部编版语文四年级下册语文教学目标
总体目标
识字写字
学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。
能掌握正确的运笔方法，用硬笔书写成段文字，做到书写美观。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
阅读时能提出不懂的问题并试着解决。
能初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
能体会作家是如何表达对动物的感情的。
学习把握长文章的主要内容。
能从人物的语言，动作等描写中感受人物的品质。
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
诵读优秀古诗文，能借助注释了解古诗文大意。
能积累课文中的优美词语，精彩语段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流课外阅读总量不少于10万字。
观察周围世界，能不拘形式的写下自己的见闻和感受。
能发挥想象，写一种神奇的事物并新编故事。
在习作中运用自己平时积累的语言材料。
能自己修改和互相修改习作中存在的问题，养成修改习惯。
能准确传达信息，清楚连贯讲述。
能根据讨论目的记录重要信息，并分类整理有条理汇报。
能根据对象和目的进行自我介绍。
合作编小诗集。
能在老师的帮助下举办诗歌朗诵会。
本单元的语文要素是抓住关键语句，体会课文表达的思想感情
提示了学生阅读课文体会情感的方法本单元教学需要注意这样一些问题。
抓关键语句，初步体会思想感情，要联系上下文语境。三篇精读课文中的关键语句，虽然教材做了提示，但还应关联上下文理解其含义。关键语句并没有严格的限定，能帮助学生理解主要内容体会思想感情的语句都可以是关键语句要努力丰富学生阅读过程中的感受。乡村生活和景致对于农村孩子来说，熟悉平常需要注重调动他们的生活积累，激发对家乡的热爱之情
本单元课文语言优美，很适合积累。教学时需发挥学生主动性，引导学生在朗读品味抄写中感受课文生动优美的语言
教学要点
分类 内容 教学要点 课文 古诗词三首 认识20个生字，读准2个多音字，会写40个字，会写26个词语。
有感情的朗读课文，能背诵和默写指定的课文。
能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
积累本单元课文中生动形象的句子，能想象体会句中的画面和情景。 天窗 三月桃花水 口语交际 转述 能认真倾听，借助别人话语的要点，并准确转述。
能读懂书面通知要求根据对象进行转述。 我的乐园 回忆自己的生活乐园，借助表格提示写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。
根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。 交流平台 了解抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情的方法。
联系语境展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。
看图选择风景，仿照例句写一写。
朗读并积累毛泽东的词《卜算子咏梅》。 日积月累
第二单元
单元说明
本单元编排的《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》、《千年梦圆在今朝》四篇课文与自然、科技有关。《琥珀》的作者根据琥珀的样子，展开合理的想象，重点推测了它的形成过程。《飞向蓝天的恐龙》这篇课文向我们介绍了“鸟类起源于恐龙”的假说，文中展示了保存有羽毛的恐龙化石证据，介绍了恐龙的鸟类的演化过程。《纳米技术就在我们》身边介绍了纳米技术的含义及其应用。《千年梦圆在今朝》记述了中华民族追寻飞天梦的历程。这些课文可以培养学生的科学兴趣，激发想象力、创造力。
本单元的语文要素是阅读时能提出不懂的问题并试着解决本单元的习作是展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西本单元教学时需要注意以下问题。
本单元四篇课文的教学要围绕语文要素，继续强化学生提问题的意识和能力学习本单元的课文，一方面要让学生理解文中介绍的科学内容
教学要点
分类 内容 教学要点 课文 琥珀 认识43个生字，读准2个多音字，会写45个字，会写45个词语。
能提出问题，并尝试通过不同的方式解决问题。
能理解并说出课文的主要内容。
热爱科学，关注科技发展。 纳米技术就在我们身边 千年梦圆在今朝 口语交际 说新闻 能讲述一则新闻，准确传达信息。
能把新闻说的清楚连贯并发表自己的看法。 我的奇思妙想 发挥想象，写出想要发明的事物。
能够借助图示清楚地介绍自己要发明的东西。
能根据别人的建议修改习作。 交流平台
梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。
认识等12个生字。
理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。
能够运用作比较的方法介绍一种事物。
朗读背诵《江畔独步寻花》。 词句段运用
日积月累 快乐读书吧 产生阅读科普作品的兴趣，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。
第三单元综合性学习轻叩诗歌大门
单元说明
诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。本单元选编了不同作家不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现在是在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
本单元教材从整体上进行了设计等单元安排了一次综合性学习活动，主题是诗歌大门本单元教学需要注意的一些问题。
