教案21课题装配体科目solidworks2010中文版基础教程授课时间11.22教学目标知识目标装配中
的零部件操作装配体检查能力目标综合训练——创建机用虎钳装配体教材分析重点插入零件难点爆炸视图教
学方法教法讲解法、提问启发法、实例演示法学法归纳总结教学设备黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、教学资料《solid
works2010中文版基础教程》（教师指导用书）、《solidworks2010中文版基础教程》（学生实训用书）师生互动设计
教师提问：当在零部件之间建立参考关系后，模型将完全相关联学生回答：对参考零部件所作的改变会使对应的零部件进行更新教师提问：组装零
部件后，才能添加切除或孔等装配体特征学生回答：通过参考其中一个零部件的阵列特征，或通过在装配体中生成一个阵列，放置多个零部件特
征教师提问：装配体的设计方法学生回答：装配体设计方法有自下而上、自上而下以及两种方法的结合课时安排2教学步骤·导入新课在零件造型完
成后，根据设计意图将不同零件组织在一起，形成与实际产品装配相一致的装配结构以供设计者分析评估，这种方法称为装配造型（Assembl
yModeling）。·教学过程及内容6.1装配体的设计方法在SokidWorks中，装配体设计方法有自下而上、自上而下以
及两种方法的结合。一、自下而上设计装配体首先单独创建所需要的零部件或其他装配体文件，再将其放置装配体中，然后根据设计要求配合
零部件。特点★是传统的设计方法。?★零部件文件独立于装配体文件存在。?★零部件的相互关系及重建行为简单。?★可以专注于单个零部
件的设计工作。★可以使用以前生成的不在线的零部件设计装配体。★当不需要建立控制零件大小和尺寸参考关系时，该方法较为适用二、自
上而下设计装配体是从装配体中开始设计工作的，并且可以在关联装配体中生成和修改零部件（包括外部参考引用和时间相关特征）。特点：★可
以将布局草图作为设计开端，定义固定的零件位置、基准面等，然后参考这些定义来设计零件。★可以使用一个零件的几何体来帮助定义另外
一个零件。★当在零部件之间建立参考关系后，模型将完全相关联。对参考零部件所作的改变会使对应的零部件进行更新。★组装零部件后，才
能添加切除或孔等装配体特征。★通过参考其中一个零部件的阵列特征，或通过在装配体中生成一个阵列，放置多个零部件特征。三、装配体设
计步骤★创建组成装配体的零部件★将零部件载入装配环境★对零部件施加相应约束关系进行定位★根据需要创建新的零部件，并可以在装
配环境下对零件进行设计修改★对装配体进行编辑修改★对装配进行分析检查★存储装配文件·板书设计知识目录主要定义相关拓展
·作业·总结扩展培养分析问、解决问题的能力。教案22课题装配体科目solidworks2010中文版基础教程授
课时间11.2211.2911.2412.01教学目标知识目标装配中的零部件操作装配体检查能力目
标综合训练——创建机用虎钳装配体教材分析重点插入零件难点爆炸视图教学方法教法讲解法、提问启发法、实例
演示法学法归纳总结教学设备黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、教学资料《solidworks2010中文版基础教程》（教师
指导用书）、《solidworks2010中文版基础教程》（学生实训用书）师生互动设计教师提问：从资源管理器中拖动所需的零部件到
装配体中学生回答：在装配体中拖动所需的零部件以增加该零部件的实例教师提问：单击“插入”——“智能扣件”命令学生回答：添加所需的螺栓
、螺母、销钉和垫圈等到装配体中教师提问：草图可以封闭，也可以不封闭学生回答：曲面无厚度，只是一层薄课时安排2教学步骤·导入新课·教
学过程及内容6.2装配体中对零件的操作一、添加零部件在SolidWorks系统装配体中，可以用以下方法添加零部件：★单击
“插入”——“零部件”——“已有零部件”（或“新零件”等）命令，然后浏览、打开所需的零部件。★从一个打开的SolidWorks
文件窗口中拖动零部件到装配体中。★从资源管理器中拖动所需的零部件到装配体中。★在装配体中拖动所需的零部件以增加该零部件的实例。
★单击“插入”——“智能扣件”命令，添加所需的螺栓、螺母、销钉和垫圈等到装配体中。二、删除零部件三、替换零部件四、零部件
属性6.3装配体的配合基准面圆柱直线圆锥点球面拉伸圆形或圆弧基准面重合、垂直、平行、距离、角度圆柱相切、距离相切、同轴、角度、距
离、平行、垂直直线重合、垂直、平行、距离重合、同轴、相切、角度、距离、平行、垂直重合、垂直、距离、角度、平行、圆锥同轴同轴重合、同
