教案15课题组合体科目机械制图授课时间10.31教学目标知识目标组合体的组合形式与表面连接关系能力
目标读组合体视图的方法与步骤教材分析重点画组合体视图的方法与步骤难点组合体的尺寸标注教学方法教
法讲解法、提问启发法、实例演示法学法归纳总结教学设备黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、教学资料《机械制图》（教师指导用书）
、《机械制图》（学生实训用书）师生互动设计教师提问：相贯线是互相贯穿的两个形体表面的共有线；学生回答：是两个相交形体的表面分界线教
师提问：相贯线一般是闭合的空间曲线，有时则为平面曲线学生回答：线面分析法就是运用线面的投影规律教师提问：分析视图中的线条、线框的含
意和空间位置学生回答：截交线：由平面截切几何体所形成的表面交线课时安排2教学步骤·导入新课模型导入·教学过程及内容一、组合体的概念
组合体：由两个或两个以上的基本几何体构成的物体。二、组合体的分析方法1、形体分析法：画、看画组合体的视图时，通常按照组合体的结构特
点和各个组成部分之间的相对位置，把它划分为若干个基本几何体（这些基本几何体可以是完整的也可以是不完整的），分析基本几何体之间的分界
线的特点和画法，然后组合起来画出视图或想象出其形状。这种分析组合体的方法叫做形体分析法。形体分析法是画图和读图的基本方法。2、线面
分析法：线面分析法就是运用线面的投影规律，分析视图中的线条、线框的含意和空间位置，从而把视图看懂的方法。线面分析法是作业中补图补线
最常用的方法。三、组合体的分析分析讲解模型（模型）四、叠加叠加按照表面的接触方式不同又可以分为三种：相接2、相切3、相贯五、切割切
割式组合体可以看成是在基本几何体上进行切割、钻孔、挖槽等所构成的形体。（如图5-6所示）·板书设计知识目录主要定义相关拓展·作业圆
弧连接的分类及作图方法·总结扩展培养分析问、解决问题的能力。教案16课题组合体科目机械制图授课时间11.1教
学目标知识目标组合体的组合形式与表面连接关系能力目标读组合体视图的方法与步骤教材分析重点画
组合体视图的方法与步骤难点组合体的尺寸标注教学方法教法讲解法、提问启发法、实例演示法学法归纳总结教学设
备黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、教学资料《机械制图》（教师指导用书）、《机械制图》（学生实训用书）师生互动设计教师提问：相贯线
是互相贯穿的两个形体表面的共有线；学生回答：是两个相交形体的表面分界线教师提问：相贯线一般是闭合的空间曲线，有时则为平面曲线学生回
答：线面分析法就是运用线面的投影规律教师提问：分析视图中的线条、线框的含意和空间位置学生回答：截交线：由平面截切几何体所形成的表面
交线课时安排2教学步骤·导入新课模型导入·教学过程及内容六、综合综合是叠加、切割两种形式的组合。七、截交线1、截交线：由平面截切
几何体所形成的表面交线。2、截平面：用来截切的平面。截交线是截平面和几何体表面的共有线，截交线上的每一点都是截平面和几何体表面的
共有点。因此，只要能求出这些共有点，再把这些点连起来，就可以得到截交线。一）、相贯线的特性1、相贯线是互相贯穿的两个形体表面的共有
线，也是两个相交形体的表面分界线；2、相贯线一般是闭合的空间曲线，有时则为平面曲线。二）、相贯线的画法辅助平面法作图步骤：求出特殊
位置点（图中的点1、2、3、4）；称的找出几个一般位置点（图中的5、6、7、8）；判断可见性，画出相贯线。近似画法：在实际作图的过
程中为了方便起见，对常见的圆柱与圆柱的相贯线采用近似画法。近似画法的要领概括如下：以大圆柱的半径为半径，在小圆柱的轴线上找圆心，向
着大圆柱轴线弯曲画圆弧（及以圆弧来代替）·板书设计知识目录主要定义相关拓展·作业圆弧连接的分类及作图方法·总结扩展培养分析问、解
决问题的能力。教案17课题组合体科目机械制图授课时间11.07教学目标知识目标组合体的组合形式与
表面连接关系能力目标读组合体视图的方法与步骤教材分析重点画组合体视图的方法与步骤难点组合体的尺寸
标注教学方法教法讲解法、提问启发法、实例演示法学法归纳总结教学设备黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、教学资料《机
械制图》（教师指导用书）、《机械制图》（学生实训用书）师生互动设计教师提问：相贯线是互相贯穿的两个形体表面的共有线；学生回答：是两
个相交形体的表面分界线教师提问：相贯线一般是闭合的空间曲线，有时则为平面曲线学生回答：线面分析法就是运用线面的投影规律教师提问：分
析视图中的线条、线框的含意和空间位置学生回答：截交线：由平面截切几何体所形成的表面交线课时安排2教学步骤·导入新课模型导入·教学过
程及内容八、组合体视图的画法一）、画图步骤1、形体分析法先看清形状、结构特点以及表面间的相互关系，明确组合形式；将组合体分成几个组
成部分，进一步了解组成部分之间的分界线特点，为画三视图做好准备。2、选择视图（1）首先确定主视图。要求：主视图能较多的表达物体的形
状和特点。即：尽量将物体组成部分的形状和相互关系反映在主视图上，并使主要平面平行于投影面，以便投影表达实体形状。（2）确定俯、左视