一是把握现代诗歌教学的度。教材的要求仅仅是初步了解，所以不要对诗歌中的意象过度解读二是要把现在教学的特点。不同于散文，其语言及语言形式没有严密的逻辑性三是要关注综合性学习的整体推进。综合性学习活动三年级下册的综合性学习中华传统文化 内容 教学要点 课文学习 综合性学习活动 课前学习 综合性学习活动 课文
活动提示 短诗三首 活动一
收集现代诗歌 认识19个生字，会写23个字，会写17个词语。
能通过朗读体会诗歌的韵味背诵指定课文。
能借助关键词句体会诗人情感和诗歌的韵味。
能初步体会现代诗歌的一些特点。 能尝试创作现代诗。与同学交流。
能根据合作编小诗集的分工要求对自己收集或自己写的现分类整理。 白桦 活动二
交流收集的现代诗+合作编小诗集1 在天晴了的时候 活动三
写写现代诗 综合性学习 轻叩诗歌大门
合作编小诗集2+诗歌联诵会 能对自己收集的诗歌进行整理。
能与同学交流自己收集或创作的小诗合作编成小诗集。
能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会用合适的语气朗读表情体态自然大方。 交流平台
能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。
正确认识古代诗人的名字，认识屈等个生字。
能积累描写颜色的句子。
能仿照示例写短诗。
能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。 词句段运用
日积月累
第四单元作家笔下的动物
单元说明
本单元以“作家笔下的动物”为主题编排了老舍的《猫》、《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。《猫》一课细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。《母鸡》描写了作者对母鸡的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。在白鹅这篇课文中，作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点——高傲。在作家的笔下，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，高傲的白鹅，无不性格鲜明，可亲可爱。此外，《猫》和《白鹅》课后的“阅读链接”还安排了其他中外名家写动物的文章或片段，意在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情。
本单元的语文要素是体会作家是如何表达对动物的感情的本单元的习作要求是写自己喜欢的动物，试着写出特点。和以往描写动物的习作不同的是，本单元习作创设了三种不同的情境本单元教学需要注意的一些问题。
要抓住具体事例，体会动物的特点。本单元几篇课文的语言都富有浓郁的生活气息，作家将笔触细微之处要引导学生关注作家的表达。教学时不仅要引导学生体会作家笔下动物不同的特点感受到作家对动物的情感
学生和作者生活的年代，环境都不相同
教学要点
分类 内容 教学要点 课文 猫
认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，会写36个词语。
正确流利有感情朗读课文，了解动物的特点。
体会作家是如何表达对动物的感情的感受语言的趣味。
有热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。 白鹅 习作 我的动物朋友 认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。
根据需要写出动物的特点。
能与同桌相互评价。 交流平台 揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和作文时用这种方式表达对某种事物的喜爱之情。
了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方式12个生字。
学习用动物比喻某一类人。
体会冒号的用法，试着仿写一段话。
比较感受语气词的表达效果。
书写是注意行款整齐，布局合理。
朗读背诵古诗。 词句段运用 书写提示
日积月累 第五单元习作单元
单元说明
这个单元是习作单元，安排了“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”、“习作例文”、“习作”五部分内容，每项内容的安排目的都指向学生习作能力的培养。精读课文的主要功能是从阅读中学习习作方法；“交流平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结从课文中学到的写作方法；“初试身手”是让学生尝试运用学到的习作方法进行表达练习；习作例文提供范例，其功能是继续体会写法；单元习作是引导学生运用学到的习作方法进行实践。
本单元语文要素是了解课文按一定顺序写景物的方法教材安排了海上日出《记金华的双龙洞》两篇精读课文目的是通过阅读了解文章按一定顺序写景物的方法。海上日出按照早晨太阳变化的顺序，描绘了海上日出的壮观景象。作者从日出时的颜色光亮位置等方面进行了描写着力刻画了太阳在海面下出现小半边脸，跳出海面发出光芒四个画面条理清晰，特点突出。课后练习，引导学生抓住关键词，揣摩按顺序写景物的表达效果。《记金华的双龙洞》按照游览的顺序依次介绍了洞口外洞孔隙内洞交流平台结合精读课文对如何写游记进行回顾梳理。教材呈现同学交流的情境，让学生明白写游览过的一个地方可以按游览的顺序来写让学生尝试运用学到的习作方法练习表达习作例文为学生习作提供范例，继续体会写法。颐和园按照游览的方位顺序依次描写在长廊万寿山脚下佛香阁昆明湖所见景色，一步一景，顺序清晰。提示课文按作者游览地点的变化顺序写景《七月的天山》采用移步换景的方法，由远到近依次描写进入天山再往里走走进天山深处的美景单元习作是本单元的教学应整体把握教材各板块的内容，注意各板块之间的联系和整合。
让学生了解按游览的顺序写景物应贯穿在整个单元的教学过程中。
各部分的教学要体现整体性。
