教案3课题电工仪表与测量的基本知识科目电工仪表与测量授课时间9.11教学目标知识目标仪表基础知识、仪表的准
确度能力目标电工仪表分类、误差和准确度教材分析重点电工指示仪表的技术要求难点电工指示仪表的组成教学
方法教法讲解法、提问启发法、实例演示法学法归纳总结教学设备黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、教学资料《电工仪表与测
量》（教师指导用书）、《电工仪表与测量》（学生实训用书师生互动设计教师提问：误差学生回答：实际测量结果与被测量的实际值之间总会存在
一定的差值叫做误差教师提问：准确度学生回答：指仪表的测量结果与实际值的接近程度教师提问：根据产生误差的原因，仪表误差分两类学生回答
：基本误差/附加误差课时安排2教学步骤·导入新课不同的电工仪表具有不同的技术特性，为了便于选择和正确使用仪表，通常用各种不同的符号
来表示这些技术特性，并标注在仪表的面板上，这些符号叫做仪表的标志·教学过程及内容一、常用电工仪表的分类二、电工指示仪表的型号三、电
工仪表的标志四、电工指示仪表的误差和准确度一）、仪表的误差及分类㈠误差：实际测量结果与被测量的实际值之间总会存在一定的差值叫做
误差。㈡准确度：指仪表的测量结果与实际值的接近程度。㈢根据产生误差的原因，仪表误差分两类：1、基本误差①定义：仪表在正常工作条件
下，由于仪表的结构、工艺等方面的不完善而产生的误差。基本误差是仪表本身所固有的误差。2、附加误差①定义：仪表因为偏离了规定的工作
条件而产生的误差。二）、误差的表示方法误差通常用绝对误差、相对误差和引用误差来表示。三）、仪表的准确度工程上规定以最大引用误差来
表示仪表的准确度。仪表的最大绝对误差△m与仪表量程Am比值的百分数，叫做仪表的准确度(±K％)。即式中，K表示仪表的准确度等级
。根据国家标准规定，我国生产的电工仪表的准确度共分七级。五、电工指示仪表的技术要求一）、要有足够的准确度仪表的准确度太高，会使制
造成本增高，同时对仪表使用条件的要求也相应提高；准确度太低，不能满足测量的需要。二）、要有合适的灵敏度①仪表的灵敏度：灵敏度太高，
仪表的制造成本就高，要求使用条件也高；灵敏度太低，仪表不能反映被测量的微小变化。因此，选择仪表灵敏度应以满足测量需要为宜。三）、要
有良好的读数装置和阻尼装置良好的读数装置是指仪表的标度尺刻度应力求均匀，以便于读数。·板书设计知识目录主要定义相关拓展·作业通过
举例介绍指示仪表的分类方法，学生听得认真，掌握较好。·总结扩展常用电工仪表的分类；电工仪表的标志培养分析问、解决问题的能力。本节
的重点是仪表准确度的概念，难点是误差的表示方法和应用。教案4课题电工仪表与测量的基本知识科目电工仪表与测量授课时间
9.14教学目标知识目标仪表基础知识、仪表的准确度能力目标电工仪表分类、误差和准确度教材分析重
点电工指示仪表的技术要求难点电工指示仪表的组成教学方法教法讲解法、提问启发法、实例演示法学法归纳总结教
学设备黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、教学资料《电工仪表与测量》（教师指导用书）、《电工仪表与测量》（学生实训用书师生互动设计教
师提问：误差学生回答：实际测量结果与被测量的实际值之间总会存在一定的差值叫做误差教师提问：准确度学生回答：指仪表的测量结果与实际值
的接近程度教师提问：根据产生误差的原因，仪表误差分两类学生回答：基本误差/附加误差课时安排2教学步骤·导入新课为了便于选择和正确使
用仪表，通常用各种不同的符号来表示这些技术特性，并标注在仪表的面板上·教学过程及内容一．常用电工仪表的分类1．指示仪表（1）按工作
原理分类磁电系、电磁系、电动系、感应系、整流系等。（2）按使用方法分类安装式、便携式。（3）按被测量的名称分类电流表、电压表
、功率表、电能表、频率表、相位表、万用表等。（4）按准确度等级分类0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.5、5.0共七级。
（5）按使用条件分类A组环境0－400CB组－200C－500CC组－400C－600C（6）按被测电流种类分类直流
仪表、交流仪表、交直流两用仪表三类。2．比较仪表又分为直流比较仪表和交流比较仪表。3．数字仪表采用数字技术，以数码形式直接显示被测
量的大小。二．电工指示仪表的型号1．安装式指示仪表的型号P42．便携式指示仪表的型号除了没有形状代号外，其余的与安装式仪表相同
