社会发展史考试大纲
课程名称：《社会发展史》课程代码：00475
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
《》是一门纯人文类型课程介绍世界各地区文明发展的历程，评价和比较中外文明、民族文化在各个时期的不同表现。它适合各专业学生修读，可以作为文科类的基础课程，也可以作为理工类大学生的必修课程。该课程主要讲授世界各个主要民族的文明发展、演化史，特别是介绍各个主要民族在不同时期的文化表现、意义在开展素质教育的过程中，本课程具有不可替代的重要作用。通过本课程的学习，使学生对世界各主要民族和地区文明发展的历史脉络有一个总体把握。希望通过系统学习本课程，使学生充分感受古代希腊、印度、埃及、中国等地区文化发展的重大意义及其深远的影响，同时对这些地区的文化作一比较，以认目前我们自己文明所处的阶段，认识到我们当代文明与发达国家的差距，深刻反思我们自己，更重要的是，也通过学习我们自己的古代丰富发达的文明，增强早已失去的自豪感，以痛定思痛，好好学习，将来为国家建设、为恢复传统文化、为推广旧有的中华文明、为树立几乎失去的民族自豪、自尊、自信而努力。文化研究是当前国内外学术界关注的热点，而史是文化研究的基础。要培养高层次的人文和社会学科的人才，必须打好这方面的基础，从历史发展中，对人类文明和文化有新的认识，从而能够在当今全球化的背景下，更深刻地认识世界文化的走向。史还是其他人文和社会学科专业的基础，现今的政治、法律、管理、哲学、艺术、文学、史学等方面都有一个历史发展过程，只有了解本学科知识的历史，才能更全面地掌握本学科的知识，通过历史知识的触发，引出新的创见。史也可以扩展我们的知识面，探寻人类发展的规律，学习人类文明史，有利于加强对当代世界的了解，可以为我国的现代化建设提供经验和教训。本课程是为大学开设的基础课，注重知识面的拓宽和培养分析问题和解决问题的能力，同时激发学生的学习积极性。本课程以简要的政治和经济发展作为背景，而将重点放在文化史上，内容涉及政治、法律、管理、哲学、艺术、文学、史学等方面。本课程注意介绍国内外的最新学术动态，强调思想的交锋，让学生自己去思考结论。本课程将尽量运用计算机多媒体技术作为教学的辅助手段。
在开展素质教育的过程中，本课程具有不可替代的重要作用72
五、关于命题考试的若干规定
（包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等）
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为30%、“理解”为50%、“应用”为20%。
3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5、试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题和论述题。
6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。
六、题型示例（样题）
一、单项选择题
文艺复兴的精神动力是（B）。
A．人文主义思潮B．启蒙运动C．古典文化D．文学思想
二、多项选择题
19世纪后半期的日本“明治维新”运动，其主要内容有（）
A．破旧B．引进C．立新
D．吸收E．消化
三、名词解释
广义相对论
四、简答题
简述洛克对人类文明进步的影响。
五、论述题
试论“农业革命”对人类文明发展的重要意义。
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