〖教学要点〗1、学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。2、讨论文章的主题。课文分析“我”即将结束在百
草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园
是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什
么修辞手法?表达了作者什么心理?运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。“我”为何留恋百草园的生活？
由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是“我”从老师和书本中学不到的东西。三味书
屋这是鲁迅上学的私塾三味书屋这是鲁迅当初上学时的座位点拨：第
10段、第17段的描写三味书屋的陈设是怎样的，你能用平面图画出来吗？周围环境怎样？为什么中年的鲁迅还记得这样清楚？他记得这样清
楚，可见他对这段生活的深情。鲁迅的塾师寿镜吾寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘
淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学
生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先
生。文中写了作者的老师——寿镜吾先生，你认为他是一个怎样的人，你喜欢他吗？作者对他的态度如何？
他是一位极方正、质朴、博学、和蔼、对学生严而不厉的先生。打戒尺、罚跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有罚跪规则而不常用，说明
他对这种落后的教育方式持保留态度，也反应他对学生的开明思想。鲁迅对先生主要是敬慕，对他渊博的知识感到信服。同时
，鲁迅也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。作者在这里读书快乐吗？1、三味书屋的读书
生活是枯燥无味的2、这里的业余生活既让人难忘又使人快乐。本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么
关系？两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美快乐的回忆，是对大自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的
同心，是这篇散文的意境美和韵味美之所在。把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?通
过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。从百草园到三味书屋百草园
三味书屋美丽的神秘的诱人的色：形：声：味：碧绿、紫红高大、肥胖、臃肿、轻捷长吟、低唱、弹琴又酸又
甜迷人景物由赤练蛇联想美女蛇奇妙故事有趣活动捕鸟（扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩）（详写）热爱自然、乐趣无穷
教书先生：方正、质朴、博学、严而可亲可敬、学习内容：书屋环境：清雅，感到新鲜脱离实际、单调枯燥读书生活：有趣、寻找
读书外的乐趣求知中不乏乐趣（乐园）小结《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活
经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我
们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才
。鲁迅（1881---1936）,原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、
思想家、革命家,1918年首次以鲁迅的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。作
品有：小说集《呐喊》（包括《孔乙己》、《药》、《故乡》、《阿Q正传》等）、《彷徨》（包括《祝福》等）、《故事新编》、散文集《朝花夕
拾》(原名《旧事重提》，包括《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》等）、杂文集《华盖集》、《而已集》、《且介亭杂文》等。《朝花夕拾
》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题
名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。预习与交流1.给下面加点的生字词注音
确凿（）菜畦（）桑椹（）油蛉（
）斑蝥（）缠络（）攒（
）珊瑚（）敛（）
脑髓（）人迹罕至（）觅食（）竹筛（
）秕谷（）系（）书塾
（）渊博（）?蟋蟀（）宿儒（
）????蝉蜕（）窦（）厥
士（）?拗（）倜傥（）
盔甲（）锡箔（）金叵罗（）人
声鼎沸（）Ｚáｏｑíｓｈèｎｌíｎｇｍáｏｌàōｃｕáｎｓｈāｎｈúｌｉ
ǎｎｓｕǐｈǎｎｍìsｈāｉｂǐｊìｓｈúyuānshuàirú?tuìdǐngdòujuéǎo
tìtǎngpǒkuīxībó根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？哪几节
文字写三味书屋？（1－8）（10－24）作者最喜欢哪一个地方？百草园百草园的美景美女蛇的故事雪地捕鸟思考：这一
部分写了哪些内容？百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子植物动物﹙
﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙
﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的
长吟伏窜观察景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴…
…声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比准确的形容、准确地表述动作。描写了孩子心
中奇妙的想象和特殊的感受。用了哪些修辞手法？本段在语言上有什么特点？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？“不必说”撇
开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。
“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？课中训练：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱
全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题：1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“
黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹
琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。颜色形
状视听觉味觉2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到___
___才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。春末盛夏秋天不必说碧
绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天
子忽然从草间直窜向云霄里去了。整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“
鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首乌、木莲、覆盆子”
由低到高写静物由高到低写动物从动物写到植物从植物写到动物3、本段层次井然。比如先用两句“不必说……”写百
草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：1.既抓住景物的特点又符
合儿童心理。2.通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声、色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又写到冬景）3.层次井然，条理分明，写景活
泼多姿。写作特色：写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?在记叙中，属于什么记叙顺序？美女蛇的故事很吸引孩子，给百草
园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。（插叙）阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词有什么作用？以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动的描写了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。小结 |
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