。3．电能表的型号DD表示单相电能表、DS表示三相有功电能表、DT表示三相四线制电能表、DX表示无功电能表等。·板书设计知识目录
主要定义相关拓展·作业通过举例介绍指示仪表的分类方法，学生听得认真，掌握较好。·总结扩展常用电工仪表的分类；电工仪表的标志教
案5课题电工仪表与测量的基本知识科目电工仪表与测量授课时间9.18教学目标知识目标仪表基础知识、仪表
的准确度能力目标电工仪表分类、误差和准确度教材分析重点电工指示仪表的技术要求难点电工指示仪表的组成
教学方法教法讲解法、提问启发法、实例演示法学法归纳总结教学设备黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、教学资料《电工仪表
与测量》（教师指导用书）、《电工仪表与测量》（学生实训用书师生互动设计教师提问：误差学生回答：实际测量结果与被测量的实际值之间总会
存在一定的差值叫做误差教师提问：准确度学生回答：指仪表的测量结果与实际值的接近程度教师提问：根据产生误差的原因，仪表误差分两类学生
回答：基本误差/附加误差课时安排2教学步骤·导入新课电工仪表有测量时总有误差，因此就存在着误差处理和准确度的问题。·教学过程及内容
一．仪表的误差及分类误差：仪表的测量结果与被测量的真实值之间的差值。准确度：仪表的测量结果与实际值之间的接近程度。显然，仪表的准确
度越高同，误差越小。根据误差产生的原因，仪表的误差分两类：1．基本误差：仪表在正常工作条件下的误差，主要由仪表的结构、工艺等方面
不完善而产生。2．附加误差：仪表偏离了规定的工作条件而产生的误差。二．误差的表示方法1．绝对误差Δ：仪表的指示值AX与被测量的实际
值A0之间的差值。Δ=AX—A0可见，绝对误差是有正负之分的。2．相对误差γ：绝对误差Δ与被测量实际值A0比值的百分数。γ=Δ/
A0×100%显然，绝对误差只能反映测量值与实际值的相差大小，而相对误差则能反映测量结果的准确程度。3．引用误差γm：绝对误差Δ与
仪表的最大量程Am比值的百分数。引用误差可以反映仪表的准确程度。三．仪表的准确度±K工程上以仪表的最大引用误差来表示仪表的准确度。
±K%=Δm/Am×100%我国生产的电工仪表准确度共分为七级：0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.5、5.0。例题分析
例1-3、例1-4P8(略写)例题分析说明，为保证测量结果的准确性，不仅要考虑仪表的准确度，还要选择合适的量程，通常测量时
要使仪表指针处在满刻度的后三分之一段。·板书设计知识目录主要定义相关拓展·作业通过举例介绍指示仪表的分类方法，学生听得认真，掌握
较好。·总结扩展常用电工仪表的分类；电工仪表的标志培养分析问、解决问题的能力。本节的重点是仪表准确度的概念，难点是误差的表示方法
和应用。教案6课题电工仪表与测量的基本知识科目电工仪表与测量授课时间9.21教学目标知识目标仪表
基础知识、仪表的准确度能力目标电工仪表分类、误差和准确度教材分析重点电工指示仪表的技术要求难点电工
指示仪表的组成教学方法教法讲解法、提问启发法、实例演示法学法归纳总结教学设备黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、教学
资料《电工仪表与测量》（教师指导用书）、《电工仪表与测量》（学生实训用书师生互动设计教师提问：误差学生回答：实际测量结果与被测量的
实际值之间总会存在一定的差值叫做误差教师提问：准确度学生回答：指仪表的测量结果与实际值的接近程度教师提问：根据产生误差的原因，仪表
误差分两类学生回答：基本误差/附加误差课时安排2教学步骤·导入新课电工仪表的性能好坏有一些特定的技术指标来衡量。·教学过程及内容电
工指示仪表的技术要求有：一．要有足够的准确度二．要有合适的灵敏度灵敏度：电工指示仪表中，仪表的可动部分偏转角的变化量与被测量的
变化量之比值。S=Δα/Δx对于刻度均匀的仪表，S为一个常数。仪表常数C：灵敏度的倒数叫做仪表常数。C=1/S三．要有良好的读数装置和阻尼装置四．变差要小变差：仪表在反复测量同一被测量时，由于摩擦等原因造成的两次读数不同，它们的差值叫做变差。变差一般不应超过仪表基本误差的绝对值。五．本身消耗功率要小六．要有足够的绝缘强度和过载能力·板书设计知识目录主要定义相关拓展·作业通过举例介绍指示仪表的分类方法，学生听得认真，掌握较好。·总结扩展本节的重点是仪表准确度的概念，难点是误差的表示方法和应用。 |
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