注意交流平台和初试身手的整合。交流平台总结梳理本单元写法了解作者描写景物的顺序，体会是怎么抓住景物的特点写清楚的。 能按顺序说出游览路线，能按顺序介绍一处景物并写下来。 习作时能把印象深刻的景物作为重点写出特点。
能和同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。
第六单元成长
单元说明
本单元围绕“成长”这个主题，编排了《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》、《芦花鞋》三篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事，塑造了一位机智勇敢的少年英雄形象；《我们家的男子汉》讲述了小“男子汉”从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地展示了一个努力学习独立，敢于挑战自己的小男子汉形象；《芦花鞋》描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了勤劳、淳朴的少年形象。
本单元语文要素是学习把握长文章的主要内容。关于把握课文内容的阅读要求本单元的习作要求是按一定顺序把事情的过程写清楚。四年级上册提出写一件事，把事情写清楚用较快的速度默读课文，学习把握长文章的主要内容。
感受人物的美好品质。 能分类整理小的意见，做到有条理汇报。 能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。 能用学过的修改符号修改一段话。
体会不同比喻句表达的不同感情色彩并仿写。
朗读，背诵古诗《独坐敬亭山》。 本单元的语文要素是从人物的语言，动作等描写中感受人物的品质本单元的习作要求是学习从多个方面写出人物的特点，旨在帮助学生学会从多个方面介绍自己。三年级下册已经有过写一个身边的人尝试写出它的特点的练习本单元教学需要注意的一些问题。
落实从人物的语言，动作等描写中感受人物的品质是本单元教学的重点。教学中要引导学生边读边划出文中描写人物语言动作的关键语句，做简单的批注教学古诗文言文重在读通读懂熟读成诵。教学中要引导学生回顾古诗文言文的学习方法
教学中教师要准确把握学情，做有针对性的背景资料补充。本单元内容比较复杂，相关人名地名事件等大都离学生的生活，比如车抗美援朝……学生阅读起来有一定的困难。因此，教学中教师要准确把握学情，有针对性补充背景资料扫除学生的阅读障碍，帮助学生更好完成学习任务。
内容 教学要点 课文 古诗三首 认识28个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写10个词语。
能正确流利有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》和囊萤夜读。默写《芙蓉楼送辛渐》。
能借助注释理解诗句文言文的意思。
能从人物的语言动作等描写中感受人物的品质。 “诺曼底号”遇难记 黄继光 口语交际 自我介绍 学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。
能听取他人的意见，完善自己的介绍。 我的“自画像” 能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。
能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。 交流平台
能根据文章中的语言和动作描写，了解人物的特点和感受人物的品质。
认识等个生字，积累生字组成的表现人物品质和心情的词语。
积累囊萤夜读悬梁刺股等个成语，能选两三个讲出成语里的故事和含义。
能仿照例句用几个表示连续动作的词写话。
积累表现人物品质的名言警句。 词句段运用
日积月累
第八单元中外经典童话
单元说明
本单元以“中外经典童话”为主题，编排了《宝葫芦的秘密（节选）》、《巨人的花园》、《海的女儿》3篇课文。《宝葫芦的秘密》是我国作家张天翼的作品，课文节选的是原作的开头部分，写王葆从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦；《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品，写了巨人的花园原本是一片寒冬景象，孩子们的到来给花园带来了春天，也使巨人变得温暖；《海的女儿》是丹麦作家安徒生的作品，课文节选的是原作的结尾部分，写了小人鱼为了心爱的王子，自己的身体化作了海上的泡沫。
本单元的语文要素是感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象
。本单元教学需要注意的一些问题。
把握经典童话名篇的特点，体会人物真善美的形象。这个单元的童话与三年级上册的童话单元不同之处在于，不只是让学生感受到童话想象的特点注重发挥课文的导读功能，激发学生读整本书的兴趣。选作品的教学点是体会童话故事的奇妙，体会人物真善美的形象。为加深学生理解，教师可在适当时机补充原著中的相关内容。《海的女儿》的是作品的结尾部分，教学时教师可以充分发挥节选课文的导读功能引导学生猜想
教学要点
分类 内容 教学要点 课文 宝葫芦的秘密（节选） 认识28个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写20个词语。
能把握课文的主要内容，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
能根据课文内容展开想象，创编故事。 海的女儿 习作 故事新编 能借助熟悉的故事展开丰富的想象，创编新故事。
能给习作配图，并与同学分享故事。 交流平台
能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形象。
能说出意思相近的词语，在具体语言环境中不同的表达效果。
能体会不同的表达方法学习从不同的角度描写某一季节。
学习在书签上书写自己喜欢的格言，了解写的规则。
积累有关勤学的名言。 书写提示
日积月累
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