总体目标
(一)汉语拼音:
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字写字:
(1)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(2)认识常用汉字300个，会写其中的100个
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。把字写得正确、端正、整洁。
(4)初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
(5)学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
(三)阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。
(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
(4)对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。(5)诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(6)认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。
(7)积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。
(四)口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(4)有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见
各单元目标
导学单元
单元说明：
儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转变，对自我需求有一个新的认识，同时，也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育，以儿童的口吻“我上学了”，引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分为“我是中国人”，“我是小学生”，“我爱学语文”三部分。三部分有着较强的逻辑关系，从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生角色”的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶，习惯养成于语言学习进行了有机整合。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整篇画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验我背着书包去上学的喜悦与自豪。同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
教学要点
分类 内容 教学要点 我上学了 我是中国人 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。
感受作为中国人的自豪。 我是小学生 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活，幼儿园生活的不同。
认识老师同学，感受同学间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。 我爱学语文 了解语文学习的基本内容和意义，初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。
2.通过听故事讲故事，感受语文学习的快乐。
第一单元
单元说明：
这是第一个识字单元，编排了《天地人》、《金木水火土》《口耳目》、《日月水火》、《对韵歌》五篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字，看图识字，象形字识字，对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助拼读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段。帮助学生建立汉字音，形，义之间的联系，激发学生的识字兴趣。另外，还要结合入学教育中的讲故事，听故事和本单元后的快乐读书吧，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。
从本单元开始，学生就进入正式的语文学习，要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要做到眼到，口到，心到，努力做到读正确，读通顺。
教学要点
分类 内容 教学要点
识
字 天地人
认识本单元35个生字，会写15个字和10个笔画。
学习利用已有的生活经验，借助象形字识字，看图识字，对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。
朗读课文，背诵课文《金木水火土》、《对韵歌》。
培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。 金木水火土
口耳目
对韵歌 口语
交际 我说你做 大声说，让别人听得见，注意听别人说话。
对交流有兴趣，感受交流的快乐。 区分形近字，了解汉字字形的不同。
了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。
背诵咏鹅。
在大人的帮助下，用听读，唱读的方式学习儿歌小兔子乖乖能正确朗读。 乐于和大家分享课外阅读成果。 正确认读a、o等6个单韵母，b、p等23个声母，yi、wu等10个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的认读方法，正确拼读声母和单单韵母组成的音节。
认识四线三格并正确书写个单韵母，23个声母。
认识爸妈等16个生字，会拼读等13个音节词。
借助拼音和教师的示范朗读轻轻跳等五首儿歌。 bpmf dtnl gkh jqx zcs zhchshr 语文
园地二 识字加油站 借助课程表，认识“文、数”等5个生字。
复习个单韵母，23个声母之前认识的生字，巩固声母的音和形记忆声母表的顺序。
通过比较正确区分形近字母。
通过练习复习巩固音节拼读的方法。
在大人的帮助下能正确朗读剪窗花。 本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求 内容 教学要点 复韵母、特殊韵母和鼻韵母 aieiui 正确认读ai、ei等8个复韵母，1个特殊韵母er，an、en等5个前鼻韵母。Ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。正确拼读声母和复韵母组成的音节。
在四线格中正确书写个词
认识妹奶等16个生字，会拼读。等15个音节词。
借助拼音和教师的示范朗读小白兔等五首儿歌。 ieveer aneninunvn angengingong 语文园地三 用拼音
通过比较，读准音近的音节。
能区分形近复韵母，读准音节词。
能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
读记字母表能区分声母，韵母，整体认读音节。
会读由车组成的七个词语，并能选择其中一两个词语说话。
借助拼音和大人一起阅读小鸟念书，感受和大人一起阅读的乐趣。
和大人一起读
第四单元自然
单元说明：
本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》、《小小的船》，《江南》、《四季》四篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文，儿童诗，古诗和儿歌。课文语言简洁明快，亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
