢动物的形态构造、分类
理解：节肢动物的生殖方式
应用；节肢动物的经济意义
第四章大型水生植物（总学时：8学时）
一、学习目的与要求
1、使学生掌握大型水生植物包括的种类：大型沉水藻类植物和水生高等植物
2、使学生掌握主要水生维管束植物生态类群的特点
3、使学生了解主要水生维管束植物的经济意义
二、考核知识点与考核目标
（一）大型沉水藻类植物（一般）
识记：红藻门、褐藻门、轮藻门的形态构造、分类
理解：红藻门、褐藻门、轮藻门的繁殖方式
应用；红藻门、褐藻门、轮藻门的生态分布和作用
（二）水生维管束植物（重点）
水生维管束植物根据其具体的生态环境可分为挺水植物、浮叶植物、沉水植物和漂浮植物四大生态类群。
识记：水生维管束植物的主要生态学特点及常见种类
理解：水生维管束植物的生态类群
应用；水生维管束植物的经济意义
第二篇水生生物生态学
第五章水生生物生态学概述（总学时：4学时）
一、学习目的与要求
1、使学生掌握水生生物生态学的基本概念
2、使学生掌握水生生物生态学的研究方法
3、使学生掌握水环境的基本情况
二、考核知识点与考核目标
识记：水环境的分区和水体类型（次重点）
理解：水生生物生态学的基本概念（次重点）
应用；水生生物与水环境的相互关系（重点）
第六章非生物因子的生态作用（总学时：10学时）
一、学习目的与要求
1、使学生掌握光对藻类的光合作用和对动物行为的影响
2、使学生掌握温度与水生生物的分布及生长、发育的关系
3、使学生掌握水生生物水盐代谢特点和对盐度变化的适应能力
4、使学生了解水生生物的呼吸强度和对呼吸条件变化的适应
二、考核知识点与考核目标
（一）光的生态作用（重点）
透明度表示的是水体的透光能力，并不是关线到达的最大深度。透明度与光照条件、水中悬浮物浓度和浮游生物数量有很大关系。
识记：透明度的概念
理解：光对水生生物的生长、发育和繁殖的影响
应用；水生动物行为与光的关系
（二）温度的生态作用（重点）
在一定范围内，水生生物的摄食和生长速度也随着温度的升高而加快。
识记：温度对水生生物的影响
理解：水生生物对环境温度的适应
应用；水生动物行为与环境温度的关系
（三）溶解盐的生态作用（次重点）
识记：溶解盐对水生生物的影响
理解：水生生物对溶解盐的适应
应用；水生动物行为与溶解盐的关系
（四）溶解气体（氧气、二氧化碳）的生态作用（重点）
识记：溶解气体对水生生物的影响
理解：水生生物对溶解气体的适应
应用；水生动物行为与溶解气体的关系
（五）其他非生物因子的生态作用（一般）
第七章种群和群落（总学时：4学时）
一、学习目的与要求
1、掌握种群和群落的基本概念和特征
2、掌握种群生长和数量变动原理
3、掌握群落的营养结构、物种多样性和种间关系
二、考核知识点与考核目标
（一）种群（一般）
识记：种群的结构
理解：种群的增长特点
应用；种群的生态对策和数量变动情况
（二）群落（次重点）
识记：群落的结构
理解：群落的种间关系
应用；群落的种间关系的利用
第八章生态系统（总学时：10学时）
一、学习目的与要求
1．掌握生态系统的结构与功能的基本概念和生态演替规律
2．掌握各类微生物在水生态系物质循环中的作用；
3．水中有机质存在形式和数量关系以及转化和分解特点；
4．腐质的含义及其在生态系中的作用；
5．氮和磷循环的特点。
二、考核知识点与考核目标
识记：生态系统的结构与功能（次重点）
理解：生态系统的物质循环与能量流动（一般）
应用；水体生态系统的生态平衡（重点）
第九章水体生物生产力和鱼产力（总学时：6学时）
一、学习目的与要求
1、掌握决定初级生产力诸因素的生态作用以及浮游植物初级生产力和现存量的时空分布
2、掌握水生动物的摄食规律和食物能量的转化规律和转化效率
3、决定鱼产力的生态因素和鱼产力的评估
二、考核知识点与考核目标
通常所说的鱼产力是水体在不施肥、不投饵，只依靠天然饵料的条件下，可能提供的最大鱼产量。鱼产力也是属于次级生产力。
识记：影响水体生产力的因素（重点）
理解：影响水体鱼产力的因素（重点）
应用；水体鱼产力的合理利用（重点）
第十章水污染的生物学问题（总学时：6学时）
一、学习目的与要求
1、掌握水污染的基本情况
2、掌握水污染生物治理、污水生物处理的主要方法
二、考核知识点与考核目标
（一）水污染的类型及其对水生生物的作用（重点）
识记：典型水污染的类型
理解：水污染对水生生物的作用
应用；水污染的生物治理
（二）水体富营养化（重点）
识记：水体富营养化的原因
理解：水体富营养化的危害
应用；水体富营养化的治理
第三部分有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
使用教材：《水生生物学》孙成渤主编2004年第一版2007年第2次印刷
中国农业出版社
三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到有的放矢。
2、阅读教材时，要集中精力，掌握每一个知识点，对基本概念必须理解，对基本理论必须弄清，对基本方法必须掌握。
3、在自学过程中，要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4、要认真完成书后作业和进行适当的辅导练习，在做练习之前，应阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、助学学时：本课程共5学分，建议90学时，其中助学课时分配如下：
章次 容 时 第一章 浮游植物 16 第二章 浮游动物 14 第三章 底栖动物 10 第四章 大型水生植物 8 第五章 水生生物生态学概述 4 第六章 非生物因子的生态作用 10 第七章 种群和群落 4 第八章 生态系统 10 第九章 水体生物生产力和鱼产力 6 第十章 水污染的生物学问题 6 合计 90
五、教学建议
1．实施本大纲时，要紧扣教学目标，以能力为本位，以应职岗位需要为准绳，注意针对性、实用性，切实培养学生的实践能力放在突出位置。
2．组织教学活动时，要以手段和方法为切入点，充分投影、影视、电脑课件、电脑软件等现代教学手段，努力探索各种新的教学方法，合理选用专业教师、多媒体教室、实验室等教学场所，更多地进行现场教学，切实形成产教结合的培养途径。
3．要关注学生的态度、兴趣、习惯、意志等非智力因素的培养，尊重学生在教学过程中的主体地位，以信息单、作业单、技能单等形式给学生提供适宜的参考资料，调动学生参与教学活动的主动性，培养学生的自学能力、分析能力和实际工作能力。
4．教师在准备教学内容的同时，要将备课的侧重点转变到教学资料、教学手段和教学方法上来，对教学目标、教学方法和教学过程要进行认真设计，并进行自我评估。
六、关于命题考试的若干规定
（包括能力层次比例、男易度比例、题型、考试方法和考试时间等）
1、本大纲各章所提到的内容和考试目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为30％、“理解”为40％、“应用”为30％。
3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5、试卷类型一般分为：单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题。
6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。
七、题型示例（样题）
一、单项选择题
1下列轮虫中没有被甲的是A.褶皱臂尾轮虫B.萼花臂尾轮虫C.长三肢轮虫D.螺型龟甲轮虫轮虫的咀嚼器一般分为砧板和槌板两部分，前者是由__________和__________构成，后者是由__________和__________构成。
池塘水质“肥、活、嫩、爽”的生物学含义
|
|
