课题：高中化学第四章卤族元素
第一节???第二课时化学键
一、??????????
1、本章教材的地位和作用
卤族元素在高中化学学习中的地位是很重要的。因为是第一次出现元素及其单质和化合物知识的系统学习。其特点是有很强的规律性，并且会出现很多新的化学性质及化学变化。而在卤素之后，紧接着还有两章新的元素及其单质和化合物的学习，分别是氧族和碱金属。若能在这章的学习中能很好掌握变化规律及学习方法，并能把这些规律和方法运用到后面的化学学习中，那么原本琐碎的知识将会系统化，学习也会轻松很多。
2、本节课教材的地位与作用
本节课是卤素的第一节氯气的第二课时。在第一课时里学生已经学习的卤素原子结构的异同点、氯气的物理和化学性质。学生已经知道了氯气很活泼，能和很多物质反应；知道了氯原子的结构决定了氯气的性质。而这节课要解决的问题就是要从微观角度来解释这些化学反应是怎么发生的，生成物是怎么形成的。虽然这些知识很抽象，学生理解时会有些困难，但它将会帮助学生更好理解化学反应的发生，从而找出规律。
3、教学目标
根据教学大纲和本节教材的特点，我设立了以下教学目标。
知识目标：理解离子键和共价键；理解离子化合物和共价化合物；知道化学键。
能力目标：培养学生思维的逻辑性和解决问题的能力；培养学生分析判断能力和归纳总结知识的能力。
情感目标：培养学生透过现象看事物发展的本质的哲学思想。
4、教学重点和难点
离子键和共价键都是指相邻原子间强烈的相互作用，是看不见、摸不着的抽象的东西，完全要靠学生的想象力来理解，所以本节课的重点和难点都为离子键和共价键。
二、??????????说教法
根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取启发-掌握式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。
作为物质组成的重要理论，化学键是一个纯理论、极其抽象的知识，至今还在不断的完善之中。对于学生来说，化学键没有实验、没有具体感官认知，是个完全陌生的领域。所以如何创设一种氛围，引导学生进入积极思考的最佳学习心理状态就很重要了。而启发-掌握式教学就重在教师的启发，创设问题情景，以此调动学生内在的认知需求，激发学生的学习动机。
另外，电脑多媒体以声音、动画、影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，特别是这样一节完全是理论知识的课，更可以利用多媒体将原子、分子等微观世界放大无数倍，通过动画、模型等帮助学生理解知识，从而完成教学目标。
三、??????????说教学过程
过程
1、?新课引入用两块不同磁极的磁铁相吸后再拉开，
让学生思考相吸原因；同时播放钠和氯气反应录象，
思考氯原子和钠原子如何结合成氯化钠，并分析两种
作用力的差别，从而引出课题—化学键。
2、?讲解启发学生透过现象看变化的本质，提出问
题，钠和氯气如何形成氯化钠。利用多媒体演示氯化
钠的形成过程和氯化钠晶体的模型，引出离子键和离
子化合物的概念。通过具体实例启发学生归纳离子
键的特点及离子键的成键规律并学会利用这些规律
如何判断离子化合物。然后引导学生思考除了离子
化合物外我们遇到的其他物质又是如何形成的，如
氯化氢、水等。再利用多媒体演示氢气和水的形成
过程，引出共价键及共价化合物概念。通过具体实
例启发学生归纳共价键的特点并学会如何判断共价
化合物。随即推出化学键的概念，并简单介绍化学
键的分类情况。
3、巩固归纳针对本节课的重点和难点提出讨论题
，让学生分组讨论，交流答案，并布置作业。至此，
教学目标完成，最后提出一道思考题，让学生回家
思考。 设计目的
从学生身边熟悉的知
识入手，让他们能很
快并清楚地体会什么
是作用力，从而引出
新知识。
充分利用了多媒体技
术，把我们看不到的
微观变化展现出来，
不仅帮助学生记忆、
理解知识点，同时也
培养了学生观察、分
析、归纳、判断的能
力，并且让学生在学
习过程中学到了学习
任何事物都必须透过
现象看本质的道理。
归纳巩固学到的新知
识为下节课的教学做铺垫。
四、??????????几点说明
1、为了节约时间，扩大容量，本节课的板书利用多媒体显示。
2、由于本人水平有限，本节课的课件是从网上下载，结合教学目标进行了选择利用。
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