低年段的语文教学要将指导学生正确、流利的朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利，就是不单词读，要努力做到连词读，不丢字、添字、能正确停顿等。作为本册教学的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练。提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的贩毒作用，采用多种方式引导学生充分朗读。通过倾听，模仿和比较，不断提高朗读能力。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象和场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当的给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好的理解课文内容。在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。
单元要点：
分类 内容 教学要点 课文 秋天
认识38个生字，9个偏旁和1个多音字，会写14个字和5个笔画。
正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。认识自然段。
仿照例子积累和拓展带叠词的的字短语。仿照课文说说自己喜欢的季节。
背诵小小的船江南四季。 知道与人交谈时，看着对方的眼睛是一种基本的交际原则和交际。 拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。
学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。
积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
和大人一起读小松鼠找花生，了解花生的果实，长在地下这一生活常识。 能利用已有的生活经验，借助会意字识字，归类识字，反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
正确朗读课文，背诵画大小多少升国旗。
感受古诗描绘的景色，培养学生爱惜文具的好习惯。懂得团结协作力量大的道理受到初步爱国主义教育。 发现草字头和木字旁所代表的意思了解汉字偏旁表的构字规律。
辨析易混淆的音节读准平舌音翘舌音B鼻音和舌尖音。
了解汉字从左到右，先撇后捺的笔顺规则，在田字格中正确书写。
背诵悯农，懂得要爱惜粮食。
和大人一起读拔萝卜，了解故事内容，初步尝试续编故事。
单元说明：
本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点》四篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界生活中的一些现象进行了生动的描摹。充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
要继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确，读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。结合本单元课文的特点，还可以进行一些有针对性的朗读训练，如，《比尾巴》和《雨点儿》中都有问答的形式，要读好疑问句和陈述句。《青蛙写诗》有小蝌蚪等多个角色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师可以创设情境。引导学生读好角色说话的语气。
本单元的另一个教学重点是初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号，句号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。
课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经验的积累。
教学要点：
分类 内容 教学要点 课文 影子
认识43个生字，10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。
学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气认识逗号和句号根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。
学会用前后左右四个方位词说话，积累一问一答的语言表达，积累有生字拓展的新词。
背诵《比尾巴》。 知道根据场合用合适的音量人交流，是文明有礼貌的表现。 借助拼音读通儿歌，巩固方位词前后左右。了解方位词东南西北。
交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。
背诵《古朗月行节选》。
和大人一起读谁会飞感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。 本单元围绕儿童生活这个主题编排了明天要远足大还是小项链篇课文。题材丰富，内容贴近学生的生活本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中要注意从学生的惊艳世界入手，调动他们的情感结合生活实例，加深体验和感受。
本单元的另一个教学重点是字词语的合理搭配。在第四单元初次学习的字词语基础上 内容 教学要点 课文 明天要远足
认识33个生字和5个偏旁，会写11个字。
正确流利的朗读课文，初步尝试找出课文中一些明显的信息。
联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
学习的词语的合理搭配。 项链 语文园地七 识字加油站
认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。
发现日旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表的规律。
能区分形状相近的笔画并正确书写。
看图写词语，能根据图意说一两句话。
朗读，背诵成语，了解成语蕴含的道理。
和大人一起分角色读读猴子捞月亮，感受故事的趣味。 字词句运用
日积月累 和大人一起读
第八单元观察
单元说明
本单元围绕观察这个主题，编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》。小蜗牛篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣能激发学生的阅读兴趣。通过学习本课文，学生可以体会到只要留心观察，生活中处处都有学问。
本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元的青蛙写诗一课已教给学生根据问题圈圈画画找出相关信息的学习方法本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。本单元首次出现没有全文拼音的连环画课文要引导学生利用连环画课文图文对应的特点 内容 教学要点 课文 雪地里的小画家
认识33个生字，2个偏旁和1个多音字，会写14个字和1个笔画。
正确流利的朗读课文，能找出课文中明显的信息。
借助图画自主阅读不全文注音的课文。
通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然，观察生活的兴趣。
背诵《雪地里的小画家》。 小蜗牛 口语交际 小兔运南瓜 与人交流，能大胆说出自己的想法。
积极参与讨论，能选出自己喜欢的方案，并能说出理由。 识字加油站 认识5个生字，会写2个字。
拓展积累有熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。
了解汉字先中间后两边，先外后内的笔顺规则在田字格中正确书写。
背诵风。
把春节童谣读给大人听，分享过年的乐趣。 书写提示 日积月累 和大人一起读
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