教案21课题非电量的电气测量科目电工仪表与测量授课时间12.18教学目标知识目标了解多量程电流表的分流电路
及特点。能力目标了解磁电系电压表的组成及分压电阻的计算。教材分析重点了解多量程电压表的分压电路。难
点磁电系测量机构的特点。教学方法教法讲解法、提问启发法、实例演示法学法归纳总结教学设备黑板、多媒体教学课件投影仪、
电脑、教学资料《电工仪表与测量》（教师指导用书）、《电工仪表与测量》（学生实训用书师生互动设计教师提问：电工测量将被测电量、磁量或
电参数与同类标准量进行比较学生回答：确定出被测量的大小的过程教师提问：度量器学生回答：测量单位的复制体教师提问：通常所说的标准量学
生回答：标准电池、标准电阻、标准电感就分别是电动势、电阻、电感的复制体课时安排2教学步骤·导入新课在测量交流大电流、高电压时，常会
使用到互感器·教学过程及内容1.电工测量：将被测电量、磁量或电参数与同类标准量进行比较，从而确定出被测量的大小的过程。2.度量器：
测量单位的复制体（通常所说的标准量）。例标准电池、标准电阻、标准电感就分别是电动势、电阻、电感的复制体。根据度量器是否参入到测量中
，以及获取测量结果的方式不同，电工测量方法可分为以下几种：一、直接测量法1、定义：通过仪表的指针指示直接指示出被测量数值，而无需度
量器直接参与的测量方法，叫直接测量法。例：电流表测电流、电压表测电压等。2、优点：方法简便，读数迅速。二、间接测量法1、定义：测量
时先测出与被测量有关的电量，然后通过电公式计算求得被测量数值的方法，叫间接测量法。例：用伏安法测量电阻，用电压表测三级管集电级电流
。2、优点：适用于一些用直接测量法不方便、准确度要求不高的特殊场合。3、缺点：测量误差较大。三、比较测量法1、定义：在测量过程中需
要度量器的直接参与，并通过比较仪表来确定被测量数值的方法，叫比较测量法。例：直流单臂电桥测电阻。根据被测量与标准量比较方式的不同，
比较测量法又分为以下三种：（1）零值法在测量过程中，通过改变标准量，使其与被测量相等（即两者差值为零），从而确定被测量数值的方法
叫零值法。如用平衡电桥测电阻就属于这种方法。（2）差值法利用被测量与标准量的差值作用于测量仪表，从而确定出被测量数值的方法，叫差值
法。例：不平衡电桥测电阻。（3）代替法在测量过程中，用已知标准量代替被测量，若维持仪表原来的读数不变，则被测量就等于已知标准量，叫
代替法。2、优点：准确度高。·板书设计知识目录主要定义相关拓展·作业根据被测量与标准量比较方式的不同，比较测量法又分为三种·总结扩
展培养分析问、解决问题的能力。教案22课题非电量的电气测量科目电工仪表与测量授课时间12.21教学目标知
识目标了解多量程电流表的分流电路及特点。能力目标了解磁电系电压表的组成及分压电阻的计算。教材分析重
点了解多量程电压表的分压电路。难点磁电系测量机构的特点。教学方法教法讲解法、提问启发法、实例演示法学法归
纳总结教学设备黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、教学资料《电工仪表与测量》（教师指导用书）、《电工仪表与测量》（学生实训用书师生互
动设计教师提问：电工测量将被测电量、磁量或电参数与同类标准量进行比较学生回答：确定出被测量的大小的过程教师提问：度量器学生回答：测
量单位的复制体教师提问：通常所说的标准量学生回答：标准电池、标准电阻、标准电感就分别是电动势、电阻、电感的复制体课时安排2教学步骤
·导入新课磁电系测量机构的偏转角α的大小被测量的电流I成正比因此，可以用偏转角的大小来衡量被测电流的大小，并由指针在标长度尺上直
接显示被测电流的数值·教学过程及内容磁电系测量机构的特点1．准确度高，灵敏度高2．功率消耗小。3．刻度均匀，便于准确读数。4．过载
能力小。5．只能测量直流。若要测量交流电量，要配用整流器。四．磁电系电流表1．磁电系电流表的组成(1)磁电系电流表由磁电系测量机构
与分流电阻并联组成的。(2)分流电阻的计算RA=RC/(n-1)其中，n=Ix//IC叫做仪表的电流扩大倍数。上式说明，给一个测
量机构并联一个阻值为表头内阻1/(n-1)倍的电阻，即可以使仪表的量程扩大n倍。2．分流电阻锰铜材料制成，30A以下为内附式，30
A以上为外附式，外附式有四个接线端子，外面的两个为电流端子，里面的两个为电位端子，这样可以消除接线电阻对测量的影响。分流电阻的额定值额定电流和额定电压。·板书设计知识目录主要定义相关拓展·作业·总结扩展培养分析问、解决问题的能力。 |
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