图。3、选择比例、确定图幅根据物体的大小和图纸幅面尺寸的大小，注意大小要留有余地，以便标注尺寸、画标题栏和写说明书。4、布置视图
布置视图时，要根据各视图每个方向上的最大尺寸和视图间要留的间隙，来确定每个视图的位置。5、画底图（1）合理布局后，画出每一个视图相
互垂直的两根基线；（2）按照组成物体的基本形体，逐一画出它们的三视图；从主视图到俯视图和左视图；先画主要组成部分，后画次要部分；先
画看得见的部分，后画不见的部分；先画主要的圆和圆弧，后画直线。画每一个基本形体时，三视图对应着一起画，先画反映实形或有特征的视图，
再画其它视图。6、检查、描深检查底稿、改正错误、再描深。7、标注尺寸、完成全图九、组合体的尺寸标注一）、基本要求正确：尺寸标注必
须符合国家标准的规定。完整：所注各类尺寸应齐全。清晰：尺寸布置要整齐清晰，便于看图。二）、尺寸的种类定形尺寸：表示各基本几何体大小
的尺寸。2、定位尺寸：表示各基本形体的相对位置的尺寸。3、总体尺寸：表示组合体总长、总宽、总高的尺寸。三）、基本方法标注尺寸的基本
方法是形体分析法。四）、尺寸基准标注尺寸的起点称为尺寸基准（简称基准）五）、尺寸布置1、各基本形体的定形尺寸和有关的定位尺寸，要尽
量标注在一个或两个视图上，便于集中标注看图；2、尺寸应注在表达形体特征最明显的视图上并尽量避免标注在虚线上；3、对称结构的尺寸，一
般应按照对称要求进行标注；4、尺寸应尽量标注在视图的外边，布置在两个视图之间；·板书设计知识目录主要定义相关拓展·作业圆弧连接的分
类及作图方法·总结扩展培养分析问、解决问题的能力。教案18课题组合体科目机械制图授课时间11.08教学目标知
识目标组合体的组合形式与表面连接关系能力目标读组合体视图的方法与步骤教材分析重点画组合体视图
的方法与步骤难点组合体的尺寸标注教学方法教法讲解法、提问启发法、实例演示法学法归纳总结教学设备黑板、多
媒体教学课件投影仪、电脑、教学资料《机械制图》（教师指导用书）、《机械制图》（学生实训用书）师生互动设计教师提问：相贯线是互相贯穿
的两个形体表面的共有线；学生回答：是两个相交形体的表面分界线教师提问：相贯线一般是闭合的空间曲线，有时则为平面曲线学生回答：线面分
析法就是运用线面的投影规律教师提问：分析视图中的线条、线框的含意和空间位置学生回答：截交线：由平面截切几何体所形成的表面交线课时安
排2教学步骤·导入新课模型导入·教学过程及内容一）、相贯线的特性1、相贯线是互相贯穿的两个形体表面的共有线，也是两个相交形体的表面
分界线；2、相贯线一般是闭合的空间曲线，有时则为平面曲线。二）、相贯线的画法辅助平面法作图步骤：求出特殊位置点（图中的点1、2、3
、4）；称的找出几个一般位置点（图中的5、6、7、8）；判断可见性，画出相贯线。近似画法：在实际作图的过程中为了方便起见，对常见的
圆柱与圆柱的相贯线采用近似画法。近似画法的要领概括如下：以大圆柱的半径为半径，在小圆柱的轴线上找圆心，向着大圆柱轴线弯曲画圆弧（及
以圆弧来代替）三、组合体视图的画法一）、画图步骤1、形体分析法（1）先看清形状、结构特点以及表面间的相互关系，明确组合形式；将组合
体分成几个组成部分，进一步了解组成部分之间的分界线特点，为画三视图做好准备。2、选择视图（1）首先确定主视图。要求：主视图能较多的
表达物体的形状和特点。即：尽量将物体组成部分的形状和相互关系反映在主视图上，并使主要平面平行于投影面，以便投影表达实体形状。（2）
确定俯、左视图。3、选择比例、确定图幅根据物体的大小和图纸幅面尺寸的大小，注意大小要留有余地，以便标注尺寸、画标题栏和写说明书。
4、布置视图布置视图时，要根据各视图每个方向上的最大尺寸和视图间要留的间隙，来确定每个视图的位置。5、画底图（1）合理布局后，画出
每一个视图相互垂直的两根基线；（2）按照组成物体的基本形体，逐一画出它们的三视图；从主视图到俯视图和左视图；先画主要组成部分，后画
次要部分；先画看得见的部分，后画不见的部分；先画主要的圆和圆弧，后画直线。画每一个基本形体时，三视图对应着一起画，先画反映实形或有
特征的视图，再画其它视图。6、检查、描深检查底稿、改正错误、再描深。7、标注尺寸、完成全图九、组合体的尺寸标注一）、基本要求正确
：尺寸标注必须符合国家标准的规定。完整：所注各类尺寸应齐全。清晰：尺寸布置要整齐清晰，便于看图。二）、尺寸的种类定形尺寸：表示各基
本几何体大小的尺寸。2、定位尺寸：表示各基本形体的相对位置的尺寸。3、总体尺寸：表示组合体总长、总宽、总高的尺寸。三）、基本方法标注尺寸的基本方法是形体分析法。尺寸基准标注尺寸的起点称为尺寸基准（简称基准）四、标注步骤1、分析组合体是由哪些基本形体组成；2、选择组合体长、宽、高三个方向的基准；3、标注各基本形体相对于组合体基准的定位尺寸；4、标注各基本形体的总体尺寸；5、标注组合体的总体尺寸；6、检查、调整尺寸，对上述标注的尺寸进行检查、整理、调整把多余的尺寸和不适合的尺寸去掉。·板书设计知识目录主要定义相关拓展·作业组合体的尺寸标注·总结扩展培养分析问、解决问题的能力。 |
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