轴、距离点重合、距离重合、同轴、距离重合、距离同轴重合、距离球面相切、距离同轴、相切同轴、相切、距离相切重合、同轴、距离同轴、相切
、距离拉伸相切角度、平行、垂直相切角度、平行、垂直重合凸轮相切相切相切曲面相切相切重合圆形或圆弧重合重合、同轴同轴同轴·板书设计知
识目录主要定义相关拓展·作业·总结扩展培养分析问、解决问题的能力。教案23课题装配体科目solidworks2
010中文版基础教程授课时间11.2211.2911.2412.01教学目标知识目标装配中的零部件操作装配体
检查能力目标综合训练——创建机用虎钳装配体教材分析重点插入零件难点爆炸视图教学方法教法讲
解法、提问启发法、实例演示法学法归纳总结教学设备黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、教学资料《solidworks2010
中文版基础教程》（教师指导用书）、《solidworks2010中文版基础教程》（学生实训用书）师生互动设计教师提问：距离指几
何平面、直线或点平行并且相距指定的距离，学生回答：对于有平面的情况，可以选择相距的方向教师提问：指几何平面或直线相互平行学生回答：
两平面间的外法线方向、两直线间的方向可以选择相同或相反教师提问：垂直指什么学生回答：几何平面或直线（轴线）相互垂直课时安排2教学步
骤·导入新课装配体爆炸视图可以将装配体中的零部件分离显示，用于指导装配，便于形象地分析零部件之间的相互关系·教学过程及内容一、配合
类型及配合关系平行：指几何平面或直线相互平行，其中两平面间的外法线方向、两直线间的方向可以选择相同或相反垂直：指几何平面或直线
（轴线）相互垂直相切：指两圆柱面之间或圆柱面与平面之间呈相切关系；如图同轴：表示点与旋转面、线与旋转面、旋转面与旋转面之间的同
轴约束，其中方向可以选择相同或相反距离：指几何平面、直线或点平行并且相距指定的距离，对于有平面的情况，可以选择相距的方向（即选择
“面的另一边”选项），如图角度：指两几何平面之间或直线之间在空间的夹角，其中两平面间的外法线方向、直线的方向可以选择相同或相反，
如图6.4爆炸装配体视图装配体爆炸视图可以将装配体中的零部件分离显示，用于指导装配，便于形象地分析零部件之间的相互关系。
在SolidWorks系统中，可以自动爆炸只有几个零部件的装配体、编辑和解除装配体爆炸视图等，并且可以将爆炸直线添加到爆炸视图中
来表示零部件的关系。一、自动爆炸装配体二、生成单独的爆炸步骤三、编辑爆炸步骤四、解除、显示、删除爆炸步骤创建步骤：1、
在装配体中，选择一个基准面，打开一张草图2、绘制切除的草图轮廓，按照需要标注出尺寸。3、单击“插入”—“装配体特征”—“切
除”。4、在属性管理器中根据需要设定选项。5、确定后完成装配体特征的创建。·板书设计知识目录主要定义相关拓展·作业·总结扩展
培养分析问、解决问题的能力。教案24课题装配体科目solidworks2010中文版基础教程授课时间11.22
11.2911.2412.01教学目标知识目标装配中的零部件操作装配体检查能力目标综合训练—
—创建机用虎钳装配体教材分析重点插入零件难点爆炸视图教学方法教法讲解法、提问启发法、实例演示法学法
归纳总结教学设备黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、教学资料《solidworks2010中文版基础教程》（教师指导用书）、《so
lidworks2010中文版基础教程》（学生实训用书）师生互动设计教师提问：学生回答：教师提问：学生回答：教师提问：学生回答：
课时安排2教学步骤·导入新课在SolidWorks系统中，一个装配体可以嵌套另一个装配体，并可以多层嵌套，这些被嵌套的装配体称为
子装配体一、子装配体操作一）、子装配体的生成方法1、插入已创建好的装配体到当前装配体环境中，使其成为子装配体2、在编辑顶层
装配体时，可通过插入新装配体，生成空白子装配体并可将其插入到任何一层装配体中，然后以多种方式添加零部件。3、通过在装配体中选择一
组零部件生成装配体。二）、修改子装配体1、可以解散子装配体，还原子装配体为单个零件，从而修改零部件在装配体中的层次。2、通过在特征管理器中拖放零部件，可以使零部件从一个子装配体已到另一子装配体中。3、在同一子装配体中拖动零部件来修改其层次。曲面旋转1、类似实体旋转2、步骤：盘选取基准面——绘制草图——退出草图——选中草图——点击命令输入参数—（1）、中心轴线（2）、旋转角度——确定（3）、方向3、注意：必须有中心线(要求为细点画线)4、实例：·板书设计知识目录主要定义相关拓展·作业·总结扩展培养分析问、解决问题的能力。 |
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